1、毛泽东词二首 《沁园春·长沙》 教学目标 通过指导学生阅读、思考、分析与联想,实现“披文一一及物一一物我合一”的教学目 的。让学生在诵读诗词的过程中,主动积极地感受诗词意境,鼓励学生大胆发表自己的看法 并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法,并且能够了解词的有关知识。 教学重点 1、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感 2、了解词的结构及有关知识 教学难点 指导学生掌握鉴赏诗词方法,训练学生的诗词鉴赏能力。(难点) 课时安排 一课时 教学过程 导入 对于秋天,不同人有着不同的看法与感受:(幻灯片一) 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(忧国伤己) 空山新雨后,天气晩来秋。明月松间照,清泉石上流。(清静无为) 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(少年壮志) 自古言秋多寂寥,我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到九霄(老而弥坚) 今天我们来学习毛主席的两首描写秋天的诗歌。(板书 诵读(注意以下字的读音) 橘舸遒遏 三、研习全文 1、前三句点明了时间、地点及人物 寒秋,(我)独立橘子洲头,(看)湘江北去 问题:寒秋作何理解? 明确:深秋而非寒冷的秋天。 2、赏析由“看”字领起的秋景 (万)山一一红(遍) (层)林——(尽)染 (漫)江一一碧(透)绿色给人以活力 (百)舸一—(争)流竞争给人以动力 鹰一一击长空;鱼一一翔浅底 要点:“击”透出猛、劲;“翔”突出轻、快。这远比用“飞”与“游”好得多。 练习:在下面横线处填入适当的动词,并说明理由 虎一一深山,鱼—一潭底,驼一一大漠,雁—一长空 奔击行啸翔游鸣走排藏 3、用一句总结性的话概述此秋景特征: 万类霜天竞自由 4、面对着如此富有激情、活力的景色,我想到了什么? 问苍茫大地,谁主沉浮? 小结:此上阕由景生情,表达了一个胸怀天下的青年的豪情壮志 5、齐读下阕,说说这段为我们塑造了怎样的少年形象?
1、毛泽东词二首 《沁园春·长沙》 教学目标 通过指导学生阅读、思考、分析与联想，实现“披文——及物——物我合一”的教学目 的。让学生在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，鼓励学生大胆发表自已的看法 并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有关知识。 教学重点 1、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感 2、了解词的结构及有关知识 教学难点 指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。（难点） 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 对于秋天，不同人有着不同的看法与感受：（幻灯片一） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志） 自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄（老而弥坚） 今天我们来学习毛主席的两首描写秋天的诗歌。（板书） 二、诵读（注意以下字的读音） 橘 舸 遒 遏 三、研习全文 1、前三句点明了时间、地点及人物 寒秋，（我）独立橘子洲头，（看）湘江北去。 问题：寒秋作何理解？ 明确：深秋而非寒冷的秋天。 2、赏析由“看”字领起的秋景 （万）山——红（遍） （层）林——（尽）染 （漫）江——碧（透） 绿色给人以活力 （百）舸——（争）流 竞争给人以动力 鹰——击长空；鱼——翔浅底 要点：“击”透出猛、劲；“翔”突出轻、快。这远比用“飞”与“游”好得多。 练习：在下面横线处填入适当的动词，并说明理由。 虎——深山，鱼——潭底，驼——大漠，雁——长空 奔 击 行 啸 翔 游 鸣 走 排 藏 3、用一句总结性的话概述此秋景特征： 万类霜天竞自由。 4、面对着如此富有激情、活力的景色，我想到了什么？ 问苍茫大地，谁主沉浮？ 小结：此上阕由景生情，表达了一个胸怀天下的青年的豪情壮志。 5、齐读下阕，说说这段为我们塑造了怎样的少年形象？
明确:风华正茂,意气奔放,指点江山,胸怀天下,粪土当年万户侯。 6、问题:上、下阕的最后一问是否相同?若不同,则请说明, 明确:上阕为设问,引出下文;下阕为反问,回应前文 四、结合《沁园春·雪》,引导学生了解有关词知识。 与学生同背《沁园春·雪》,并出示此词全文 沁园春·雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽:大河上下,顿失滔滔。山舞银 蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆? 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天 骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝? 问题:仔细分析这两首词,谈一谈它们在结构上有什么相似点? 明确:字数相同,相应位置的结构相似,韵脚相同。双调,一百十四字。前段十三句,后段 十二句。一般呈现出雅驯典重、旷达疏放、豪迈悲壮的风格。 五、引导学生了解作者 初步了解作者作品特点:气冲斗牛,胸容天下 练习:阅读以下两首诗,请说一说哪一首是毛泽东作品 咏蛙 果然生就大肚样,会有人来下池塘。人静夜寂叫荷叶,“不是胆小是谦让。” 咏蛙 独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声? 咏蛙 蛤蟆本是地中王,独卧地上似虎形。春来我不先张嘴,哪个鱼鳖敢吭声?” 六、小结、作业:江山代有人才出,各领风骚数百年。在座的各位若能从本首词中悟得一些, 并能给你们的生活一点帮助,那将是一大幸事。请仔细诵读本词,并能熟练背诵 板书设计: 教学后记
明确：风华正茂，意气奔放，指点江山，胸怀天下，粪土当年万户侯。 6、问题：上、下阕的最后一问是否相同？若不同，则请说明。 明确：上阕为设问，引出下文；下阕为反问，回应前文。 四、结合《沁园春·雪》，引导学生了解有关词知识。 与学生同背《沁园春·雪》，并出示此词全文 沁园春·雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银 蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆？ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天 骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝？ 问题：仔细分析这两首词，谈一谈它们在结构上有什么相似点？ 明确：字数相同，相应位置的结构相似，韵脚相同。双调，一百十四字。前段十三句，后段 十二句。一般呈现出雅驯典重、旷达疏放、豪迈悲壮的风格。 五、引导学生了解作者 初步了解作者作品特点：气冲斗牛，胸容天下。 练习：阅读以下两首诗，请说一说哪一首是毛泽东作品。 咏蛙 果然生就大肚样，会有人来下池塘。人静夜寂叫荷叶，“不是胆小是谦让。” 咏蛙 独坐池塘如虎踞， 绿杨树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？ 咏蛙 蛤蟆本是地中王，独卧地上似虎形。春来我不先张嘴，哪个鱼鳖敢吭声？” 六、小结、作业：江山代有人才出，各领风骚数百年。在座的各位若能从本首词中悟得一些， 并能给你们的生活一点帮助，那将是一大幸事。请仔细诵读本词，并能熟练背诵。 板书设计： 教学后记
采桑子重阳 教学目标: 1、体会词的意境,品味词的豪放风格。 2、把握诗歌的思想感情和表现手法。 教学重点 1、浓郁的诗情画意。 2、反复诵读,在吟诵中体味词的意境。 教学难点 浓郁的诗情画意 课时安排 课时 教学过程: 导入 检查《沁园春·长沙》的背诵,学习毛主席的另一首词一—《采桑子·重阳》 写作背景 教师结合课文后注释,补充:一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四军第七次 代表大会,会上毛泽东被朱德、陈毅等批评搞“家长制”,未被选为前敌委员会书记。毛泽 东随即离开部队,到上杭指导地方工作,差点死于疟疾。直到十一月二十六日,大病初愈的 毛泽东才在上海中央(当时由周恩来主持)“九月来信”的支持下恢复职务。这首诗反映了 当时的心情。本词是一曲战地秋景的颂歌。历代的诗人、作家,一接触“秋”字,总是要 发一通悲秋的感叹:在他们笔下,“悲”和“秋”永远难于分开。主席的诗词一反悲秋的传 统情调,把秋写得无比可爱,读了以后给人以很大的鼓舞。这首词写的是重阳节战地风光, 诗篇的字里行间洋溢着革命乐观主义精神,表达了诗人与红军战士们在艰苦的战斗生活中从 容不迫、欢快愉悦的心情 三、诵读,理解文意 1.请一学生朗读、评价。2.集体朗读。 3.补充注释: 采桑子44个字。双调。前阕,后阕各4句。平字押韵,阳、阳、香、光、光、霜。一韵 到底。重阳和春光的重复,韵律匀整和谐,但这不是规则,而是作者的技巧。 重阳9月9日的节日。因为在我国古代,六为阴数,九是阳数,农历九月初九,两阳相 重,故叫“重阳”,重阳节又是“老人节”。 重阳节习俗 登高:九月重阳,天高云淡,金风送爽,正是登高远眺的好季节,因 此,登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的一一登高望远,思念家乡和亲人:希望自己 生活顺利,步步高升:锻炼身体 吃重阳糕:住在江南平原的百姓苦于无山可登,无高可攀,就防止米粉糕点,再在糕面 上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避灾之意 重阳节还有插茱萸辟邪的习俗 赏菊:喝菊花酒。“登高”是全家到郊外爬小山。作为菊花节,要喝菊花酒。哪一个都有 驱邪的意思 黄花菊花。重阳节时少不了菊花,所以在李白的诗中有“九日龙山仗,黄花笑逐臣”(见 子《九日龙山饮诗》)。李白的诗可能是漂在杯中的菊花瓣儿,但毛泽东的一定是盛开的菊 花,秋天花香浓郁。卢照邻的诗里有“独有南山桂花发,飞来飞去袭人裙。”咏桂花的香味 在衣服周围绦绕的情景
采桑子 重阳 教学目标： 1、体会词的意境，品味词的豪放风格。 2、把握诗歌的思想感情和表现手法。 教学重点： 1、浓郁的诗情画意。 2、反复诵读，在吟诵中体味词的意境。 教学难点 浓郁的诗情画意。 课时安排 一课时 教学过程： 一、 导入 检查《沁园春·长沙》的背诵，学习毛主席的另一首词——《采桑子·重阳》。 二、写作背景 教师结合课文后注释，补充：一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四军第七次 代表大会，会上毛泽东被朱德、陈毅等批评搞“家长制”，未被选为前敌委员会书记。毛泽 东随即离开部队，到上杭指导地方工作，差点死于疟疾。直到十一月二十六日，大病初愈的 毛泽东才在上海中央（当时由周恩来主持）“九月来信”的支持下恢复职务。这首诗反映了 当时的心情。 本词是一曲战地秋景的颂歌。历代的诗人、作家，一接触“秋”字，总是要 发一通悲秋的感叹；在他们笔下，“悲”和“秋”永远难于分开。主席的诗词一反悲秋的传 统情调，把秋写得无比可爱，读了以后给人以很大的鼓舞。这首词写的是重阳节战地风光， 诗篇的字里行间洋溢着革命乐观主义精神，表达了诗人与红军战士们在艰苦的战斗生活中从 容不迫、欢快愉悦的心情。 三、诵读，理解文意 1．请一学生朗读、评价。 2．集体朗读。 3．补充注释： 采桑子 44 个字。双调。前阕，后阕各 4 句。平字押韵，阳、阳、香、光、光、霜。一韵 到底。重阳和春光的重复，韵律匀整和谐，但这不是规则，而是作者的技巧。 重阳 9 月 9 日的节日。因为在我国古代，六为阴数，九是阳数，农历九月初九，两阳相 重，故叫“重阳”，重阳节又是“老人节”。 重阳节习俗： 登高：九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的好季节，因 此，登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的——登高望远，思念家乡和亲人；希望自己 生活顺利，步步高升；锻炼身体。 吃重阳糕：住在江南平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，就防止米粉糕点，再在糕面 上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）避灾之意。 重阳节还有插茱萸辟邪的习俗。 赏菊：喝菊花酒。 “登高”是全家到郊外爬小山。作为菊花节，要喝菊花酒。哪一个都有 驱邪的意思。 黄花 菊花。重阳节时少不了菊花，所以在李白的诗中有“九日龙山仗，黄花笑逐臣”（见 子《九日龙山饮诗》）。李白的诗可能是漂在杯中的菊花瓣儿，但毛泽东的一定是盛开的菊 花，秋天花香浓郁。卢照邻的诗里有“独有南山桂花发，飞来飞去袭人裙。”咏桂花的香味 在衣服周围绦绕的情景
四、阅读鉴赏: 毛泽东的这首词脱尽古人悲秋的窠臼,一扫衰颓萧瑟之气,它写了深秋的战地风光,写 的那么鲜明爽朗;它表现了对自然和人生的看法,表现得那么豪迈乐观。天空海阔,气度恢 弘。它以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情,唤起人们为理想而奋斗的英雄气概和髙尚情操, 而使人受到无限鼓舞。 1、分析上片 “人生易老天难老,岁岁重阳。”宛如一山飞峙,起势突兀。前句泛论人生天道,后句 带出重阳入题。“天难老”三字是纲,笼罩全篇,后句只是进一步申说。首先,“人生易老 只是与“天难老”对比着说,一有尽,一无穷;一短促,一长久:一变化快,一变化慢。既 对立又统一。其次,“天难老”是说宇宙间一切事物在不断的发展变化,生生不已,光景常 新。再次,“人生易老”不是慨叹人命朝露,丝毫不含有消极感伤的意味。而恰恰相反,着 重说的是“天难老”,是说正由于“人生易老”,所以必须把有限的生命献给无限壮丽的革 命事业,让小我化入大我,以有涯积为无涯,尽可能多发些光和热,生命才更充实更宝贵 它揭示人生真谛和永恒真理,闪耀着辩证唯物主义的思想光辉,具有极强的审美启示力。 “岁岁重阳”承首句而来,既是“天难老”的进一步引申,又言及时令,点题明旨,引 起下文:“今又重阳,战地黄花分外香”。“今又重阳”是“岁岁重阳”的递进反复,年年 都有重阳节,看似不变,其实也在变,各不相同:如今又逢佳节,此地别有一番风光。 “今又重阳,战地黄花分外香。”岁岁年年,都有重阳,重阳是过不完的。古人每逢重 阳,也往往作诗填词,大约不外花酒空愁,一片萧瑟,满怀岑寂。只有毛泽东此词,意趣横 生,戛然独造。假如说“今又重阳,”犹略似“日月依辰至”:而“战地黄花分外香”,那 就横扫千古了。 词作者是怀着欣悦之情来品味重阳佳景的。黄花装点了战地的重阳,,重阳的战地因此 更显得美丽。“分外香”三字写出赏菊人此时此地的感受。人逢喜事精神爽,胜利可喜,黄 花也显得异常美丽;黄花异常美丽,连她的芳香也远胜于往常。这一句有情有景,有色有香, 熔诗情、画意、野趣、哲理于一炉,形成生机盎然的诗境,既歌颂了土地革命战争,又显示 了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。 2、分析下片 下片承“岁岁重阳”“今又重阳”的意脉,写凭高远眺,将诗的意、境向更深更阔处开 拓。岁岁有重阳,秋去又秋来,“一年一度秋风劲”,这个“劲”字,力度极强,写出秋风 摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势,此情豪迈异于桃红柳绿、莺语燕歌、温柔旖旎的春日 风光。但劲烈的西风、肃杀的秋气在作者心中引起的不是哀伤,而是振奋。诗人的感情、战 士的气质决定了他的审美选择:“胜似春光,寥廓江天万里霜”。为什么“胜似春光”? 这里可以使人想起刘禹锡的《秋词》:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”因为春风比 秋风更强劲,秋景比春景更壮阔。黄庭坚《登快阁》:“木落千山天远大”,秋天叶落以后 山明天远大,就感“寥廓江天万里霜”,写出秋天开阔的景象。“寥廓江天万里霜”七个字 活画出了一幅宏阔的江天万里的秋景,表现了诗人乐观、开阔的革命情怀 五、小结,强调鉴赏本词要点 1、恢弘开阔的艺术境界 这首词为我们营造了一个恢弘开阔的艺术境界。词人从大处着眼,从人生感悟落笔,摆 脱了个人的荣辱得失,站在历史的、宇宙的、人类的高度抒发一个革命者的壮志豪情 “寥廓江天万里霜”,一个“霜”字包含了丰富多彩的画景,它既指“万山红遍,层林 尽染”的霜叶,也指“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”的霜天。这样的秋景比起“暮 春三月,江南草长,杂树生花,群莺乱飞”来,实在是别有风致。这秋高气爽、江净波平、 既鲜明又绚丽的寥廓景象,难道不“胜似春光”么?
四、阅读鉴赏： 毛泽东的这首词脱尽古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，它写了深秋的战地风光，写 的那么鲜明爽朗；它表现了对自然和人生的看法，表现得那么豪迈乐观。天空海阔，气度恢 弘。它以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操， 而使人受到无限鼓舞。 1、分析上片 “人生易老天难老，岁岁重阳。”宛如一山飞峙，起势突兀。前句泛论人生天道，后句 带出重阳入题。“天难老”三字是纲，笼罩全篇，后句只是进一步申说。首先，“人生易老” 只是与“天难老”对比着说，一有尽，一无穷；一短促，一长久；一变化快，一变化慢。既 对立又统一。其次，“天难老”是说宇宙间一切事物在不断的发展变化，生生不已，光景常 新。再次，“人生易老”不是慨叹人命朝露，丝毫不含有消极感伤的意味。而恰恰相反，着 重说的是“天难老”，是说正由于“人生易老”，所以必须把有限的生命献给无限壮丽的革 命事业，让小我化入大我，以有涯积为无涯，尽可能多发些光和热，生命才更充实更宝贵。 它揭示人生真谛和永恒真理，闪耀着辩证唯物主义的思想光辉，具有极强的审美启示力。 “岁岁重阳”承首句而来，既是“天难老”的进一步引申，又言及时令，点题明旨，引 起下文：“今又重阳，战地黄花分外香”。“今又重阳”是“岁岁重阳”的递进反复，年年 都有重阳节，看似不变，其实也在变，各不相同：如今又逢佳节，此地别有一番风光。 “今又重阳，战地黄花分外香。”岁岁年年，都有重阳，重阳是过不完的。古人每逢重 阳，也往往作诗填词，大约不外花酒空愁，一片萧瑟，满怀岑寂。只有毛泽东此词，意趣横 生，戛然独造。假如说“今又重阳，”犹略似“日月依辰至”；而“战地黄花分外香”，那 就横扫千古了。 词作者是怀着欣悦之情来品味重阳佳景的。黄花装点了战地的重阳，，重阳的战地因此 更显得美丽。“分外香”三字写出赏菊人此时此地的感受。人逢喜事精神爽，胜利可喜，黄 花也显得异常美丽；黄花异常美丽，连她的芳香也远胜于往常。这一句有情有景，有色有香， 熔诗情、画意、野趣、哲理于一炉，形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示 了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。 2、分析下片 下片承“岁岁重阳”“今又重阳”的意脉，写凭高远眺，将诗的意、境向更深更阔处开 拓。岁岁有重阳，秋去又秋来，“一年一度秋风劲”，这个“劲”字，力度极强，写出秋风 摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，此情豪迈异于桃红柳绿、莺语燕歌、温柔旖旎的春日 风光。但劲烈的西风、肃杀的秋气在作者心中引起的不是哀伤，而是振奋。诗人的感情、战 士的气质决定了他的审美选择：“胜似春光，寥廓江天万里霜”。 为什么“胜似春光”？ 这里可以使人想起刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”因为春风比 秋风更强劲，秋景比春景更壮阔。黄庭坚《登快阁》：“木落千山天远大”，秋天叶落以后 山明天远大，就感“寥廓江天万里霜”，写出秋天开阔的景象。“寥廓江天万里霜”七个字 活画出了一幅宏阔的江天万里的秋景，表现了诗人乐观、开阔的革命情怀。 五、小结，强调鉴赏本词要点： 1、恢弘开阔的艺术境界。 这首词为我们营造了一个恢弘开阔的艺术境界。词人从大处着眼，从人生感悟落笔，摆 脱了个人的荣辱得失，站在历史的、宇宙的、人类的高度抒发一个革命者的壮志豪情。 “寥廓江天万里霜”，一个“霜”字包含了丰富多彩的画景，它既指“万山红遍，层林 尽染”的霜叶，也指“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的霜天。这样的秋景比起“暮 春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞”来，实在是别有风致。这秋高气爽、江净波平、 既鲜明又绚丽的寥廓景象，难道不“胜似春光”么？
2、重叠的句法 《采桑子》上下片的二三两句,词家常用叠句,如辛弃疾词:“少年不识愁滋味,爱上 层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个 秋。”又如吕本中词:“恨君不似江楼月,南北东西。南北东西,只有相随无别离。恨君却 似江楼月,暂满还亏,待得团圆是几时?”用叠句的,则与第二句断读:不用叠句的,则通 读下来。这里的“岁岁重阳。今又重阳”和“不似春光。胜似春光”,都似叠非叠,有反复 又有递进,既断读却又连转,语势流宕,音节浏亮,风调韵致都极隽美,句法则为创格。于 此等处,似不着力,却见出含英咀华的功夫 六、拓展延伸 1、古有重阳登高望远、赏菊吟秋的风习。在历代诗文中,重阳节与菊花结下了不解之缘。 试举例赏析。 A、[唐]杜甫《登高》 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒怀。 简析:这首诗是大历二年(767)年杜甫在夔州时所作。萧瑟的秋天,在诗人的笔下 被写得有声有色,而引发出来的感慨更是动人心弦。这不仅由于写了自然的秋,更由于诗人 对人生之秋所描绘的强烈的感情色彩。颔联状景逼真,是后人传诵的名句。颈联两句,十四 个字包含了多层含意,备述了人生的苦况,更令人寄予强烈的同情。 B、[唐]孟浩然《过故人庄》赏菊:喝菊花酒。 故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花 登高”是全家到郊外爬小山。作为菊花节,要喝菊花酒。哪一个都有驱邪的意思。 C、重阳节还有插茱萸辟邪的习俗。茱萸,茱萸,又名“越椒”或“艾子”,是一种常 绿小乔木,是一种重要植物,气味辛烈,可以防止恶浊气味。人常插茱萸辟邪,祝福全家平 安。[唐]王维《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 简析:诗中很朴实地抒写了对兄弟们的怀念。全诗主客相契,情景交融,“每逢佳节倍思亲 具有高度的概括性,写出了人们共通的感情。 2、鉴赏古人于军中写重阳 如岑参《行军九日思长安故园》:“强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场 开。”这是什么情调?厌战思家 岑参本来是以反映边塞生活而著称的诗人,而在战地重阳,想到的只是长安故园,只是故园 的菊花,还未能免俗,了无新意。读过“战地黄花分外香”这类诗句,感染到诗中所洋溢的 那种高度革命乐观主义精神,再回过头来,检阅古人的重阳诗词,无论陶潜的“露凄喧风息 气彻天象明”(《九日闲居》)、“清气澄余滓,杳然天界高”(《己酉岁九月九日》) 无论王维的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”(《九月九日忆山东兄弟》):无论李白 的“携壶酌流霞,摩菊泛寒荣”(《九日》)、“九日龙山饮,黄花无数新”(《九日》)、 坐开桑落酒,来把菊花枝”(《九日杨奉先会白水崔明府》):无论杜牧的“尘世难逢开 口笑,菊花须插满头归”(《九日登高》):无论苏轼的“万事到头都是梦,休休明日黄花 蝶边愁”(《南乡子》):无论黄庭坚的“花向老人头上笑,羞羞,白发簪花不解愁”(《南 乡子》)-岂不是无一例外,完全可以“一览众山小”了吗? 七、布置作业 1、课外阅读读本《蝶恋花·答李淑一》,比较《词二首》与之风格上的不同
2、重叠的句法。 《采桑子》上下片的二三两句，词家常用叠句，如辛弃疾词：“少年不识愁滋味，爱上 层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个 秋。”又如吕本中词：“恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君却 似江楼月，暂满还亏，待得团圆是几时？”用叠句的，则与第二句断读；不用叠句的，则通 读下来。这里的“岁岁重阳。今又重阳”和“不似春光。胜似春光”，都似叠非叠，有反复 又有递进，既断读却又连转，语势流宕，音节浏亮，风调韵致都极隽美，句法则为创格。于 此等处，似不着力，却见出含英咀华的功夫。 六、拓展延伸： 1、古有重阳登高望远、赏菊吟秋的风习。在历代诗文中，重阳节与菊花结下了不解之缘。 试举例赏析。 A、[唐]杜甫《登高》 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。 简析：这首诗是大历二年（７６７）年杜甫在夔州时所作。萧瑟的秋天，在诗人的笔下 被写得有声有色，而引发出来的感慨更是动人心弦。这不仅由于写了自然的秋，更由于诗人 对人生之秋所描绘的强烈的感情色彩。颔联状景逼真，是后人传诵的名句。颈联两句，十四 个字包含了多层含意，备述了人生的苦况，更令人寄予强烈的同情。 B、[唐]孟浩然《过故人庄》赏菊：喝菊花酒。 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 “登高”是全家到郊外爬小山。作为菊花节，要喝菊花酒。哪一个都有驱邪的意思。 C、重阳节还有插茱萸辟邪的习俗。茱萸，茱萸，又名“越椒”或“艾子”，是一种常 绿小乔木，是一种重要植物，气味辛烈，可以防止恶浊气味。人常插茱萸辟邪，祝福全家平 安。[唐]王维《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 简析：诗中很朴实地抒写了对兄弟们的怀念。全诗主客相契，情景交融，“每逢佳节倍思亲” 具有高度的概括性，写出了人们共通的感情。 2、鉴赏古人于军中写重阳。 如岑参《行军九日思长安故园》：“强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场 开。”这是什么情调？厌战思家。 岑参本来是以反映边塞生活而著称的诗人，而在战地重阳，想到的只是长安故园，只是故园 的菊花，还未能免俗，了无新意。读过“战地黄花分外香”这类诗句，感染到诗中所洋溢的 那种高度革命乐观主义精神，再回过头来，检阅古人的重阳诗词，无论陶潜的“露凄喧风息， 气彻天象明”（《九日闲居》）、“清气澄余滓，杳然天界高”（《己酉岁九月九日》）； 无论王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（《九月九日忆山东兄弟》）；无论李白 的“携壶酌流霞，摩菊泛寒荣”（《九日》）、“九日龙山饮，黄花无数新”（《九日》）、 “坐开桑落酒，来把菊花枝”（《九日杨奉先会白水崔明府》）；无论杜牧的“尘世难逢开 口笑，菊花须插满头归”（《九日登高》）；无论苏轼的“万事到头都是梦，休休明日黄花 蝶边愁”（《南乡子》）；无论黄庭坚的“花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁”（《南 乡子》）┅┅岂不是无一例外，完全可以“一览众山小”了吗？ 七、布置作业 1、课外阅读读本《蝶恋花·答李淑一》，比较《词二首》与之风格上的不同