一我国古代学校体育—随学校教育的产生而产生 古代时期,科、教不发达,教育体系结构及内容相对 简单实用。当时的教育主要是以“学会生存”为主要目的, 来传授劳动,生活技能,达到“健身强体,生存,适应” 的目的。还谈不上社会的发展和需要。 (一)原始社会后期的“青年之家”—现代非洲的“青年礼 (二)密拉内西亚居民,北美印第安儿童。 (三)奴隶社会的“文武合一”教育,我国以“六艺”为主要内容, 主张“有文事者,必有武备。 (四)封建社会从“文武兼备”到“独尊儒术”再至“东亚病夫”。 清朝时期的“骑射立国”,清代著名教育家颜元提出了“动以致强” 的主张。欧洲盛行封建主骑士教育:“武士七技”骑马,打猎,击 剑,投枪,游泳,吟诗,下棋。 上一页
一 我国古代学校体育——随学校教育的产生而产生 古代时期，科、教不发达，教育体系结构及内容相对 简单实用。当时的教育主要是以“学会生存”为主要目的， 来传授劳动，生活技能，达到“健身强体，生存，适应” 的目的。还谈不上社会的发展和需要。 （一） 原始社会后期的“青年之家”——现代非洲的“青年礼” （二） 密拉内西亚居民，北美印第安儿童。 （三） 奴隶社会的“文武合一”教育，我国以“六艺”为主要内容， 主张“有文事者，必有武备。 （四） 封建社会从“文武兼备”到“独尊儒术”再至“东亚病夫”。 清朝时期的“骑射立国”，清代著名教育家颜元提出了“动以致强” 的主张。欧洲盛行封建主骑士教育：“武士七技” 骑马，打猎，击 剑，投枪，游泳，吟诗，下棋。 上一页
二我国近代学校体育简况(1840—1949) (-)1840—1919年:“西学东渐”时期。 当办洋务”“兴西学”“废科举”提出“德,智,体”三育并重。兴办洋务 学堂, 学为本,西学为用。” (二)19191927年:新文化运动时期。 1、1923年北洋政府颁发《新学制课程标准》,将生理卫生,保健知识纳入体育 教学内容。 2、创建体育专修科。北京,南京师范学院创办体育专修科,开始系统,规范的 培养体育师资。 3、正式将学校“体操科”改为体育课,废除兵操。 (三)1927—1949年:国民党统治时期。 1、白区:“放羊式”“选手式”。鼓吹美杜威的“以儿童为中心”的“自然体 育”,主张全 盘西化,突出体育的娱乐,生活价值和个人兴趣。 2、红区:“军事体育”列宁小学,苏维埃大学,抗大,中央党校均开设体育课, 刺杀、投弹、爬山、障碍、武术为主。 法:近代学校体方双收了周外新思想,假不切合病周实际,如之政庸败上一页
二 我国近代学校体育简况（1840——1949） （一）1840——1919年：“西学东渐”时期。 “办洋务”“兴西学”“废科举”提出“德，智，体”三育并重。兴办洋务 学堂，以“中 学为本，西学为用。 ” （二）1919——1927年：新文化运动时期。 1、1923年北洋政府颁发《新学制课程标准》，将生理卫生，保健知识纳入体育 教学内容。 2、创建体育专修科。北京，南京师范学院创办体育专修科，开始系统，规范的 培养体育师资。 3、正式将学校“体操科”改为体育课，废除兵操。 （三）1927——1949年：国民党统治时期。 1、白区：“放羊式”“选手式” 。鼓吹美杜威的“以儿童为中心”的“自然体 育” ，主张全 盘西化，突出体育的娱乐，生活价值和个人兴趣。 2、红区：“军事体育”列宁小学，苏维埃大学，抗大，中央党校均开设体育课， 以 刺杀、投弹、爬山、障碍、武术为主。 注：近代学校体育吸收了国外新思想，但不切合我国实际，加之政府腐败，学校 体育经费，场地，器材，师资奇缺，使其推行的法规成为空文。 上一页
(一)新创阶段一一产生形式阶段(1949--1957) 毛主席多次做出重要指示:两次提出“健康第一”,将身体 好作为三好第一条,“德、智、体”全面发展。政府颁布法规, 实施改革举措。52年8月《关于改善各级学校学生健康状况的决 定》52年教育部设体育指导处,体委设群众体育司,53年纳入 考试课程,54年推行苏式“劳卫制”。56年统编教材大纲,推行 “劳卫制”,成立体育院校:6所体院,11所体育学校,38所体 育系科。 上一页
毛主席多次做出重要指示：两次提出“健康第一”，将身体 好作为三好第一条，“德、智、体”全面发展。政府颁布法规， 实施改革举措。52年8月《 关于改善各级学校学生健康状况的决 定》 52年教育部设体育指导处，体委设群众体育司，53年纳入 考试课程，54年推行苏式“劳卫制”。56年统编教材大纲，推行 “劳卫制”，成立体育院校：6所体院，11所体育学校，38所体 育系科。 （一）新创阶段——产生形式阶段（1949---1957） 上一页
(二)曲折发展阶段(1958--1965) 58年“大跃进”“放卫星”左倾思潮影响——“劳动 体育”(以劳动代替体育) 60—63年,三年自然灾害,停止或减少体育课和活 动,学生体质普遍下降,尔后,党中央发出了“调整,巩 固,充实,提高”指示,随着国民经济全面好转,体育活 动质量有所回升。 上一页
58年“大跃进”“放卫星”左倾思潮影响——“劳动 体育”（以劳动代替体育） 60——63年，三年自然灾害，停止或减少体育课和活 动，学生体质普遍下降，尔后，党中央发出了“调整，巩 固，充实，提高”指示，随着国民经济全面好转，体育活 动质量有所回升。 （二）曲折发展阶段（1958---1965） 上一页
(三)严重破坏时期(1966---1976) 十年动乱,否定建国后学校体育的工作成果,实施“军事 体育,劳动体育”,使学校体育基本上处于停滞状态。 上一页
十年动乱，否定建国后学校体育的工作成果，实施“军事 体育，劳动体育”，使学校体育基本上处于停滞状态。 （三）严重破坏时期（1966---1976） 上一页