研究模式的创新 复杂问题简单化一复杂系统 新的实验系统 学科交叉
研究模式的创新 • 复杂问题简单化－复杂系统 • 新的实验系统 • 学科交叉
学科交叉与创新 各学科间相互渗透已成为现代科学发展的一个特 点。科学的发展说明,两学科或多学科之间的交叉点、 接触点,往往是新的突破口。 培养学科交叉意识 开阔知识面,为将来掌握新学科、新专业的知识和 科研打下良好基础。 杨振宁:“中国的研究人员在上学时的训练比美国专,这是 采取了比较窄的范围打深井的办法。……我感到,在念书的时 候,学习的面比较宽一些;后来通过自己比较广泛的接触,对 向各个方面发展、对出研究成果是有效的
学科交叉与创新 各学科间相互渗透已成为现代科学发展的一个特 点。科学的发展说明，两学科或多学科之间的交叉点、 接触点，往往是新的突破口。 培养学科交叉意识 开阔知识面，为将来掌握新学科、新专业的知识和 科研打下良好基础。 杨振宁：“中国的研究人员在上学时的训练比美国专，这是 采取了比较窄的范围打深井的办法。……我感到，在念书的时 候，学习的面比较宽一些；后来通过自己比较广泛的接触，对 向各个方面发展、对出研究成果是有效的
学科交叉的形式 1.方法上的交叉:借用其它学科的研究方法和手段解决本 学科的问题,得出单一学科无法得到的指标、数据和结论; 2.研究人员的相互结合:不同学科、不同专业的研究人员 可以从不同侧面去探求问题的本质和规律,共同对研究内 容、方法和结果加以综合分析,以求获得整体性、综合性 的结论; 3.学术思想上的交叉与互融:借用其它学科新理论,共同 设计研究方案的解决途径,达到不同学术理论之间的碰撞、 互补和衔接
学科交叉的形式 • 1. 方法上的交叉：借用其它学科的研究方法和手段解决本 学科的问题，得出单一学科无法得到的指标、数据和结论； • 2. 研究人员的相互结合：不同学科、不同专业的研究人员 可以从不同侧面去探求问题的本质和规律，共同对研究内 容、方法和结果加以综合分析，以求获得整体性、综合性 的结论； • 3. 学术思想上的交叉与互融：借用其它学科新理论，共同 设计研究方案的解决途径，达到不同学术理论之间的碰撞、 互补和衔接
批判性思维与创新性 当今社会传媒相当普及,但有不少错误信息杂 其中,如果缺乏批判性思维能力,非但不能很好 地利用信息,反而会被一些错误信息所误导 另外,几乎每天我们都处于不相同的、甚至是相 互对立的信息的包围之中,我们当然不可能接受 这全部所有的信息,我们必须确认这些观点中哪 些是真知灼见,哪些是缪谈,自己应该接受什么, 拒斥什么。这就需要批判性思维
批判性思维与创新性 • 当今社会传媒相当普及，但有不少错误信息夹杂 其中，如果缺乏批判性思维能力，非但不能很好 地利用信息，反而会被一些错误信息所误导。 • 另外，几乎每天我们都处于不相同的、甚至是相 互对立的信息的包围之中，我们当然不可能接受 这全部所有的信息，我们必须确认这些观点中哪 些是真知灼见，哪些是缪谈，自己应该接受什么， 拒斥什么。这就需要批判性思维
●批判性思维是面对做什么或相信什么而 做出合理性决定的一系列思考技能和方法, 批判性:⊙辨别力、洞察力、判断力 ⊙目标:做出合理的决定 合理性:⊙符合逻辑 ⊙满足正当性的要求
●批判性思维是面对做什么或相信什么而 做出合理性决定的一系列思考技能和方法。 批判性：⊙辨别力、洞察力、判断力 ⊙目标：做出合理的决定 合理性：⊙符合逻辑 ⊙满足正当性的要求