4.你还听到过哪些鸟的叫声?能否摹拟出它们的语言来?可不可以举出两三个例子? 参考谷案: 1.温暖偏热为写鸟语作了铺垫准备为写鸟语作注脚富有情趣、可读性强 2.诗歌、散文口语和书面语古代和世界蜜蜂和蚂蚁为写鸟语提供科学依据 3.五时哉鸟一是因为这种鸟的叫声特别,二是作者有惜时感悟 附:板书设计 物候现象一—大自然的语言 用来研究生产(逻辑顺序) 教学后记 学生对学习的兴趣比较前浓厚了许多。但对待说明文的理解有一定的理解难度 ●相关资料 千奇百怪的动物语言(节选) 1.萧柯 动物也有着自己的语言。它们不光有声音语言,还有许多无声的语言,例如美妙的舞姿、 绚丽的色彩和芬芳的气味,甚至连超声波也被用来作为一种特殊的语言。 声音语言 人们发现,每当敌害来到白蚁的巢穴时,整群的白蚁常常已逃得无影无踪,只留下空“城” 座。为了揭开这个奥秘,昆虫学家进行了专门的研究。原来,担任哨兵的白蚁能从很远的 地方发出敌情“报告”,用自己的头叩击洞壁,通知巢中的蚁群立即撤退。 在大自然中,用声音作为通信工具的动物是很多的。许多鸟都有清甜多变的歌喉,它们 是出色的歌唱家。据说全世界的鸟类语言共有二三千种之多,和人类语言的种类不相上下。 动物的声音语言千变万化,含义各不相同。长尾鼠在发现地面上的强敌一一狐狸和狼等 时,会发出一连串的声音:如果威胁来自空中,它的声音便单调而冗长:一旦空中飞贼已降 临地面,它就每隔8秒钟发一次警报。母鸡可以用七种不同的声音来报警,它的同伴们一听 便知:来犯者是谁,它们来自何方,离这儿有多远 心有灵犀一点通。有些动物的警报声,不仅本家族的成员十分熟悉,就连其他动物也都 心领神会。例如,当猎人走进森林时,喜鹊居高临下,叽叽喳喳地发岀了警报,野鹿、野猪 和其他飞禽走兽顿时便明白了:此地危险。于是它们不约而同地四处逃窜了 目前,分类学家正在研究,把动物的声音信号,作为动物分类的一种指标;生态学家正 在探索,如何通过声音信号,来揭示动物行为的奥秘。更引人注目的,则是利用动物的声音 语言来指挥动物,使之按人类的吩咐行事,不得越出雷池半步 超声语言 螽( zhong)斯、蟋蟀、蝗虫和老鼠等动物,是用超声波进行联系的。螽斯有三种鸣声: “单身汉”螽斯唱得大多是“求婚曲”,其他“单身汉”听到后,会此呼彼应地对唱起来
4．你还听到过哪些鸟的叫声？能否摹拟出它们的语言来？可不可以举出两三个例子？ 参考答案： 1．温暖偏热 为写鸟语作了铺垫准备 为写鸟语作注脚 富有情趣、可读性强 2．诗歌、散文 口语和书面语 古代和世界 蜜蜂和蚂蚁 为写鸟语提供科学依据 3．五 时哉鸟 一是因为这种鸟的叫声特别，二是作者有惜时感悟 附：板书设计 物候现象-----大自然的语言-----------用来研究生产（逻辑顺序） 教学后记： 学生对学习的兴趣比较前浓厚了许多。但对待说明文的理解有一定的理解难度。 ●相关资料 一、千奇百怪的动物语言（节选） 1． 萧柯 动物也有着自己的语言。它们不光有声音语言，还有许多无声的语言，例如美妙的舞姿、 绚丽的色彩和芬芳的气味，甚至连超声波也被用来作为一种特殊的语言。 声音语言 人们发现，每当敌害来到白蚁的巢穴时，整群的白蚁常常已逃得无影无踪，只留下空“城” 一座。为了揭开这个奥秘，昆虫学家进行了专门的研究。原来，担任哨兵的白蚁能从很远的 地方发出敌情“报告”，用自己的头叩击洞壁，通知巢中的蚁群立即撤退。 在大自然中，用声音作为通信工具的动物是很多的。许多鸟都有清甜多变的歌喉，它们 是出色的歌唱家。据说全世界的鸟类语言共有二三千种之多，和人类语言的种类不相上下。 动物的声音语言千变万化，含义各不相同。长尾鼠在发现地面上的强敌——狐狸和狼等 时，会发出一连串的声音；如果威胁来自空中，它的声音便单调而冗长；一旦空中飞贼已降 临地面，它就每隔 8 秒钟发一次警报。母鸡可以用七种不同的声音来报警，它的同伴们一听 便知：来犯者是谁，它们来自何方，离这儿有多远。 心有灵犀一点通。有些动物的警报声，不仅本家族的成员十分熟悉，就连其他动物也都 心领神会。例如，当猎人走进森林时，喜鹊居高临下，叽叽喳喳地发出了警报，野鹿、野猪 和其他飞禽走兽顿时便明白了：此地危险。于是它们不约而同地四处逃窜了。 目前，分类学家正在研究，把动物的声音信号，作为动物分类的一种指标；生态学家正 在探索，如何通过声音信号，来揭示动物行为的奥秘。更引人注目的，则是利用动物的声音 语言来指挥动物，使之按人类的吩咐行事，不得越出雷池半步。 超声语言 螽（zhōng）斯、蟋蟀、蝗虫和老鼠等动物，是用超声波进行联系的。螽斯有三种鸣声： “单身汉”螽斯唱得大多是“求婚曲”，其他“单身汉”听到后，会此呼彼应地对唱起来
雄螽斯闻乐赴会,并选中歌声嘹亮者。两只雄螽斯相遇,就高唱“赞歌”,面对面地摆好阵 势,频频摇动触角,大有一触即发之势。当周围出现危险时,螽斯就高奏“报警曲”,闻者 便“噤若寒蝉”,溜之大吉。 海豚的超声语言是颇为复杂的。它们能交流情况,展开讨论,共商大计。1962年,有 人曾记录了一群海豚遇到障碍物时的情景:先是一只海豚“挺身而岀”,侦察了一番:然后 其他海豚听到侦察报告后,便展开了热烈的讨论;半小时后,意见统一了——障碍物中没有 危险,不必担忧,于是他们就穿游了过去 现在人们已听懂了海豚的呼救信号:开始声调很高,而后渐渐下降。当海豚因受伤不能 升向水面进行呼吸时,就发出这种尖叫声,召唤近处的伙伴火速前来营救。有人由此得到启 发,认为今后人们可以直接用海豚的语言,向海豚发号施令,让它们携带仪器潜入大海深处 进行勘察,或完成某些特殊的使命,使之成为人类征服海洋的得力助手。 运动语言 有些动物是以动作作为联络信号的。在我国的海滩上,有一种小蟹,雄的只有一只大螯, 在寻求配偶时,便高举这只大螯,频频挥动,一旦发觉雌蟹走来,就更加起劲地挥舞大螯, 直至雌蟹伴随着一同回穴 有一种鹿是靠尾巴报信的。平安无事时,它的尾巴就垂下不动:尾巴半抬起来,表示正 处于警戒状态;如果发现有危险,尾巴便完全竖直 蜜蜂的运动语言可算是登峰造极的了,它能用独特的舞蹈动作向自己的伙伴报告蜜源的 方向和距离。蜜源的距离不同,在一定时间内完成的舞蹈次数也不一样。有人因此提出了一 个诱人的设想:派人造的电子蜂打入蜜蜂之中。指挥蜜蜂活动。这样,不但可以按人的需要 收获不同的蜂蜜,还可以帮助植物传粉,提高农作物的产量,真是一举两得。 色彩语言 孔雀是以华艳夺目的羽毛著称于世的。雄孔雀所以常在春末夏初开屏,是因为它没有清 甜动听的歌喉,只好凭着一身艳丽的羽毛,尤其是那迷人的尾羽来向它的“对象”炫耀雄姿 美态 现在已经知道,善于运用色彩语言的动物不光是鸟类,爬行类、鱼类、两栖类,甚至连 蜻蜓、蝴蝶和墨鱼也都充分利用色彩。 观察一下背上长有三根长刺的刺背鱼的体色变化,是十分有趣的。这种鱼体呈青灰色, 貌不惊人。在交配前夕,雄鱼各自划分势力范围,同时腹部出现了红色,以警告别的雄鱼, 赶快回避。当它追求雌鱼时,随即披上了绚丽的婚装——腹部泛红,背呈蓝白,煞是好看 待到交配、产卵和鱼卵孵化后,雄鱼便再度恢复婚前的色彩一一红色的腹部和青灰色的鱼体 日夜看守着幼鱼 提示:《千奇百怪的动物语言》说明的是动物的语言,文章介绍了种种不同的动物语言, 并说明了它对我们人类的认识价值。用文艺的笔法介绍知识,属于文艺性说明文,可以把此 文与《大自然的语言》进行比较。 草木知时节 漫话物候
雄螽斯闻乐赴会，并选中歌声嘹亮者。两只雄螽斯相遇，就高唱“赞歌”，面对面地摆好阵 势，频频摇动触角，大有一触即发之势。当周围出现危险时，螽斯就高奏“报警曲”，闻者 便“噤若寒蝉”，溜之 大吉。 海豚的超声语言是颇为复杂的。它们能交流情况，展开讨论，共商大计。1962 年，有 人曾记录了一群海豚遇到障碍物时的情景：先是一只海豚“挺身而出”，侦察了一番；然后 其他海豚听到侦察报告后，便展开了热烈的讨论；半小时后，意见统一了——障碍物中没有 危险，不必担忧，于是他们就穿游了过去。 现在人们已听懂了海豚的呼救信号：开始声调很高，而后渐渐下降。当海豚因受伤不能 升向水面进行呼吸时，就发出这种尖叫声，召唤近处的伙伴火速前来营救。有人由此得到启 发，认为今后人们可以直接用海豚的语言，向海豚发号施令，让它们携带仪器潜入大海深处 进行勘察，或完成某些特殊的使命，使之成为人类征服海洋的得力助手。 运动语言 有些动物是以动作作为联络信号的。在我国的海滩上，有一种小蟹，雄的只有一只大螯 ， 在寻求配偶时，便高举这只大螯，频频挥动，一旦发觉雌蟹走来，就更加起劲地挥舞大螯， 直至雌蟹伴随着一同回穴。 有一种鹿是靠尾巴报信的。平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起来，表示正 处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。 蜜蜂的运动语言可算是登峰造极的了，它能用独特的舞蹈动作向自己的伙伴报告蜜源的 方向和距离。蜜源的距离不同，在一定时间内完成的舞蹈次数也不一样。有人因此提出了一 个诱人的设想：派人造的电子蜂打入蜜蜂之中。指挥蜜蜂活动。这样，不但可以按人的需要 收获不同的蜂蜜，还可以帮助植物传粉，提高农作物的产量，真是一举两得。 色彩语言 孔雀是以华艳夺目的羽毛著称于世的。雄孔雀所以常在春末夏初开屏，是因为它没有清 甜动听的歌喉，只好凭着一身艳丽的羽毛，尤其是那迷人的尾羽来向它的“对象”炫耀雄姿 美态。 现在已经知道，善于运用色彩语言的动物不光是鸟类，爬行类、鱼类、两栖类，甚至连 蜻蜓、蝴蝶和墨鱼也都充分利用色彩。 观察一下背上长有三根长刺的刺背鱼的体色变化，是十分有趣的。这种鱼体呈青灰色， 貌不惊人。在交配前夕，雄鱼各自划分势力范围，同时腹部出现了红色，以警告别的雄鱼， 赶快回避。当它追求雌鱼时，随即披上了绚丽的婚装——腹部泛红，背呈蓝白，煞是好看。 待到交配、产卵和鱼卵孵化后，雄鱼便再度恢复婚前的色彩——红色的腹部和青灰色的鱼体， 日夜看守着幼鱼。 提示：《千奇百怪的动物语言》说明的是动物的语言，文章介绍了种种不同的动物语言， 并说明了它对我们人类的认识价值。用文艺的笔法介绍知识，属于文艺性说明文，可以把此 文与《大自然的语言》进行比较。 2． 草木知时节 ——漫话物候
胡启 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”“候鸟舂秋迁飞,蛇蛙冬前蛰伏,百花深秋凋谢, 腊梅傲雪迎春”……这些古今诗话,生动地描绘出自然界的花草树木、飞禽走兽按照一定的 季节时令生长、发育、活动的规律。反过来,各种生物的生长、发育、活动,也可成为季节 时令的标志。有些自然现象,如初霜、终霜、始雪等也与季节、气候有密切的关系。这些便 是我们通常说的物候 文献记载,我国特有24节及72候,就是以物候为基础的。“候”就是气候,五日为候, 三候为气(节气),六气为时(季),四时为岁(年)。每候都有相应的物候现象,叫做“候 应”。72候可以说是古代的“物候历”。老农铭记的“谚语”如“二月艾发芽,三月韭长 叶”“春分海棠、梨花、木兰放,清明桐花、麦花、柳絮开”,就是对古代原始“物候历” 的继承 候应,包括动物候应、植物候应和自然现象候应。动物候应是从动物的蛰眠、复苏、交 配、繁殖、换羽、迁徙的过程来反映节气的。“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,苏东 坡的《春江晚景》中这一名句,就是对动物候应的写照。“布谷枝头叫,种谷时节到”,就 是通过动物的啼鸣,向人们告知农时。植物候应是以植物的萌芽、发叶、生枝、开花、结果 落叶的规律来反映季节变化。“花开花落”“一岁一枯荣”,就是植物随季节变化而兴衰的 显著的特征。“春季桃花一片红,夏季荷花满池中,秋季梨果压弯树,冬季寒梅伴老松” 又是大自然造化的四季美景。“木瓜开花,点豆种瓜”,则是向人们报告农时信息。自然现 象候应又称非生物候应,是以霜降雪飘、水冻冰化、风云变幻等来反应节气的。“三时已断 黄梅雨,万里初来棹舶风”,苏东坡把梅雨与风并提,指的是春末时节,夏季南风开始活跃, 雨带则向北推进,江南雨势逐渐减弱的现象,揭示了江南春末夏初“雨渐断,风欲来”的道 理。“伏天有雨,仓里有谷”“棉怕深秋花中雨,麦怕初夏干热风”等农谚精辟地总结了非 生物候应与农业生产的关系 物候因地区不同而异。例如桃花在南京3月下旬已吐蕾竞放,在北京则要到4月下旬才 花开满枝。物候还受到地势的影响。白居易“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的诗句, 就是说你若从春光早逝的平川,登上高山,就会使你觉得又回到了春天的怀抱。一般海拔每 升高100米,平均气温要降低0.5℃~0.6℃。由于平川与高山气候的差别,人们在制订秋 播计划时,就有“白露种高山,寒露种平地”等策略。 草木知时节,鸟鸣报农时。可见,认真地研究当地的物候现象,用以指示农时,预报天 气,指导农业生产,不失为一件很有意义的事情 提示:本文和《大自然的语言》一样都是介绍物候的,很有可比性。教学时,可让学生 比较两文,就说明顺序、说明方法、语言特征等三个方面谈谈它们的同与异 二、重温经典 荐读几首咏物诗,分析其中的物候知识。 梅花 [北周]庾信 当年腊月半,已觉梅花阑
胡启山 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“候鸟春秋迁飞，蛇蛙冬前蛰伏，百花深秋凋谢， 腊梅傲雪迎春”……这些古今诗话，生动地描绘出自然界的花草树木、飞禽走兽按照一定的 季节时令生长、发育、活动的规律。反过来，各种生物的生长、发育、活动，也可成为季节 时令的标志。有些自然现象，如初霜、终霜、始雪等也与季节、气候有密切的关系。这些便 是我们通常说的 物候。 文献记载，我国特有 24 节及 72 候，就是以物候为基础的。“候”就是气候，五日为候， 三候为气（节气），六气为时（季），四时为岁（年）。每候都有相应的物候现象，叫做“候 应”。72 候可以说是古代的“物候历”。老农铭记的“谚语”如“二月艾发芽，三月韭长 叶”“春分海棠、梨花、木兰放，清明桐花、麦花、柳絮开”，就是对古代原始“物候历” 的继承。 候应，包括动物候应、植物候应和自然现象候应。动物候应是从动物的蛰眠、复苏、交 配、繁殖、换羽、迁徙的过程来反映节气的。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，苏东 坡的《春江晚景》中这一名句，就是对动物候应的写照。“布谷枝头叫，种谷时节到”，就 是通过动物的啼鸣，向人们告知农时。植物候应是以植物的萌芽、发叶、生枝、开花、结果、 落叶的规律来反映季节变化。“花开花落”“一岁一枯荣”，就是植物随季节变化而兴衰的 显著的特征。“春季桃花一片红，夏季荷花满池中，秋季梨果压弯树，冬季寒梅伴老松”， 又是大自然造化的四季美景。“木瓜开花，点豆种瓜”，则是向人们报告农时信息。自然现 象候应又称非生物候应，是以霜降雪飘、水冻冰化、风云变幻等来反应节气的。“三时已断 黄梅雨，万里初来棹舶风”，苏东坡把梅雨与风并提，指的是春末时节，夏季南风开始活跃， 雨带则向北推进，江南雨势逐渐减弱的现象，揭示了江南春末夏初“雨渐断，风欲来”的道 理。“伏天有雨，仓里有谷”“棉怕深秋花中雨，麦怕初夏干热风”等农谚精辟地总结了非 生物候应与农业生产的关系。 物候因地区不同而异。例如桃花在南京 3 月下旬已吐蕾竞放，在北京则要到 4 月下旬才 花开满枝。物候还受到地势的影响。白居易“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句， 就是说你若从春光早逝的平川，登上高山，就会使你觉得又回到了春天的怀抱。一般海拔每 升高 100 米，平均气温要降低 0.5℃～0.6℃。由于平川与高山气候的差别，人们在制订秋 播计划时，就有“白露种高山，寒露种平地”等策略。 草木知时节，鸟鸣报农时。可见，认真地研究当地的物候现象，用以指示农时，预报天 气，指导农业生产，不失为一件很有意义的事情。 提示：本文和《大自然的语言》一样都是介绍物候的，很有可比性。教学时，可让学生 比较两文，就说明顺序、说明方法、语言特征等三个方面谈谈它们的同与异。 二、重温经典 荐读几首咏物诗，分析其中的物候知识。 梅 花 ［北周］庾信 当年腊月半，已觉梅花阑
不信今春晚,俱来雪里看。 树动悬冰落,枝高出手寒 早知觅不见,真悔著衣单 提示:当农历十二月中旬的时候,已经感觉到梅花应该凋残了。不相信今年入春已很久 了,梅花还没有开放,于是都来雪里寻梅。树枝摇动,挂在树上的冰凌也坠落下来,伸出手 攀看高处的梅枝感到非常寒冷。如果早知天寒寻梅而不得,该多穿一点衣裳,现在徒然受寒, 真令人懊悔。 诗人原居南方,梅花开得较早,留仕北朝后,居住北方,仍然在腊月下雪天去寻梅,哪 知花还没有开,却饱受了冰雪严寒之苦。看来,物候现象的来临决定于纬度,南北差异比较 明显 竹下残雪 [唐]罗隐 墙下浓阴对此君,小山尖险玉为群 夜来解冻风虽急,不向寒城减一分。 提示:墙下竹子的浓阴里有一片残雪,而高险的小山上为白雪环绕。夜里解冻的东风虽 然很急,但环境的严寒酷冷却一点也没有减 “墙下”与“小山”空间相错落,“浓阴”与“玉”色调上相映衬,形象地反映了高下 差异会影响物候现象。 柳 [唐]李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。 提示:曾经追逐东风,犹如舞女在宴席上翩翩起舞,那时正是繁花似锦的春日,人们在 乐游原中游玩。怎么会到深秋的季节,已是夕阳斜照,秋蝉哀鸣的景象了。 诗歌从盛春到暮秋,写柳的季节变化,反映随时节推移的气候变化和这种变化对植物的 影响,这便是物候知识 17《奇妙的克隆》教学设计 教学目标 1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。 2、进一步了解说明顺序和说明方法。 3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力 二、教学重点 通过竞赛,了解课文内容,在此基础上,利用收集的有关克隆资料展开辩论,培养学
不信今春晚，俱来雪里看。 树动悬冰落，枝高出手寒。 早知觅不见，真悔著衣单。 提示：当农历十二月中旬的时候，已经感觉到梅花应该凋残了。不相信今年入春已很久 了，梅花还没有开放，于是都来雪里寻梅。树枝摇动，挂在树上的冰凌也坠落下来，伸出手 攀看高处的梅枝感到非常寒冷。如果早知天寒寻梅而不得，该多穿一点衣裳，现在徒然受寒， 真令人懊悔。 诗人原居南方，梅花开得较早，留仕北朝后，居住北方，仍然在腊月下雪天去寻梅，哪 知花还没有开，却饱受了冰雪严寒之苦。看来，物候现象的来临决定于纬度，南北差异比较 明显。 竹下残雪 ［唐］罗隐 墙下浓阴对此君，小山尖险玉为群。 夜来解冻风虽急，不向寒城减一分。 提示：墙下竹子的浓阴里有一片残雪，而高险的小山上为白雪环绕。夜里解冻的东风虽 然很急，但环境的严寒酷冷却一点也没有减。 “墙下”与“小山”空间相错落，“浓阴”与“玉”色调上相映衬，形象地反映了高下 差异会影响物候现象。 柳 ［唐］李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 提示：曾经追逐东风，犹如舞女在宴席上翩翩起舞，那时正是繁花似锦的春日，人们在 乐游原中游玩。怎么会到深秋的季节，已是夕阳斜照，秋蝉哀鸣的景象了。 诗歌从盛春到暮秋，写柳的季节变化，反映随时节推移的气候变化和这种变化对植物的 影响，这便是物候知识。 17 《奇妙的克隆》教学设计 一、教学目标 1、 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。 2、 进一步了解说明顺序和说明方法。 3、 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。 二、教学重点 通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学
生锲而不舍的精神和口语交际的能力 三、课时安排3课时 四、课前准备 学生: 1、结合课后练习预习课文,借助工具书,解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方 2、收集有关克隆的资料,如文字资料、图片资料、实物资料等 教师 准备有关资料和事例,以便引导学生理解课文:把课后练习题融入教学过程中 第一课时 、教学内容 展开竞赛,掌握课文内容,了解说明顺序和方法。 二、教学步骤 1、导入新课 《西游记》大家都很熟悉,其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已一一他经常在紧要关头 从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙 想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能,这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的 克隆领域去探究一番 2、交流查找的资料 我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领?(学生出示仙人掌并加以说明:土豆、桂 花、富贵竹插枝即活:各种蔬菜、果树的嫁接:水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身 体长出芽体等) 3、感知课文,展开竞赛 按课文四个版块,把学生分成三个小组,以组为单位展开。(第一部分一个小组,第 三部分一个小组,第四部分一个小组) (1)全班齐读第一部分,请第一组同学做好迎战准备,另外同学发掘问题 问:找出天生具有克隆本领的动植物的共同点?(都是生物靠自身的一分为二或自身的 小部分的扩大来繁衍后代。) 问:找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”,什么是“克隆”的语句。(“生物靠自 身的一分为二…这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克 隆”) 问:这一部分用了哪些说明方法,并分别找出来。(举例子、下定义、作诠释) 教师补充提问:任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了 举例子、下定义、作诠释的说明方法,其作用是什么呢?(克隆这一前沿科学领域,对一般 人来说是很陌生很难懂的,作者通过列举大家熟悉的事物,再加以细致的解释,最后用简洁
生锲而不舍的精神和口语交际的能力。 三、课时安排 3 课时 四、课前准备 学生： 1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。 2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。 教师： 准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。 第 一 课 时 一、教学内容 展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。 二、教学步骤 1、导入新课 《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头 从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙 想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的 克隆领域去探究一番。 2、交流查找的资料 我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂 花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身 体长出芽体等） 3、感知课文，展开竞赛 按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、 三部分一个小组，第四部分一个小组） ⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。 问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的 一小部分的扩大来繁衍后代。） 问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自 身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克 隆”） 问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释） 教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了 举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般 人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁