靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外,许多取得了重大成就的人, 很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职 员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了物理学的新 天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后, 抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成著 名的数学家。 答案:为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,并且能有建树?因为他们不甘心 忍受被“埋没”的命运;不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇 气和力量:;他们坚信:不失千里之志的千里马,终有奋蹄腾飞的日子。因此,他 们在“埋没”的情况下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没” 脱颖而出。 3、请用运用因果分析法分析下列材料。 五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱。美国海 军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称:“我宁肯把 这家伙毙了,也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多 了。任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。” 答案:为什么他(钱学森)一个人任何时候都足以抵得上五个师呢?还不是因为 他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术?还 不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变 整个世界、决定人类命运?(分析句)可见,知识就是力量 二、总结整理 训练案 、课后巩固促提升 l、请用因果分析法分析下列材料。 有人为贪官辩护,说是“常在河边走,哪能不湿脚”。但是同是天 津这条“河”,刘青山张子善侵吞巨额公款,由当年的红小鬼、国家功臣沦为人 民的罪人,湿了‘鞋”:木匠出身的书记李瑞环却永远干干净净。同是上海这条 ‘河”,市委书记陈良宇湿了“鞋”,但当年的陈毅市长却两袖清风,一双净 答案:刘青山、张子善、陈良宇陷入违法犯罪的深渊,关键在于政治上抛弃了共 产主义理想,思想上拜金主义严重,法律观念淡薄。李瑞环、陈毅“常在河边走, 硬是不湿鞋”,关键在于他们政治理想髙远,思想上永远想着国家人民,有着崇 高的理想和品德修养。河边湿鞋的关键在“人”而不在“河” 2、请用因果分析法写一段说理性的文字(不少于200字)
靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人， 很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职 员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新 天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后， 抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著 名的数学家。 答案：为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心 忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇 气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他 们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋 没”， 脱颖而出。 3、请 用运用因果分析法分析下列材料。 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海 军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把 这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多 了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。” 答案：为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为 他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还 不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变 整个世界、决定人类命运？（分析句）可见，知识就是力量。 二、总结整理 训练案 一、课后巩固促提升 1、请用因果分析法分析下列材料 。 有人为贪官辩护，说是“常在河边走，哪能不湿脚”。但是同是天 津这条“河”，刘青山张子善侵吞巨额公款，由当年的红小鬼、国家功臣沦为人 民的罪人，湿了‘鞋”；木匠出身的书记李瑞环却永远干干净净。同是上海这条 ‘河”，市委书记陈良宇湿了“鞋”，但当年的陈毅市长却两袖清风，一双净 “鞋”。 答案：刘青山、张子善、陈良宇陷入违法犯罪的深渊，关键在于政治上抛弃了共 产主义理想，思想上拜金主义严重，法律观念淡薄。李瑞环、陈毅“常在河边走， 硬是不湿鞋”，关键在于他们政治理想高远，思想上永远想着国家人民，有着崇 高的理想和品德修养。河边湿鞋的关键在“人”而不在“河”。 2、请 用因果分析法写一段说理性的文字（不少于 2 00 字）。 观 点 ：
事实论据的运用 【学习目标】 解决议论文写作中“如何运用事实论据”的问题 【重点难点】 重点:重点弄清楚“如何运用事实论据”的有关问题 难点:学会运用事实论据说理 使用说明及学法指导】(①要求学生完成知识梳理和基础自测题;限时完成预 习案,识记基础知识;②课前只独立完成预习案,探究案和训练案留在课中完成) 预习案 知识梳理 1、概念:事实论据是对客观事物的真实的描述和概括,具有直接现实性的品格 因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事 实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。 2、选取事实论据的原则 ①一致性一一事实本身包含的道理要和论点一致; ②典型性一一有代表性、能反映出事物本质,这样的材料更具有说服力量; ③新颖性一一现实生活中的新人新事;发生在过去,较少被人引用的材料;为人 熟知的事例换角度运用,也能给人新颖的感觉。 3、使用事实论据的基本技法 (一)叙述定向法 在众多的事实论据材料中,除了一部分寓言故事表意比较单一外,多数材料都具 有表意的多向性,这虽给我们选择论据提供了广泛性、灵活性,但如利用不好, 常常弄得论据和论点不相吻合,甚至背离脱节,使观点和材料相差甚远。解决这 个问题的最好办法是采用叙述定向法,在叙述材料时,根据所论证论点的需要 有所侧重,有意识地突出强调所述事实论据与论点一致的地方,尽量将材料往观 点上靠。在运用此法时要注意两点:一是要准确地把握材料与论点意义上的一致 性,二是要多用些揭示性词语给以标明,这样,材料和观点的统一性就更明确了 (二)概括列举法 在议论文的写作中,为了论证论点,常常需要一组同类事实论据,因为这些材料 多是读者比较熟悉的常见的材料,不必详述,每个事例只须用一句话概括列举出 来就行了。 (三)以点代面法 为了使说理时论据充分,增强说服力,可以用以点代面法来尽量多容纳一些论据, 所谓“点”,就是文中需要详写的内容,具体来说,就是那些比较具体、生动新
事实论据的运用 【学习目标】 解决议论文写作中“如何运用事实论据”的问题 【重点难点】 重点 ：重点弄清楚“如何运用事实论据”的有关问题。 难点 ：学会运用事实论据说理。 【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预 习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成） 预习案 一、知识梳理 1、概念：事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格， 因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事 实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。 2、选取事实论据的原则： ①一致性——事实本身包含的道理要和论点一致； ②典型性——有代表性、能反映出事物本质，这样的材料更具有说服力量； ③新颖性——现实生活中的新人新事；发生在过去，较少被人引用的材料；为人 熟知的事例换角度运用，也能给人新颖的感觉。 3、使用事实论据的基 本技法 （一）叙述定向法 在众多的事实论据材料中，除了一部分寓言故事表意比较单一外，多数材料都具 有表意的多向性，这虽给我们选择论据提供了广泛性、灵活性，但如利用不好， 常常弄得论据和论点不相吻合，甚至背离脱节，使观点和材料相差甚远。解决这 个问题的最好办法是采用叙述定向法，在叙述材料时，根据所论证论点的需要， 有所侧重，有意识地突出强调所述事实论据与论点一致的地方，尽量将材料往观 点上靠。在运用此法时要注意两点：一是要准确地把握材料与论点意义上的一致 性，二是要多用些揭示性词语给以标明，这样，材料和观点的统一性就更明确了。 （二）概括列举法 在议论文的写作中，为了论证论点，常常需要一组同类事实论据，因为这些材料 多是读者比较熟悉的常见的材料，不必详述，每个事例只须用一句话概括列举出 来就行了。 （三）以点代面法 为了使说理时论据充分，增强说服力，可以用以点代面法来尽量多容纳一些论据。 所谓“点”，就是文中需要详写的内容，具体来说，就是那些比较具体、生动新
鲜的材料;“面”是那些比较熟悉的、典型的事例,多用一串类似排比句的句型 列举出来,这样,既能使论据数量充足,也不会因论据增多而使文章臃肿。 (四)以旧翻新法 议论文事实论据使用中我们最忌讳的问题之一是总是重复使用某些论据,没有 点新鲜感,以至于老师一见就烦。其实,如果在写作时一时找不到新材料用做论 据,可以适当采用老材料,“运用之妙,存乎一心”,要善于强调老材料中为我 所用的那一个侧面,使老材料焕发新生。我们不妨把这种方法成为“新瓶装旧 二、基础自测 1、下面这段文字的事实论据是否能有力证明论点?事实论据有哪些要求? 梅兰芳教会了我们:在理想面前不要轻易说“不”。“四大名旦”之一的梅兰芳 曾拜师学艺。但师傅说他生着一双死鱼眼,灰暗、呆滞,根本不是学戏的材料, 拒不收留。这对于当时正信心勃勃的梅兰芳来说,无疑是沉痛的打击。但是,他 并没有轻易说“不”,而是重拾心情,灰心丧气从此灰飞烟灭 他用行动向我们证明一一他喂鸽子,每天仰望长空,双眼紧随着飞翔的鸽子穷追 不舍;他养金鱼,每天俯视水底,双眼紧随着遨游的金鱼,寻踪觅影。最终,梅 兰芳的双眼变得有如一汪清澈的秋水,闪闪生辉,脉脉含情,而他成为一名著名 的戏剧家。因为他不轻易说“不”,所以到达了理想的彼岸。(摘自2008年高 考广东作文《不要轻易说“不”》) 答案:这段文字用梅兰芳的事例有力地论证了“在理想面前不要轻易说‘不 这一分论点。文段叙述了天生“一双死鱼眼”的梅兰芳为了实现理想,用喂鸽子 养金鱼的机会来练眼睛,使其灵动的经历。仰望长空紧追鸽子,俯视水底寻觅金 鱼的苦练正是“在理想面前不要轻易说‘不’”的最好的诠释 这一事实本身包含的道理与论点一致;选择著名京剧艺术家梅兰芳的学艺经历作 为论据,十分典型;选择他以喂鸽子、养金鱼的方式来练眼神的事例,给人新颖 的感觉 2、孙膑的故事同学们都比较熟悉,但如果论证角度不同,叙述材料时就应该有 所侧重。阅读下面两个文段,分别指出其叙述材料时的侧重点 文段1:不能正确对待别人的优点,就难以有大作为。战国时的魏将庞涓,曾与 孙膑同学兵法,对孙膑才智过人由嫉妒进而心生恶念,使孙膑受了苦刑,而他自 己最终也恶有恶报,兵败身亡。庞涓本来可以更有作为,但因为不能正确对待 别人的优点,心生嫉妒,想挤掉对方,结果不但没学到对方的优点,还断送了前 程,赔上了性命,这危害可谓大矣! 文段2:孙膑归齐以后,先隐居在齐将田忌幕下,在一次赛马游戏中,他用“以 盈去虚”的战术,助田忌胜威王而崭露头角,得到齐威王的赏识和重用。田忌赛 马,谁都会称赞孙膑的聪明。孙膑之所以聪明,这与他善于“变通”的思维分不 开。在解决问题时,人们较多按常规去思考,为何不从另一个角度、另一个侧面 去思考?这样思维就具有了发散性。 答案:文段1围绕“嫉妒的危害”这个中心,叙述材料的着眼点侧重于庞涓对孙 膑的嫉妒等方面的内容。文段2围绕“变通的作用”这个中心,叙述材料的着眼 点侧重于孙膑打破常规方面的内容。这两个文段在叙述材料时都运用了叙述定向 法。这样,在论证时所选择的论据就有很强的针对性,做到了材料和观点的统 3、下面文段在使用事实论据时采用了什么列举法?运用这种方法有什么作用?
鲜的材料；“面”是那些比较熟悉的、典型的事例，多用一串类似排比句的句型 列举出来，这样，既能使论据数量充足，也不会因论据增多而使文章臃肿。 （四）以旧翻新法 议论文事实论据使用中我们最忌讳的问题之一是总是重复使用某些论据,没有一 点新鲜感,以至于老师一见就烦。其实，如果在写作时一时找不到新材料用做论 据，可以适当采用老材料，“运用之妙，存乎一心”，要善于强调老材料中为我 所用的那一个侧面，使老材料焕发新生。我们不妨把这种方法成为“新瓶装旧 酒”。 二、基础自测 1、下面这段文字的事实论据是否能有力证明论点？事实论据有哪些要求？ 梅兰芳教会了我们：在理想面前不要轻易说“不”。“四大名旦”之一的梅兰芳， 曾拜师学艺。但师傅说他生着一双死鱼眼，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料， 拒不收留。这对于当时正信心勃勃的梅兰芳来说，无疑是沉痛的打击。但是，他 并没有轻易说“不”，而是重拾心情，灰心丧气从此灰飞烟灭。 他用行动向我们证明——他喂鸽子，每天仰望长空，双眼紧随着飞翔的鸽子穷追 不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随着遨游的金鱼，寻踪觅影。最终，梅 兰芳的双眼变得有如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，而他成为一名著名 的戏剧家。因为他不轻易说“不”，所以到达了理想的彼岸。（摘自 2008 年高 考广东作文《不要轻易说“不”》） 答案：这段文字用梅兰芳的事例有力地论证了“在理想面前不要轻易说‘不’” 这一分论点。文段叙述了天生“一双死鱼眼”的梅兰芳为了实现理想，用喂鸽子、 养金鱼的机会来练眼睛，使其灵动的经历。仰望长空紧追鸽子，俯视水底寻觅金 鱼的苦练正是“在理想面前不要轻易说‘不’”的最好的诠释。 这一事实本身包含的道理与论点一致；选择著名京剧艺术家梅兰芳的学艺经历作 为论据，十分典型；选择他以喂鸽子、养金鱼的方式来练眼神的事例，给人新颖 的感觉。 2、孙膑的故事同学们都比较熟悉，但如果论证角度不同，叙述材料时就应该有 所侧重。阅读下面两个文段，分别指出其叙述材料时的侧重点。 文段 1：不能正确对待别人的优点，就难以有大作为。战国时的魏将庞涓，曾与 孙膑同学兵法，对孙膑才智过人由嫉妒进而心生恶念，使孙膑受了苦刑，而他自 己最终也恶有恶报，兵败身亡。 庞涓本来可以更有作为，但因为不能正确对待 别人的优点，心生嫉妒，想挤掉对方，结果不但没学到对方的优点，还断送了前 程，赔上了性命，这危害可谓大矣！ :文段 2：孙膑归齐以后，先隐居在齐将田忌幕下，在一次赛马游戏中，他用“以 盈去虚”的战术，助田忌胜威王而崭露头角，得到齐威王的赏识和重用。田忌赛 马，谁都会称赞孙膑的聪明。孙膑之所以聪明，这与他善于“变通”的思维分不 开。在解决问题时，人们较多按常规去思考，为何不从另一个角度、另一个侧面 去思考？这样思维就具有了发散性。 答案：文段 1 围绕“嫉妒的危害”这个中心，叙述材料的着眼点侧重于庞涓对孙 膑的嫉妒等方面的内容。文段 2 围绕“变通的作用”这个中心，叙述材料的着眼 点侧重于孙膑打破常规方面的内容。这两个文段在叙述材料时都运用了叙述定向 法。这样，在论证时所选择的论据就有很强的针对性，做到了材料和观点的统一。 3、下面文段在使用事实论据时采用了什么列举法？运用这种方法有什么作用？