该回家过年了 选自《首届老舍散文奖获奖作品》) 15.从“不敢作归乡的打算”,到“该回家过年”,“我”为什么改变了主意?(4分) 答 16.本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文,指出其中两处并作简 要分析。(6分) 答:(1) 17.本文有不少精彩的句子,请在画线的A、B两处任选一句作点评。(4分) ()句点评: 18.结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。(6分) 15“我”事业无成,境况甚是凄惶可怜,自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩 表演,我心灵受到震撼,感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”,因此决 定回家过年 16(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉,神情羞惑,穿着 破旧,像个“落魄人”。可一握起鼓槌,他就成了鼓神。这是先抑后扬。 (2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写,从正面衬托了鼓神。 (3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯,打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌 给张伯,后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎祟拜的举动正面 衬托鼓神 4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”,“真不相信 这样的蔫老头能敲击出什么花样来”,可“我”后来却为之震撼了。这是侧 面烘托鼓神。(每点2分) 17A.“卖”是卖弄,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容极其狂妄自大,这三个词语原是贬 义,这里贬词褒用,表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。B. 连串的排比,将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生,气势磅礴。又借 助比喻和对比,表现出鼓声的变化多端,使读者如临其境、如闻其声 18一是“神在技艺:鼓神貌不惊人,却身怀绝技,双槌挥舞,出神入化,惊天动地,极具 艺术感染力:二是“神”在精神:鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气,随鼓声 而进发,展示着人类进取的力量和立地顶天的精神,震人魂魄,使人受到极 大的鼓舞。(各2分) (四)百色阅读于德北《最美是百合》,回答20-23题。(13分) 那是许多年以前的事情。 曾有一段日子,我和妻子的生活陷入了困境。那时,我的工资收入只有七十二元,妻 子没有工作,且已怀孕了八个月。 在朋友们的帮助下,我们开了一个小书店,还请了一个帮工。 她叫阿纯,在一所中专读书。此时,她正好放假,主动要来帮忙,而且执意不要工钱, 想借此机会多读一点书。 妻子说,暂时不拿工钱也行,搬过来和我们一起吃住,多少可以节省一点。 阿纯想了想,点头答应了
该回家过年了。 (选自《首届老舍散文奖获奖作品》) 15．从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？(4 分) 答： 16．本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简 要分析。(6 分) 答：(1) (2) 17．本文有不少精彩的句子，请在画线的 A、B 两处任选一句作点评。(4 分) ( )句点评： 18．结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。(6 分) 答： 15 “我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩 表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决 定回家过年。 16 (1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着 破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。 (2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。 (3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌 给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面 衬托鼓神。 (4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信 这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧 面烘托鼓神。(每点 2 分) 17A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬 义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B．一 连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借 助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。 18 一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具 艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声 而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极 大的鼓舞。(各 2 分) （四）百色阅读于德北《最美是百合》，回答 20—23 题。(13 分) 那是许多年以前的事情。 曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时，我的工资收入只有七十二元，妻 子没有工作，且已怀孕了八个月。 在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。 她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱， 只想借此机会多读一点书。 妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。 阿纯想了想，点头答应了
阿纯是一个爱笑的女孩,我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃? 阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实,她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿 戴,并没有什么秘密。 阿纯总对妻子说:“商店里有一种百合花布,你用来做连衣裙一定很好看。” 妻子看着一天比一天大的肚子,笑着摇摇头。 阿純说:“等生完宝宝再穿嘛!” 阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。 她说:“不信你去看一看。 经不住阿纯的一再诱惑,妻子挺着大肚子去商店了。她看到了那种布,淡黄的布面上 那高雅洁白的百合花,使她怦然心动。她在柜台前站了许久,但她的手并没有伸进口袋。她 低下头,匆匆地离开商店,一言不发地回家了 个下午,妻子也不多说话。 阿纯好像自己犯了什么错误,不知怎么安慰妻子才好。 做一身连衣裙的布料价钱,等同于我们一个 费,妻子的选择再简单不过了 妻子说:“也许有更好的呢,等孩子生下来再说吧。” 阿纯看看我,轻轻地转过头去。 小书店的生意还不错,因为小店附近有两所学校和一个大工程局,来租书看的人还真 不少。收入最多的一天,小小的钱盒里装了十七元钱 一个月的时间过去了,阿纯要回校上课,妻子也要临产,小书店刚撑起门面,就面临 停业了。经过盘点,这一个月,我们竟收入了一百八十二元钱! 我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯,算她的工钱。阿纯推辞再三,收下了。她小心 地把钱装进一个信封,又把信封夹在书里,然后把书放到书包的最里层。 转眼二十多天过去了,妻子住进了妇产医院。有一天,我回家取东西,门卫室的大爷 交给我一个小包袱,说是一个女孩送来给我妻子的 妻子打开小包袱,里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃 阿纯在信里说:“大姐,我要去秦皇岛基地实习了,这块百合花布是我用自己的‘工 钱’买来的,送给你,希望你收下。天室灰暗的时候,没有人会发现百合花的美丽,但阳光 出来,满坡的百合花最鲜艳!祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝! 妻子坐在那儿,眼泪一淌一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。 (选自漓江出版社出版的《中国当代微型小说排行榜》,文字有删改) 20.下面对文章理解分析错误的一项是:()(2分) A.小说选材精当,篇幅短小,结构紧凑。 B.小说虽然没有波澜起伏的情节,但主题鲜明,能引起读者共鸣。 C.小说主要通过语言描写、动作描写和自然环境描写烘托人物性格 D.小说主人公阿纯具有积极的现实意义 21.文中画横线的句子,对故事情节的发展起到什么作用?(4分) 答 22.在你眼里阿纯是怎样的一个人?请概括阿纯的性格特征。(4分 答 23.文中画波浪线的句子富有意蕴,请分别指出“天空灰暗”“阳光”“百合花的美丽”在文 中的含义。(3分) 20、C21、此细节不仅呼应前文,(2分)而且为下文写阿纯用“工钱”买那块美 丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔(作好铺垫)。(2分)22、阿纯是一个热爱学
阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃？ 阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿 戴，并没有什么秘密。 阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。” 妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。 阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！” 阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。 她说：“不信你去看一看。” 经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去商店了。她看到了那种布，淡黄的布面上 那高雅洁白的百合花，使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她 低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。 一个下午，妻子也不多说话。 阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。 做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。 妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。” 阿纯看看我，轻轻地转过头去。 小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真 不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。 一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临 停业了。经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！ 我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心 地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。 转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷 交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。 妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。 阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工 钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光 一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！” 妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。 （选自漓江出版社出版的《中国当代微型小说排行榜》，文字有删改） 20．下面对文章理解分析错误的一项是：（ ）（2 分） A．小说选材精当，篇幅短小，结构紧凑。 B．小说虽然没有波澜起伏的情节，但主题鲜明，能引起读者共鸣。 C．小说主要通过语言描写、动作描写和自然环境描写烘托人物性格。 D．小说主人公阿纯具有积极的现实意义。 21．文中画横线的句子，对故事情节的发展起到什么作用？（4 分） 答： 22．在你眼里阿纯是怎样的一个人？请概括阿纯的性格特征。（4 分） 答： 。 23．文中画波浪线的句子富有意蕴，请分别指出“天空灰暗”“阳光”“百合花的美丽”在文 中的含义。（3 分） 答： 。 20、C 21、此细节不仅呼应前文，（2 分） 而且为下文写阿纯用“工钱”买那块美 丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔（作好铺垫）。（2 分） 22、 阿纯是一个热爱学
习、热爱生活、富有爱心、善解人意、活泼清纯的少女。23、“天空灰暗”指身处困境 阳光”指热爱生活,追求美好事物,勇敢面对困难;“百合花的美丽”指幸福美好的生活 (五)河北课改(15分) 江南陶公柳 ①早春二月,乍暖还寒,江南陶公柳率先从严冬中苏醒过来,最早报送春的信息。 ②江南陶公柳,生长在鄂州城区环洋澜湖畔,宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长 堤上。早春时节,柳芽初萌,星星点点散落在大小树枝上,嫩芽在蒙蒙细雨里舒展,弥漫 着别样的柔情:初生的柳叶,色泽嫩黄,渐变渐浓,变成翠绿色:柳叶细长,犹如美人的 秀眉:柳条轻拂,表达出绵绵的情意。 ③漫步在陶公柳林间,沉醉在圣洁的山水中,我仿佛看到晋武昌(今鄂州)太守陶侃 正向我们款步走来。他虽身居高位,但决不居功自傲、养尊处优,始终克勤克俭,以爱民 和清廉流芳后世。他在征战生涯的41年中,有30年是在鄂州度过的。在鄂州期间,他曾 带领官吏和百姓植树造林,在武昌城四周广植柳树。“陶公柳”、“武昌柳’之名由此而来 唐代诗人钱起在《晩泊武昌》中云:“晩泊武昌岸,津亭疏柳风。数株曾手植,好事忆陶公。” 孟浩然在《溯江至武昌》中云:“残冻因风解,新正度腊开。行看武昌柳,仿佛映楼台。” 千百年来,陶公柳经南北隋唐之风,沐宋元明清之雨,绿染千年古城,焕发人文光芒。 ④陶公柳,是坚韧的树木。它适应力强,不怕严寒酷热,不畏水涝干旱,即使被害虫 咬光叶子,被烈焰烧焦树冠,甚至被雷电拦腰劈断,只要春风一吹,那深埋于地下的根须, 便破土发芽。初春之际,冰冻刚解,春寒料峭,它顽强地吐露出芽苞,率先向人们报告春 天来临的消息 ⑤陶公柳,是宽容的树木。在一棵棵、一排排陶公柳下,有草坪、月季、小黄杨等 它们和睦相处、团结友爱,共同抗击严寒酷暑。 ⑥陶公柳,是质朴的树木。它没有松柏之风、翠竹之节,也不像腊梅暗香浮动、牡丹 婀娜娇艳。它质朴无华,恬静淡泊,不事张扬,默默奉献。它浑身是宝:枝条可制成柳篮、 柳筐和柳箱等,树干可加工成桌、椅、床、柜等家具,具有很高的经济价值:叶、茎、皮 根皆可入药,具有很高的医药价值:它可以浄化空气,绿化环境,使青山常在、碧水长流 具有良好的环保价值 ⑦陶公柳,本是一种很普通的大众树木,但它早已融合到中华历史文化之中,历尽千年 沧桑却依然美丽 ⑧陶公柳是鄂州的象征,我爱江南的陶公柳 选文有改动) 19、简述“陶公柳”这个名称的来历。(3分) 答 20、文章第③段引用古人吟咏“陶公柳”的诗句有什么作用? 21、“陶公柳”具有怎样的品格?请简要概括。(3分) 答 22、请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。(3分) 答 23、文章表达了作者怎样的思想感情? 19、晋代陶侃在武昌(今鄂州)期间带领官吏和百姓广植柳树,人们为了缅怀(纪念)他,把他 所种的柳树称为陶公柳 20、印证“陶公柳”“武昌柳”的名称由来已久;增加文章的文化内涵:赞美了(“武昌柳”)
习、热爱生活、富有爱心、善解人意、活泼清纯的少女。 23、“天空灰暗”指身处困境； “阳光”指热爱生活，追求美好事物，勇敢面对困难；“百合花的美丽”指幸福美好的生活。 （五）河北课改(15 分) 江南陶公柳 ①早春二月，乍暖还寒，江南陶公柳率先从严冬中苏醒过来，最早报送春的信息。 ②江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长 堤上。早春时节，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒展，弥漫 着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长，犹如美人的 秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。 ③漫步在陶公柳林间，沉醉在圣洁的山水中，我仿佛看到晋武昌(今鄂州)太守陶侃 正向我们款步走来。他虽身居高位，但决不居功自傲、养尊处优，始终克勤克俭，以爱民 和清廉流芳后世。他在征战生涯的 41 年中，有 30 年是在鄂州度过的。在鄂州期间，他曾 带领官吏和百姓植树造林，在武昌城四周广植柳树。“陶公柳”、“武昌柳’’之名由此而来。 唐代诗人钱起在《晚泊武昌》中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳风。数株曾手植，好事忆陶公。” 孟浩然在《溯江至武昌》中云：“残冻因风解，新正度腊开。行看武昌柳，仿佛映楼台。” 千百年来，陶公柳经南北隋唐之风，沐宋元明清之雨，绿染千年古城，焕发人文光芒。 ④陶公柳，是坚韧的树木。它适应力强，不怕严寒酷热，不畏水涝干旱，即使被害虫 咬光叶子，被烈焰烧焦树冠，甚至被雷电拦腰劈断，只要春风一吹，那深埋于地下的根须， 便破土发芽。初春之际，冰冻刚解，春寒料峭，它顽强地吐露出芽苞，率先向人们报告春 天来临的消息。 ⑤陶公柳，是宽容的树木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黄杨等， 它们和睦相处、团结友爱，共同抗击严寒酷暑。 ⑥陶公柳，是质朴的树木。它没有松柏之风、翠竹之节，也不像腊梅暗香浮动、牡丹 婀娜娇艳。它质朴无华，恬静淡泊，不事张扬，默默奉献。它浑身是宝：枝条可制成柳篮、 柳筐和柳箱等，树干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的经济价值；叶、茎、皮、 根皆可入药，具有很高的医药价值；它可以净化空气，绿化环境，使青山常在、碧水长流， 具有良好的环保价值。 ⑦陶公柳，本是一种很普通的大众树木，但它早已融合到中华历史文化之中，历尽千年 沧桑却依然美丽。 ⑧陶公柳是鄂州的象征，我爱江南的陶公柳。 (选文有改动) 19、简述“陶公柳”这个名称的来历。(3 分) 答： 20、文章第③段引用古人吟咏“陶公柳”的诗句有什么作用? 答： 21、“陶公柳”具有怎样的品格?请简要概括。(3 分) 答： 22、请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。(3 分) 答： 23、文章表达了作者怎样的思想感情? 答： 19、晋代陶侃在武昌(今鄂州)期间带领官吏和百姓广植柳树，人们为了缅怀(纪念)他， 把他 所种的柳树称为陶公柳。 20、印证“陶公柳”“武昌柳”的名称由来已久；增加文章的文化内涵；赞美了 (“武昌柳”)
的风姿,表达了对陶公的怀念之情。 21、.陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。 22、示例:这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法,生动形象地描绘了早春陶公柳的景物 特征,抒发了对陶公柳的喜爱之情,给人以美的享受 23、表达了作者对陶公柳的赞颂和热爱的思想感情。 (六)山东枣庄 苏七块 冯骥才 苏大夫本名苏金散,民国初年在小白楼一带,开所行医,正骨拿踝,天津卫挂头牌,连 洋人赛马,折胳膊断腿,也来求他。 他人高袍长,手瘦有劲,五十开外,红唇皓齿,眸子赛灯,下巴儿一绺山羊须,浸了油 似的乌黑锃亮。张口说话,声音打胸腔出来,带着丹田气,远近一样响,要是当年入班学戏 保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”,逢到有人伤筋断骨找他来,他呢? 手指一触,隔皮截肉,里头怎么回事,立时心明眼亮。忽然双手赛一对自鸟,上下翻飞,急 如闪申,只听“咔嚓咔嚓”,不等病人觉疼,断骨头就接上了。贴块膏药,上了夹板,病人 回去自好。倘若再来,一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 人有了能耐,脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩,凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先 拿七块银元码在台子上,他才肯瞧病,否则决不搭理。这叫嘛规矩?他就这规矩!人家骂他认 钱不认人,能耐就值七块,因故得个挨贬的绰号叫做:苏七块。当面称他苏大夫,背后叫他 苏七块,谁也不知他的大名苏金散了。 苏大夫好打牌,一日闲着,两位牌友来玩,三缺一,便把街北不远的牙医华大夫请来, 凑上一桌。玩得正来神儿,忽然三轮车夫张四闯进来,往门上一靠,右手托着左胳膊肘,脑 袋瓜淌汗,脖子周围的小褂湿了一圈,显然摔坏胳膊,疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃 一天,哪拿得出七块银元?他说先欠着苏大夫,过后准还,说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏 大夫听赛没听,照样摸牌看牌算牌打牌,或喜或忧或惊或装作不惊,脑子全在牌桌上。一位 牌友看不过去,使手指指门外,苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁 牙医华大夫出名的心善,他推说去撒尿,离开牌桌走到后院,钻出后门,绕到前街, 远把靠在门边的张四悄悄招呼过来,打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激,转身打原 道返回,进屋坐回牌桌,若无其事地接着打牌 过一会儿,张四歪歪扭扭走进屋,把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快 苏大夫已然站在张四面前,挽起袖于,把张四的胳膊放在台予上,捏几下骨头,跟手左拉右 推,下顶上压,张四抽肩缩颈闭眼呲牙,预备重重挨几下,苏大夫却说:“接上了。”当下便 涂上药膏,夹上夹板,还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款,苏大 夫只说了句:“这药我送了。”便回到牌桌旁。 今儿的牌各有输贏,更是没完没了,直到点灯时分,肚子空得直叫,大家才散。临出门 时,苏大夫伸出瘦手,拦住华大夫,留他有事。待那二位牌友走后,他打自己座位前那堆银 元里取出七块,往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道 “有句话,还得跟您说。您别以为我这人心地不善,只是我立的这规矩不能改” 华大夫把这话带回去,琢磨了三天三夜,到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打 心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人 19.阅读全文,概括苏七块这一人物形象的特点。(3分) 答 20.小说介绍苏七块“格色的规矩”有什么作用?4分)
的风姿，表达了对陶公的怀念之情。 21、．陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。 22、示例：这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物 特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受。 23、表达了作者对陶公柳的赞颂和热爱的思想感情。 （六）山东枣庄 苏 七 块 冯骥才 苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连 洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油 似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏， 保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢? 手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急 如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人 回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先 拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩?他就这规矩!人家骂他认 钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他 苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来， 凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑 袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃 一天，哪拿得出七块银元?他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏 大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位 牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁 了。 牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远 远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原 道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。 过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快， 苏大夫已然站在张四面前，挽起袖于，把张四的胳膊放在台予上，捏几下骨头，跟手左拉右 推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便 涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大 夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。 今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门 时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银 元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道： “有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改!” 华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打 心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。 19．阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。(3 分) 答： 20．小说介绍苏七块“格色的规矩”有什么作用?(4 分)
答 21.小说中多处运用细节描写刻画人物形象,任选一处加以赏析。(4分) 答 22.批注是一种常用的读书方法,它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试给文中画 线语句加批注。(4分) 答 23.就本篇小说的构思和情节写一段鉴赏性文字。(6分) 19.医术精湛,行医规矩奇特,性格倔强但不失善良 评分:共3分。意思对即 可 20.能突出苏七块行医的这种特别的个性,鲜明地塑造人物形象,并推动情节的 发展 评分:4分。意思对即可 21.示例:苏七块赠送药物这一细节描写,突 出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。评分:找出细节描写得2分,赏析得当得 2分,共4分。22.运用传神的动词和生动的比喻,表现了苏七块精湛的医术 平分 共4分。意思对即可。23.示例:①小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物,然后通过 具体事件展现人物个性,将概括交代与细致描写有机结合,相得益彰,使人物形象栩栩如生 ②小说情节曲折。作者运用伏笔和照应,先写车夫求医无钱,再写华大夫暗中相助 最后写苏七块赠药退钱,可谓一波三折,引人入胜。评分:每个要点3分,共6分。 (七)山西新课标 每人都有一个宝藏 邹扶澜 (1)小学的时候,读唐朝诗人卢纶的诗:“林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没 在石棱中。”那时读书多拘于死记硬背,意思是不深究的,只知道一位叫李广的将军,晚上 出去打猎,看见一只横卧的老虎,就拉开弓猛力地射去。他估计老虎死了。第二天去看,发 现“老虎”原是一块巨石,射出的箭深深地扎在石头里。后来又有此诗的演化,说李广很惊 奇,不相信自己有如此大的劲,又射了多次,可箭还是一支支折了,最后只好放弃。 (2)人,包括别的动物,在生命危难的瞬间,释放出的自我拯救能量是巨大的。美国 科学家做的“青蛙实验”几乎人人皆知:在锅底慢慢地用温火加热,青蛙悠哉悠哉地在水里 漂游,等到水热得不能承受时,却再也跳不出来了。相反,将一只青蛙猛掷人滚开的水中, 它却能倏忽跃起而逃生。 (3)可是,为什么平日里我们没有发现自身的这种潜能,而非要等到危险时刻来临才 发出惊奇或无奈的慨叹?要是我们把这种潜能发挥出来,用到工作和事业中去,会产生多么 大的成效和功用啊 (4)美国戏剧家桑顿·怀尔德在《我们的城镇》中写了个叫艾米丽的姑娘死了,不过她 发现她可以再到人世活一天,于是选择了12岁生日那天。那天开始的时候,她就有一种强 烈的想品尝每一寸光阴的欲望。但她伤心发现,人们都在漠然地生活着,都没有像她那样怀 着强烈的感情去感受生活。在绝望中她慨叹道:“啊!人们活着的时候几乎没有认识了生活 大多数人都在虚度年华。” (5)答案不言自明:是懈怠!是对时光流逝的漠然,对享乐安逸的沉溺和追逐!因为懈 怠,让我们失去了拼搏的勇气;因为贪图享乐,让我们再也觉不出潜存的危机,从而像温水 中的青蛙,慢慢地被社会淘汰了 (6)这真是让上帝都痛心不已的事。一个人采取积极、乐观向上的态度并不难,可是 你不去做,一味地消极避世、得过且过,却是连鬼神也奈何不了的。扪心自问,你是否每天 都在一种忧患和危机之中度过,是否真诚地拥抱了每一缕阳光和晨曦?又是否真切地体味了 生命的意义与内涵——“认识了生活”呢?
答： 21．小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。(4 分) 答： 22．批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试给文中画 线语句加批注。(4 分) 答： 23．就本篇小说的构思和情节写一段鉴赏性文字。(6 分) 答： 19．医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。 评分：共 3 分。意思对即 可。 20．能突出苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑造人物形象，并推动情节的 发展。 评分：4 分。意思对即可。 21．示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突 出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。 评分：找出细节描写得 2 分，赏析得当得 2 分，共 4 分。 22．运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。 评分： 共 4 分。意思对即可。 23．示例：①小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过 具体事件展现人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。 ②小说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助， 最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。 评分：每个要点 3 分，共 6 分。 （七）山西新课标 每人都有一个宝藏 邹扶澜 （1）小学的时候，读唐朝诗人卢纶的诗：“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没 在石棱中。”那时读书多拘于死记硬背，意思是不深究的，只知道一位叫李广的将军，晚上 出去打猎，看见一只横卧的老虎，就拉开弓猛力地射去。他估计老虎死了。第二天去看，发 现“老虎”原是一块巨石，射出的箭深深地扎在石头里。后来又有此诗的演化，说李广很惊 奇，不相信自己有如此大的劲，又射了多次，可箭还是一支支折了，最后只好放弃。 （2）人，包括别的动物，在生命危难的瞬间，释放出的自我拯救能量是巨大的。美国 科学家做的“青蛙实验”几乎人人皆知：在锅底慢慢地用温火加热，青蛙悠哉悠哉地在水里 漂游，等到水热得不能承受时，却再也跳不出来了。相反，将一只青蛙猛掷人滚开的水中， 它却能倏忽跃起而逃生。 （3）可是，为什么平日里我们没有发现自身的这种潜能，而非要等到危险时刻来临才 发出惊奇或无奈的慨叹?要是我们把这种潜能发挥出来，用到工作和事业中去，会产生多么 大的成效和功用啊! （4）美国戏剧家桑顿•怀尔德在《我们的城镇》中写了个叫艾米丽的姑娘死了，不过她 发现她可以再到人世活一天，于是选择了 12 岁生日那天。那天开始的时候，她就有一种强 烈的想品尝每一寸光阴的欲望。但她伤心发现，人们都在漠然地生活着，都没有像她那样怀 着强烈的感情去感受生活。在绝望中她慨叹道：“啊！人们活着的时候几乎没有认识了生活， 大多数人都在虚度年华。” （5）答案不言自明：是懈怠!是对时光流逝的漠然，对享乐安逸的沉溺和追逐!因为懈 怠，让我们失去了拼搏的勇气；因为贪图享乐，让我们再也觉不出潜存的危机，从而像温水 中的青蛙，慢慢地被社会淘汰了。 （6）这真是让上帝都痛心不已的事。一个人采取积极、乐观向上的态度并不难，可是 你不去做，一味地消极避世、得过且过，却是连鬼神也奈何不了的。扪心自问，你是否每天 都在一种忧患和危机之中度过，是否真诚地拥抱了每一缕阳光和晨曦?又是否真切地体味了 生命的意义与内涵——“认识了生活”呢?