歸纳教學法案例
歸納教學法案例
教學理念纳教學法案例教師利用一系列的享习源镶學生徙計多個别例子歸结出某种原理或定律此種教學法適用於抽象概念的教所設计的教學活動多是先行護學生觀察體中认識到某种觀念的實例或特質，學生有较多機會徙親身實践中學习
教學理念 • 教師利用一系列的學習資源讓學生從許多個別例子歸結出 某種原理或定律 • 此種教學法適用於抽象概念的教學 • 所設計的教學活動多是先行讓學生從觀察、 體驗中認識到某種觀念的實例或特質，學生有較多 機會從親身實踐中學習 歸納教學法案例
教師及學生的角色纳教學法案例教師的角色，餐源的提供者及活動的带领者。提供学习支架（scaffoldings），引尊學生學习学生的角色·主動的學习者，精極参課堂的活動
教師及學生的角色 教師的角色 • 資源的提供者及活動的帶領者。 • 提供學習支架(scaffoldings)，引導學生學習。 學生的角色 • 主動的學習者，積極參與課堂的活動。 歸納教學法案例
學习遐程歸纳教學法案例1.教師指出學习的目的2.教師提供有關例子或问题业提供適当的支架（scaffoldings）认學生觀察描述和比较，这段的提同通常為开放式的3. 教師将學生的回應總结，亚引领學生依既得的經验去發現法、關係，以達致教目的。教師指示生将新的概念應用於堂课或家上
學習過程 1. 教師指出學習的目的 2. 教師提供有關例子或問題並提供適當的支架(scaffoldings) 讓學生觀察、描述和比較，這階段的提問通常為開放式的。 3. 教師將學生的回應總結，並引領學生依據既得的經驗去發 現法則、關係，以達致教學目的。 4. 教師指示學生將新的概念應用於堂課或家課上。 歸納教學法案例
餐訓科技的應用纳教學法案例资訓科技在这教模式中估有重要的地位，其主要功能是作為学生的认知工具及教師监察學生进度的工具。这類工具可包括：1.知識库及適当的搜寻、管理工具2.反覆鍊习的工具（Drill and practicetools）3.模凝工具(Simulationtools)(Modellingtools)4.建模工具
資訊科技的應用 資訊科技在這教學模式中佔有重要的地位，其主要功能 是作為學生的認知工具及教師監察學生進度的工具。這 類工具可包括: 1. 知識庫及適當的搜尋、管理工具 2. 反覆練習的工具 (Drill and practice tools) 3. 模擬工具 (Simulation tools) 4. 建模工具 (Modelling tools) 歸納教學法案例