第04心理物理学方法 、目的要求 1.掌握测定阈限的三种基本方法; 2.掌握信号检测论的实验方法 3.掌握制作心理量表的方法。 、讲授内容: (一)阈限的性质 (二)测定阈限的三种基本方法 (三)信号检测论 (四)心理量表法 引言:什么是心理物理学 定义:就是研究心理量和物理量之间的关系的科学。 物理量是指对身体各感官的刺激;心理量是指各种感觉或主观印象。如: 亮度(物理量)一一明度(心理量) 强度(物理量)一一响度(心理量) 心理物理学的发展: 心理物理学的先驱是G.T. Fechner(1801-1887)。 Fechner通过对感觉强度与刺激强度之间的数量关系的长期研究,发展出了 测量感觉的基本方法。 百多年来,心理物理学方法不断发展,但它的中心问题仍然是物理量和心 理量之间的数量关系的问题。 心理物理学方法所处理的问题大体上可以分为两大类:感觉阈限的测量;阈 上感觉的测量,也就是心理量表的制作。 自从本世纪50年代,W.P. Tanner,Jr.和J.A. Swets把信号检测论( signal detection theory,SDT)引入心理学领域以来,又为心理物理学的研究提供了 个新的有力工具。 心理物理学研究的变量介绍: 因变量: 1、只有一个刺激的实验: (1)信号存在或不存在(我看到、我没有看到) (2)直接给出刺激属性(重多少克?) 2、对两种刺激进行比较的实验:
第 04 心理物理学方法 一、目的要求： 1．掌握测定阈限的三种基本方法； 2．掌握信号检测论的实验方法； 3．掌握制作心理量表的方法。 二、讲授内容： （一）阈限的性质 （二）测定阈限的三种基本方法 （三）信号检测论 （四）心理量表法 引言：什么是心理物理学 定义：就是研究心理量和物理量之间的关系的科学。 物理量是指对身体各感官的刺激；心理量是指各种感觉或主观印象。如： 亮度（物理量）——明度（心理量） 强度（物理量）——响度（心理量） 心理物理学的发展： 心理物理学的先驱是 G. T. Fechner（1801-1887）。 Fechner 通过对感觉强度与刺激强度之间的数量关系的长期研究，发展出了 测量感觉的基本方法。 一百多年来，心理物理学方法不断发展，但它的中心问题仍然是物理量和心 理量之间的数量关系的问题。 心理物理学方法所处理的问题大体上可以分为两大类：感觉阈限的测量；阈 上感觉的测量，也就是心理量表的制作。 自从本世纪 50 年代，W. P. Tanner, Jr.和 J. A. Swets 把信号检测论（signal detection theory，SDT）引入心理学领域以来，又为心理物理学的研究提供了 一个新的有力工具。 心理物理学研究的变量介绍： 因变量： 1、只有一个刺激的实验： （1）信号存在或不存在（我看到、我没有看到） （2）直接给出刺激属性（重多少克？） 2、对两种刺激进行比较的实验：
(1)判断大小(刺激A和B谁大?) (2)直接估计结果(A是B的几倍?) 自变量:刺激质和量的属性 控制变量:观察者的意愿 阈限的性质 著名的实验心理学史专家 Edwin g. Boring(1950)认为对内部感受与外部 世界之间关系的测量方法的引入,是科学心理学开始的一个标志。 这主要是因为科学家使用心理物理学的方法提出了第一个心理现象的精确 定律,尽管这个定律不一定那么完美 首先,测量感觉是非常困难的,我们不能象测量石头的重量或光的强度那样 来测量感觉 其次,内部判断与作用于感受器的物理量之间并不是完全一对一的。因此 我们必须把物理刺激及其引起的感觉区分开。 感觉阈限的界定 刚刚能引起感觉的最小刺激强度被叫做绝对阈限。 刚刚能引起感觉的最小差别叫做差别阈限 按照这样的定义,还不能对这两种阈限进行测定。根据实验我们知道,某一 特定数值的刺激,在重复作用于感官时,被试有时报告为“无感觉”,有时报告 为“有感觉”,有时还报告为“刚刚有一点点感觉” 人的感受性的这种随机性变化,在每一种感觉道中都能发现。这种随机变化 往往与以下几个方面有关 (1)如何测量阈限有关 (2)被试对任务的注意程度及其态度有关; (3)被试的感受性暂时出现不稳定的摇摆有关。不过,这种随机变化的感 觉,其次数分配基本上呈常态分布。 因此,根据统计学,可以把那个可以刚刚引起感觉的最小刺激强度以其算术 平均数来表示。而这个平均数恰好有50%的实验次数报告为“有感觉”的刺激 强度,由此可见,阈限是个统计值。 因而,我们把阈限定义为:有50%的实验次数能引起积极反应的刺激之值 同理,把差别阈限定义为有50%的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之 差 此定义要比普通心理学的定义具体,也便于操作,故称为阈限的操作定义 操作定义是由物理学家布里奇曼提出的,他主张一个概念应由测定它的程序
（1）判断大小（刺激 A 和 B 谁大？） （2）直接估计结果（A 是 B 的几倍？） 自变量：刺激质和量的属性 控制变量：观察者的意愿 一、阈限的性质 著名的实验心理学史专家 Edwin G. Boring（1950）认为对内部感受与外部 世界之间关系的测量方法的引入，是科学心理学开始的一个标志。 这主要是因为科学家使用心理物理学的方法提出了第一个心理现象的精确 定律，尽管这个定律不一定那么完美。 首先，测量感觉是非常困难的，我们不能象测量石头的重量或光的强度那样 来测量感觉。 其次，内部判断与作用于感受器的物理量之间并不是完全一对一的。因此， 我们必须把物理刺激及其引起的感觉区分开。 感觉阈限的界定 刚刚能引起感觉的最小刺激强度被叫做绝对阈限。 刚刚能引起感觉的最小差别叫做差别阈限。 按照这样的定义，还不能对这两种阈限进行测定。根据实验我们知道，某一 特定数值的刺激，在重复作用于感官时，被试有时报告为“无感觉”，有时报告 为“有感觉”，有时还报告为“刚刚有一点点感觉”。 人的感受性的这种随机性变化，在每一种感觉道中都能发现。这种随机变化 往往与以下几个方面有关： （1）如何测量阈限有关； （2）被试对任务的注意程度及其态度有关； （3）被试的感受性暂时出现不稳定的摇摆有关。不过，这种随机变化的感 觉，其次数分配基本上呈常态分布。 因此，根据统计学，可以把那个可以刚刚引起感觉的最小刺激强度以其算术 平均数来表示。而这个平均数恰好有 50％的实验次数报告为“有感觉”的刺激 强度，由此可见，阈限是个统计值。 因而，我们把阈限定义为：有 50％的实验次数能引起积极反应的刺激之值； 同理，把差别阈限定义为有 50％的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之 差。 此定义要比普通心理学的定义具体，也便于操作，故称为阈限的操作定义。 操作定义是由物理学家布里奇曼提出的，他主张一个概念应由测定它的程序
来下定义。 操作定义的提出受到心理学家的欢迎。在心理学上,对一个心理现象根据它 们的程序下定义就叫操作定义。 具体说,操作定义就是用可感知、度量的事物、时间、现象和方法对变量或 指标作出具体的界定 关于差别阈限 1846年E.H. Weber发表了他关于重量差别阈限的研究,系统地阐明了差 别阈限和标准刺激之间的关系。 他指出差别阈限和标准刺激成正比,并且差别阈限和标准刺激的比例是一个 常数,通常用△I/I=k表示。在这里,△I代表差别阈限,I代表标准刺激强 度,k是小于1的常数。K也称作韦伯比例或韦伯分数。 不同感觉道的韦伯分数是不同的。后来, Fechner把这个关于差别阈限的 规律称为韦伯定律( Weber law)。 韦伯定律的主要贡献 第一,给我们提供了一个比较辨别能力的指标。 第二,可对不同感觉道的感受性进行比较。 、测定阈限的三种基本方法 我们明确了阈限的操作定义,就能够用心理物理学方法来测定阈限。关于测 定阈限的实验,一般具有下列三个明显的特点 ①选择好刺激系列和反应系列 ②要尽量简化被试对刺激所作的反应 ③测定的次数要多些 1、最小变化法 又叫极限法、最小可觉差法,是测量阈限的直接方法; 最小变化法的刺激由递减和递增的两个系列组成 每次呈现刺激后让被试报告他是否有感觉; 刺激的增减应尽可能地小,目的是系统地探求被试由一类反应到另一类反应 的转折点,即在多强刺激时,由有感觉变为无感觉,或由无感觉变为有感觉。每 个系列的转折点就是该系列的绝对阈限。 用最小变化法测定绝对阈限 (1)自变量 用极限法测定绝对阈限,自变量是刺激系列 刺激系列要按递增或递减系列交替呈现
来下定义。 操作定义的提出受到心理学家的欢迎。在心理学上，对一个心理现象根据它 们的程序下定义就叫操作定义。 具体说，操作定义就是用可感知、度量的事物、时间、现象和方法对变量或 指标作出具体的界定。 关于差别阈限 1846 年 E. H. Weber 发表了他关于重量差别阈限的研究，系统地阐明了差 别阈限和标准刺激之间的关系。 他指出差别阈限和标准刺激成正比，并且差别阈限和标准刺激的比例是一个 常数，通常用 △I/I = k 表示。在这里，△I 代表差别阈限，I 代表标准刺激强 度，k 是小于 1 的常数。K 也称作韦伯比例或韦伯分数。 不同感觉道的韦伯分数是不同的。后来，Fechner 把这个 关于差别阈限的 规律称为韦伯定律（Weber Law）。 韦伯定律的主要贡献 第一，给我们提供了一个比较辨别能力的指标。 第二，可对不同感觉道的感受性进行比较。 二、测定阈限的三种基本方法 我们明确了阈限的操作定义，就能够用心理物理学方法来测定阈限。关于测 定阈限的实验，一般具有下列三个明显的特点： ①选择好刺激系列和反应系列 ②要尽量简化被试对刺激所作的反应 ③测定的次数要多些 1、最小变化法 又叫极限法、最小可觉差法，是测量阈限的直接方法； 最小变化法的刺激由递减和递增的两个系列组成； 每次呈现刺激后让被试报告他是否有感觉； 刺激的增减应尽可能地小，目的是系统地探求被试由一类反应到另一类反应 的转折点，即在多强刺激时，由有感觉变为无感觉，或由无感觉变为有感觉。每 个系列的转折点就是该系列的绝对阈限。 用最小变化法测定绝对阈限 （1）自变量 用极限法测定绝对阈限，自变量是刺激系列。 刺激系列要按递增或递减系列交替呈现
递增时,刺激要从阈限以下的某个强度开始 递减时,刺激系列的起点要大于阈限的某个强度; 般应选10到20个强度水平。 为了使测定的阈限准确,并使每一刺激系列的阈限能相对稳定,一般递增和 递减刺激系列要分别测定50次左右(共100次左右)、刺激应由实验者操纵。 为了避免被试者形成定势,每次呈现刺激的起点不应固定不变,而应随机变 化 (2)因变量(反应变量) 用极限法测定绝对阈限的反应变量时,要求被试以口头报告方式表示。 当刺激呈现之后,被试感觉到有刺激,就报告“有”,当被试没感觉到有刺 激,就报告“无”,其依据是被试的内省,而不是刺激是否呈现。 被试报告后,主试以“有”“无”或“+”“-”记录被试的反应,每个系 列都需要被试作“有”到“无”、或“无”到“有”这两种报告,亦即,递增时 直到第一次报告“有”之后,这一系列才停止;递减时直到第一次报告“无”之 后,这一系列才停止,然后再进行下一个系列。 若被试者在这二类判断中有“说不准”的情况,则可以猜,但不可放弃 (3)阈限的确定(计算) 在一个刺激系列中,被试者报告“有”和“无”这两个报告相应的两个刺激 强度的中点就是这个系列的阈限。 下表是用最小变化法测音高的感觉阈限。 (4)误差及其控制 用极限法求绝对阈限经常会产生一些误差。 在这些误差中,有些是由直接对感觉产生干扰的因素引起的;还有些是非感 觉方面的因素引起的,如习惯和期望、练习和疲劳、时间和空间等等。 这些因素在测定阈限的过程中经常起作用,以致使测定结果产生一定倾向的 误差。这类误差叫做常误( constant error)。 极限法测定绝对阈限产生的误差主要有四种:习惯误差和期望误差、练习误 差和疲劳误差。 在极限法实验中,由于刺激是按一定的顺序呈现的,被试在长序列中有继续 给同一种判断的倾向,如在下降序列中继续说“有”或“是”,在上升序列中继 续说“无”或“否”,这种被试习惯于前面几次刺激所引起的感觉叫作习惯误 由于习惯误差在递增法序列中,即使刺激强度早已超出阈限,被试仍报告感
递增时，刺激要从阈限以下的某个强度开始； 递减时，刺激系列的起点要大于阈限的某个强度； 一般应选 10 到 20 个强度水平。 为了使测定的阈限准确，并使每一刺激系列的阈限能相对稳定，一般递增和 递减刺激系列要分别测定 50 次左右（共 100 次左右）、刺激应由实验者操纵。 为了避免被试者形成定势，每次呈现刺激的起点不应固定不变，而应随机变 化。 （2）因变量（反应变量） 用极限法测定绝对阈限的反应变量时，要求被试以口头报告方式表示。 当刺激呈现之后，被试感觉到有刺激，就报告“有”，当被试没感觉到有刺 激，就报告“无”，其依据是被试的内省，而不是刺激是否呈现。 被试报告后，主试以“有”“无”或“＋”“-”记录被试的反应，每个系 列都需要被试作“有”到“无”、或“无”到“有”这两种报告，亦即，递增时 直到第一次报告“有”之后，这一系列才停止；递减时直到第一次报告“无”之 后，这一系列才停止，然后再进行下一个系列。 若被试者在这二类判断中有“说不准”的情况，则可以猜，但不可放弃。 （3）阈限的确定（计算） 在一个刺激系列中，被试者报告“有”和“无”这两个报告相应的两个刺激 强度的中点就是这个系列的阈限。 下表是用最小变化法测音高的感觉阈限。 （4）误差及其控制 用极限法求绝对阈限经常会产生一些误差。 在这些误差中，有些是由直接对感觉产生干扰的因素引起的；还有些是非感 觉方面的因素引起的，如习惯和期望、练习和疲劳、时间和空间等等。 这些因素在测定阈限的过程中经常起作用，以致使测定结果产生一定倾向的 误差。这类误差叫做常误（constant error）。 极限法测定绝对阈限产生的误差主要有四种：习惯误差和期望误差、练习误 差和疲劳误差。 在极限法实验中，由于刺激是按一定的顺序呈现的，被试在长序列中有继续 给同一种判断的倾向，如在下降序列中继续说“有”或“是”，在上升序列中继 续说“无”或“否”，这种被试习惯于前面几次刺激所引起的感觉叫作习惯误 差。 由于习惯误差在递增法序列中，即使刺激强度早已超出阈限，被试仍报告感
觉不到,这就会使测得阈值偏高。 相反,在递减法序列中,即使刺激强度早已小于阈限,被试仍报告有感觉, 这就会使测得的阈值偏低 与习惯误差相反的是另一种误差叫期望误差( error of anticipation)。它 表现为被试在长的序列中给予相反判断的倾向,期望转折点的尽快到来。用递增 法测定时,阈值就会偏低;用递减法测定时,阈值就会偏髙。 递增递减系列中的习惯误差。 怎样消除习惯误差和期望误差? 采用抵消平衡设计(即ABBA设计) 第一次:递增(A) 第二次:递减(B) 第三次:递减(B) 第四次:递增(A) 练习误差和疲劳误差 练习误差( error of practice)是由于实验的多次重复,被试逐渐熟悉了 实验情景,对实验产生了兴趣和学习效果,而导致反应速度加快和准确性逐步提 高的一种系统误差 与此相反,由于实验多次重复,随着实验进程而发展的疲倦或厌烦情绪的影 响,而导致被试反应速度减慢和准确性逐步降低的一种系统误差,称之为疲劳误 差( error of fatigue)。 随着时间的进展,练习可能使阈限降低,而疲劳可能使阈限升高。 误差计算 习惯误差和期望误差哪一种倾向更大? 分别求上升序列和下降序列的阈值 练习误差和疲劳误差哪一种倾向更大? 分别计算出前一半实验中测定的阈限与后一半实验中测定的阈限,。 用最小变化法测定差别崗限 (1)自变量 用极限法测定差别阈限时,每次要呈现两个刺激,让被试比较,其中一个是 标准刺激,即刺激是固定的,其强度大小不变;另一个是比较刺激又称变异刺激, 即刺激的强度按由小而大或由大而小顺序排列。 标准刺激和比较刺激可同时呈现,标准刺激在每次比较时都出现,比较刺激 按递增或递减系列,以测定绝对阈限的同样方法与标准刺激匹配呈现 (2)因变量(反应变量)
觉不到，这就会使测得阈值偏高 。 相反，在递减法序列中，即使刺激强度早已小于阈限，被试仍报告有感觉， 这就会使测得的阈值偏低。 与习惯误差相反的是另一种误差叫期望误差（error of anticipation）。它 表现为被试在长的序列中给予相反判断的倾向，期望转折点的尽快到来。用递增 法测定时，阈值就会偏低；用递减法测定时，阈值就会偏高。 递增递减系列中的习惯误差。 怎样消除习惯误差和期望误差？ 采用抵消平衡设计（即 ABBA 设计）： 第一次：递增（A） 第二次：递减（B） 第三次：递减（B） 第四次：递增（A） 练习误差和疲劳误差 练习误差（error of practice）是由于实验的多次重复，被试逐渐熟悉了 实验情景，对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反应速度加快和准确性逐步提 高的一种系统误差。 与此相反，由于实验多次重复，随着实验进程而发展的疲倦或厌烦情绪的影 响，而导致被试反应速度减慢和准确性逐步降低的一种系统误差，称之为疲劳误 差（error of fatigue）。 随着时间的进展，练习可能使阈限降低，而疲劳可能使阈限升高。 误差计算 习惯误差和期望误差哪一种倾向更大？ 分别求上升序列和下降序列的阈值 练习误差和疲劳误差哪一种倾向更大？ 分别计算出前一半实验中测定的阈限与后一半实验中测定的阈限，。 用最小变化法测定差别阈限 （1）自变量 用极限法测定差别阈限时，每次要呈现两个刺激，让被试比较，其中一个是 标准刺激，即刺激是固定的，其强度大小不变；另一个是比较刺激又称变异刺激， 即刺激的强度按由小而大或由大而小顺序排列。 标准刺激和比较刺激可同时呈现，标准刺激在每次比较时都出现，比较刺激 按递增或递减系列，以测定绝对阈限的同样方法与标准刺激匹配呈现。 （2）因变量（反应变量）