三、说教渎 为充分发挥学生学习主 体的作用,解决本课的教学 重难点,我主要采用品读讨 论法、点拨法、读写结合法 进行教学
三、说教法 为充分发挥学生学习主 体的作用，解决本课的教学 重难点， 我主要采用品读讨 论法、点拨法、 读写结合法 进行教学
1〉品读讨论法: 目的是激发兴趣,引导学生积 极参与。在本课的教学中,对语言 的选读、品读将采用交流讨论的方 法来突破教学重点
〈1〉品读讨论法： 目的是激发兴趣，引导学生积 极参与。在本课的教学中，对语言 的选读、品读将采用交流讨论的方 法来突破教学重点
2〉点拨法 教师围绕本课学习重点进行适当 的点拨,以此引导学生理清文章思 路,把握作者情感,明白作者的写 作意图
〈2〉点拨法： 教师围绕本课学习重点进行适当 的点拨，以此引导学生理清文章思 路，把握作者情感，明白作者的写 作意图
〈3〉读写结合法 新课程明确要求要全面提高学生的 语文素养,这是培养创新精神和实践 能力的重要途径。因此,在阅读理解 的基础上,我设计了两个写作题: 是用几个四字词写一段话,加深对词 语的理解;二是仿写题,以加深学生 对读书的重要性的理解
〈3〉读写结合法： 新课程明确要求要全面提高学生的 语文素养，这是培养创新精神和实践 能力的重要途径。 因此，在阅读理解 的基础上，我设计了两个写作题：一 是用几个四字词写一段话，加深对词 语的理解；二是仿写题，以加深学生 对读书的重要性的理解