高中政治《生活与哲学》第十一课寻觅社会的真谛 、【教学目标】 、知识目标 ◇识记: (1)社会存在与社会意识的含义 (2)两大社会基本矛盾 (3)社会历史发展的总趋势是什么 (4)人民群众的含义 (5)党的群众观点和群众路线 ◇理解: (1)社会存在与社会意识的辩证关系 (2)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系 (3)社会历史发展的总趋势 (4)人民群众是历史的创造者 ◇分析: (1)联系社会实际,说明社会存在对社会意识的决定作用 (2)联系我国调整生产关系的实际,说明生产关系一定要适合生产力状况的规律 (3)分析社会现实,说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力 (4)联系历史和现实,说明人民群众是历史的创造者 能力目标: (1)运用所学知识分析现实问题的能力 (2透过现象认识本质的能力 (3)堤提高辩证思维能力 3、情感、态度、价值观目标 通过本课的学习,认识社会的物质性,树立群众观点和群众路线,积极投身实践与群众实 践相结合 【重点、难点】: 1、社会存在与社会意识的辩证关系 2、社会生活在本质上是实践 、人类社会的基本矛盾及其发展规律 社会发展的总趋势 5、人民群众是历史的创造者 三、【整体感知】:通过本课的学习,同学们将认识我们生活的社会可划分为物质生活即社会 存在和精神生活即社会意识两大部分。社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在。 社会基本矛盾运动规律是客观的,决定了社会发展的总趋势是由低级向高级发展,这一趋势 是人民群众在实践中不断解决社会的基本矛盾实现的。人民群众是社会历史的主体 四、【方法点津】
1 高中政治《生活与哲学》第十一课 寻觅社会的真谛 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记 ： (1)社会存在与社会意识的含义 (2)两大社会基本矛盾 (3)社会历史发展的总趋势是什么 (4)人民群众的含义 (5)党的群众观点和群众路线 ◇理解： (1)社会存在与社会意识的辩证关系 (2)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系 (3)社会历史发展的总趋势 (4)人民群众是历史的创造者 ◇分析： (1)联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用 (2)联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律 (3)分析社会现实，说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力 (4)联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者 2、能力目标： (1)运用所学知识分析现实问题的能力 (2)透过现象认识本质的能力 (3)提高辩证思维能力 3、情感、态度、价值观目标 通过本课的学习，认识社会的物质性，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实 践相结合 二、【重点、难点】： 1、社会存在与社会意识的辩证关系 2、社会生活在本质上是实践 3、人类社会的基本矛盾及其发展规律 4、社会发展的总趋势 5、人民群众是历史的创造者 三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将认识我们生活的社会可划分为物质生活即社会 存在和精神生活即社会意识两大部分。社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。 社会基本矛盾运动规律是客观的，决定了社会发展的总趋势是由低级向高级发展，这一趋势 是人民群众在实践中不断解决社会的基本矛盾实现的。人民群众是社会历史的主体。 四、【方法点津】：
(1)运用对比方法认识几种社会生活概况 (2)联系社会实际对社会的物质性和社会基本矛盾运动加以理解 (3)撰写论文,深入理解某一知识点。 五、【课文导语》:人类社会是物质世界的高级运动形式,其发展总是像一种自然过程一样地 进行,因此,在社会运动和自然运动中存在着共同的规律。但是,社会又不同于自然界。在 自然界中起作用的完全是盲目的、自发的力量,社会历史则是由有意识的人的活动构成的。 那么,社会历史发展有什么规律?社会存在和社会意识是什么关系?社会历史的主体是谁?探讨 和回答这些问题,是正确认识和把握人生、实现人生价值和理想的前提 第一框题社会发展的规律 社会发展的规律——社会的本质是什么 (一)、社会存在与社会意识 1.以往社会历史理论陷入唯心主义的原因 ◇课堂探究:(1)在马克思主义哲学产生之前,人们可以认识自然界的规律,从而唯物主义 地解释自然界,为什么不能认识社会的规律,从而唯物主义地解释人类社会? (2)为什么马克思能够发现社会发展的规律 ◇探究提示:(1)这是因为,自然界的万事万物没有意识,它们的变化发展完全是自进行 的。社会历史是人们活动的结果,而人的活动是有自觉意识和目的的。由此便形成一种假象, 似乎社会历史是由人们的动机、目的等决定的。以往的社会历史理论被这种假象所迷惑,它 们至多只是考察了人们历史活动的思想动机,没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原 因—一社会存在,从而陷入唯心主义 (2)马克思能够从实际出发,用联系的、发展的、全面的观点看问题,认识 人的本质,认识社会发展的运行规律,而不是从主观思想动机出发。实践观是打开社会历史 奥秘的钥匙。另外,生产力的巨大发展和无产阶级的出现,是客观条件。 教材运用“相关链接”阐述了社会历史规律长期以来不能被人们所认识的原因,即对社 会历史的片面了解和物质生产实践的局限:马克思主义唯物史观产生的条件,即生产力的迅 速发展,物质生产实践在广度和深度上提高了人们的认识能力,以及无产阶级的出现 ◇课堂探究:(1)想一想,宗教所描绘的世界和现实世界之间是什么关系? (2)人的许多不切实际的念头、思想和实际生活之间是什么关系? ◇探究提示:(1)宗教所描绘的世界是对现实世界的歪曲的虚幻的反映,其内容来源于现 实世界。在现实世界中都能找到宗教所描绘的事物的原型,宗教所描绘的事物是对现实世界 中存在的事物的加工和再创造。 (2)人的这些念头、思想都来源于实际生活,是对实际生活超脱、虚幻的反 映。没有具体的实际生活就不会产生相关的不切实际的念头与思想。 ◇课堂练习:教材中的插图:“‘地狱’的情景也是现实生活的写照”和“每个人心目中 的上帝”,说明了人们的宗教思想和各种观念无论多么主观、神秘,归根到底都是对现实生 活的反映。德国哲学家费尔巴哈说:“如果上帝的观念是鸟类创造的,那么上帝一定是长着 羽毛的动物:假如牛能绘画,那么它画出来的上帝一定是头牛。”该观点说明了( A.动物也有意识 B.上帝是人脑主观自生的
2 (1)运用对比方法认识几种社会生活概况。 (2)联系社会实际对社会的物质性和社会基本矛盾运动加以理解。 (3)撰写论文，深入理解某一知识点。 五、【课文导语】：人类社会是物质世界的高级运动形式，其发展总是像一种自然过程一样地 进行，因此，在社会运动和自然运动中存在着共同的规律。但是，社会又不同于自然界。在 自然界中起作用的完全是盲目的、自发的力量，社会历史则是由有意识的人的活动构成的。 那么，社会历史发展有什么规律?社会存在和社会意识是什么关系?社会历史的主体是谁?探讨 和回答这些问题，是正确认识和把握人生、实现人生价值和理想的前提。 第一框题 社会发展的规律 一、社会发展的规律——社会的本质是什么 （一）、社会存在与社会意识 1．以往社会历史理论陷入唯心主义的原因。 ◇课堂探究：(1)在马克思主义哲学产生之前，人们可以认识自然界的规律，从而唯物主义 地解释自然界，为什么不能认识社会的规律，从而唯物主义地解释人类社会? (2)为什么马克思能够发现社会发展的规律? ◇探究提示：(1)这是因为，自然界的万事万物没有意识，它们的变化发展完全是自进行 的。社会历史是人们活动的结果，而人的活动是有自觉意识和目的的。由此便形成一种假象， 似乎社会历史是由人们的动机、目的等决定的。以往的社会历史理论被这种假象所迷惑，它 们至多只是考察了人们历史活动的思想动机，没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原 因——社会存在，从而陷入唯心主义。 (2)马克思能够从实际出发，用联系的、发展的、全面的观点看问题，认识 人的本质，认识社会发展的运行规律，而不是从主观思想动机出发。实践观是打开社会历史 奥秘的钥匙。另外，生产力的巨大发展和无产阶级的出现，是客观条件。 教材运用“相关链接”阐述了社会历史规律长期以来不能被人们所认识的原因，即对社 会历史的片面了解和物质生产实践的局限；马克思主义唯物史观产生的条件，即生产力的迅 速发展，物质生产实践在广度和深度上提高了人们的认识能力，以及无产阶级的出现。 ◇课堂探究：(1)想一想，宗教所描绘的世界和现实世界之间是什么关系? (2)人的许多不切实际的念头、思想和实际生活之间是什么关系? ◇探究提示：(1)宗教所描绘的世界是对现实世界的歪曲的虚幻的反映，其内容来源于现 实世界。在现实世界中都能找到宗教所描绘的事物的原型，宗教所描绘的事物是对现实世界 中存在的事物的加工和再创造。 (2)人的这些念头、思想都来源于实际生活，是对实际生活超脱、虚幻的反 映。没有具体的实际生活就不会产生相关的不切实际的念头与思想。 ◇课堂练习：教材中的插图：“‘地狱’的情景也是现实生活的写照”和“每个人心目中 的上帝”，说明了人们的宗教思想和各种观念无论多么主观、神秘，归根到底都是对现实生 活的反映。德国哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着 羽毛的动物；假如牛能绘画，那么它画出来的上帝一定是头牛。”该观点说明了( ) A．动物也有意识 B．上帝是人脑主观自生的
C.有什么样的上帝就有什么样的上帝观念D.上帝观念是对现实世界的反映 答案:D 解析:本题考查人们的各种思想观念产生的根源是客观物质世界这一知识点。A项本身 错误,意识是人脑特有的机能,动物没有意识。B项错误,上帝作为:宗教中的事物是人脑 对现实生活的虚幻的歪曲的反映,不是主观自生的。c项错误,上帝根本不存在,更谈不上 对“上帝”反映的“上帝观念”。只有D项与题干相符,上帝观念的存在源于现实生活,是 对现实生活的歪曲的虚幻的反映。 2.社会存在决定社会意识 教材用“相关链接”栏目介绍了人类社会生活的两大组成部分一一社会存在、社会意识 (1)、社会存在的含义:是指社会生活中的物质方面,它的最主要、最根本的内容是物质资 料的生产方式 (2)、社会意识的含义:是指社会生活的精神方面,是人类社会中各种精神生活现象的总称 它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理,也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术 宗教、哲学等各种不同的社会意识形式 (1)纷繁复杂的社会历史现象背后,其动因不是人们的社会意识决定人们的社会存在,而 是人们的社会存在决定人们的社会意识。各种各样的社会意识,包括歪曲虚假的社会意识 无论其主观色彩多么浓厚,也不管它披上何种神秘的外衣,归根到底都是对社会存在的反映。 (2)有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识。一个人具有什么样的社会意识,既由 他生活其中的社会环境所决定,又与他个人所处的社会地位、受到的教育、从事的职业等密 切相关。人们所处的社会经济关系不同、社会实践不同,所形成的社会意识就不同。在阶级 社会中,人们的社会意识在不同程度上带有阶级性。不同的阶级、同一阶级的不同阶层所处 的社会经济地位和利益不同,决定了他们的社会意识不同。 (3)社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。由于社会总是处于不断地变化和发展 中,所以与之密切相联系的社会意识也必然要相应地变化和发展。随着社会经济关系等的变 化,人们的社会意识也会发生或早或迟、或快或慢、或大或小的变化。 教材用“专家点评”栏目说明了社会存在决定社会意识,社会存在的不同决定了社会意 识的不同,从而使社会意识具有多样性、时代性、阶级性等特征。 ◇课堂练习:在1978年世界上第一例“试管婴儿”在英国出生时,整个世界争论不休, “不合伦理”的诅咒声一度铺天盖地。目前,随着科技的发展和人民生活水平的提高,试管 婴儿”已是很正常的事。人们观念的变化说明了 A社会意识具有相对独立性 B.社会存在决定社会意 C社会存在的性质决定社会意识的性质D.社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展 答案:D 解析:由“争论不休”到“很平常的事”说明人们思想观念的变化,而这一变化是随着人 们对“试管婴儿”的产生发展过程的了解、人们的生活条件的改善和科技的发展等这些社会 现实情况的变化而转变的,故选D。其他三项不符合题干或不是最佳选项。 3.社会意识具有相对独立性 ◇课堂探究:(1)在社会主义里,为什么会存在落后的和腐朽的思想? (2)在资本主义社会里,能不能产生先进的社会意识?为什么?
3 C．有什么样的上帝就有什么样的上帝观念 D．上帝观念是对现实世界的反映 答案：D 解析：本题考查人们的各种思想观念产生的根源是客观物质世界这一知识点。A 项本身 错误，意识是人脑特有的机能，动物没有意识。B 项错误，上帝作为：宗教中的事物是人脑 对现实生活的虚幻的歪曲的反映，不是主观自生的。c 项错误，上帝根本不存在，更谈不上 对“上帝”反映的“上帝观念”。只有 D 项与题干相符，上帝观念的存在源于现实生活，是 对现实生活的歪曲的虚幻的反映。 2．社会存在决定社会意识 教材用“相关链接”栏目介绍了人类社会生活的两大组成部分——社会存在、社会意识。 （1）、社会存在的含义：是指社会生活中的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资 料的生产方式。 （2）、社会意识的含义：是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称， 它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、 宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。 (1)纷繁复杂的社会历史现象背后，其动因不是人们的社会意识决定人们的社会存在，而 是人们的社会存在决定人们的社会意识。各种各样的社会意识，包括歪曲虚假的社会意识， 无论其主观色彩多么浓厚，也不管它披上何种神秘的外衣，归根到底都是对社会存在的反映。 (2)有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。一个人具有什么样的社会意识，既由 他生活其中的社会环境所决定，又与他个人所处的社会地位、受到的教育、从事的职业等密 切相关。人们所处的社会经济关系不同、社会实践不同，所形成的社会意识就不同。在阶级 社会中，人们的社会意识在不同程度上带有阶级性。不同的阶级、同一阶级的不同阶层所处 的社会经济地位和利益不同，决定了他们的社会意识不同。 (3)社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。由于社会总是处于不断地变化和发展 中，所以与之密切相联系的社会意识也必然要相应地变化和发展。随着社会经济关系等的变 化，人们的社会意识也会发生或早或迟、或快或慢、或大或小的变化。 教材用“专家点评”栏目说明了社会存在决定社会意识，社会存在的不同决定了社会意 识的不同，从而使社会意识具有多样性、时代性、阶级性等特征。 ◇课堂练习：在 1978 年世界上第一例“试管婴儿”在英国出生时，整个世界争论不休， “不合伦理”的诅咒声一度铺天盖地。目前，随着科技的发展和人民生活水平的提高，试管 婴儿”已是很正常的事。人们观念的变化说明了( ) A 社会意识具有相对独立性 B．社会存在决定社会意识 C 社会存在的性质决定社会意识的性质 D．社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展 答案：D 解析：由“争论不休”到“很平常的事”说明人们思想观念的变化，而这一变化是随着人 们对“试管婴儿”的产生发展过程的了解、人们的生活条件的改善和科技的发展等这些社会 现实情况的变化而转变的，故选 D。其他三项不符合题干或不是最佳选项。 3．社会意识具有相对独立性 ◇课堂探究：(1)在社会主义里，为什么会存在落后的和腐朽的思想? (2)在资本主义社会里，能不能产生先进的社会意识?为什么?
◇探究提示:(1)社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映,有什么样的社会 存在,就有什么样的社会意识。这些落后的和腐朽的思想产生于剥削阶级社会,是剥削阶级 特定的经济、政治关系的产物。尽管我们现在已消灭了剥削制度和剥削阶级,但这些落后的 腐朽的思想不会立刻消失,它具有一定的相对独立性,落后于社会存在,故在社会主义社会 仍然存在 (2)在资本主义社会也能产生先进的社会意识,近代空想社会主义就产生于资本主义生产 方式兴起之后,这些思想不仅比较深刻地揭露了资本主义的某些矛盾和罪恶现象,而且提出 了许多有价值的主张和设想,包含了科学社会主义的萌芽,是科学社会主义的直接来源。这 些社会意识的产生反映了人们对资本主义社会的现状不满,渴望更好的社会出现。这种先进 的社会意识源于社会存在,又高于社会存在,推动了社会存在向前发展 (1)对这一知识我们应把握两个方面,其一是社会存在的决定作用是第一位的、绝对的, 任何社会意识都根源于社会存在,并随社会存在的变化发展而变化发展;其二,社会意识又 具有“相对”独立性,即社会存在与社会意识在存在时间上有时会有一定的不一致性,它有 时会落后于社会存在而变化发展,有时又会先于社会存在而变化发展。 (2)社会意识能够反作用于社会存在。社会意识的性质不同,对社会存在的反作用也不同。 落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用,先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向 和趋势,对社会发展起积极的推动作用。 ◇课堂练习:在新时期,我们把“三个代表重要思想确立为党的指导思想,并在十 届全国;人大二次会议上将其写入宪法,以更好地加强党的建设,增强党的领导水平和执政 能力,推进社会主义现代化建设。这主要体现了() A.社会存在决定社会意识 B.社会意识反映社会存在 C.社会意识能反作用于社会存在D.社会意识有先进与落后之分 答案:C 解析:题干强调“三个代表’重要思想对党的建设、社会主义现代化建设的积极作用 故选C。注意区分B、C两项。社会意识反映社会存在,仍是二者辩证关:系的第一层,即 社会存在决定社会意识,故与题干不符,B项不选。 社存在与社会意识是辩证统一的关系。社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在 的反映。有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识,社会存在的变化发展决定着社会意 识的变化发展。社会意识能够反作用于社会存在,落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用 先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。这是历史唯物主义的观点,其中承认社会存 在决定社会意识是历史唯物主义的根本观点 历史唯心主义的观点是:要么认为社会的变化发展是由人们的主观意志,特别是少数杰 出人物、帝王将相的思想动机决定的;要么认为是由“天命…‘神”“绝对精冲”决定的 其实质都是把精神看成是社会历史发展的最终原因,认为社会意识决 ※文科班补充:思维与存在和社会存在与社会意识的关系 (1)区别:①思维与存在的关系问题是哲学的基本问题,社会存在与社会意识则不是。②对 思维与存在何者为第一性问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准,对社会 存在与社会意识关系问题的不同回答,是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据 (2联系:社会存在与社会意识的关系问题是思维与存在的关系问题在社会历史领域的具体
4 ◇探究提示：(1)社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会 存在，就有什么样的社会意识。这些落后的和腐朽的思想产生于剥削阶级社会，是剥削阶级 特定的经济、政治关系的产物。尽管我们现在已消灭了剥削制度和剥削阶级，但这些落后的、 腐朽的思想不会立刻消失，它具有一定的相对独立性，落后于社会存在，故在社会主义社会 仍然存在。 (2)在资本主义社会也能产生先进的社会意识，近代空想社会主义就产生于资本主义生产 方式兴起之后，这些思想不仅比较深刻地揭露了资本主义的某些矛盾和罪恶现象，而且提出 了许多有价值的主张和设想，包含了科学社会主义的萌芽，是科学社会主义的直接来源。这 些社会意识的产生反映了人们对资本主义社会的现状不满，渴望更好的社会出现。这种先进 的社会意识源于社会存在，又高于社会存在，推动了社会存在向前发展。 (1)对这一知识我们应把握两个方面，其一是社会存在的决定作用是第一位的、绝对的， 任何社会意识都根源于社会存在，并随社会存在的变化发展而变化发展；其二，社会意识又 具有“相对”独立性，即社会存在与社会意识在存在时间上有时会有一定的不一致性，它有 时会落后于社会存在而变化发展，有时又会先于社会存在而变化发展。 (2)社会意识能够反作用于社会存在。社会意识的性质不同，对社会存在的反作用也不同。 落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向 和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 ◇课堂练习：在新时期，我们把“三个代表’’重要思想确立为党的指导思想，并在十 届全国；人大二次会议上将其写入宪法，以更好地加强党的建设，增强党的领导水平和执政 能力，推进社会主义现代化建设。这主要体现了( ) A．社会存在决定社会意识 B．社会意识反映社会存在 C．社会意识能反作用于社会存在 D．社会意识有先进与落后之分 答案：C 解析：题干强调“三个代表’’重要思想对党的建设、社会主义现代化建设的积极作用， 故选 C。注意区分 B、C 两项。社会意识反映社会存在，仍是二者辩证关；系的第一层，即 社会存在决定社会意识，故与题干不符，B 项不选。 社存在与社会意识是辩证统一的关系。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在 的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意 识的变化发展。社会意识能够反作用于社会存在，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用， 先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。这是历史唯物主义的观点，其中承认社会存 在决定社会意识是历史唯物主义的根本观点。 历史唯心主义的观点是：要么认为社会的变化发展是由人们的主观意志，特别是少数杰 出人物、帝王将相的思想动机决定的；要么认为是由“天命…‘神”“绝对精冲”决定的。 其实质都是把精神看成是社会历史发展的最终原因，认为社会意识决 ※文科班补充：思维与存在和社会存在与社会意识的关系。 (1)区别：①思维与存在的关系问题是哲学的基本问题，社会存在与社会意识则不是。②对 思维与存在何者为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，对社会 存在与社会意识关系问题的不同回答，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据。 (2)联系：社会存在与社会意识的关系问题是思维与存在的关系问题在社会历史领域的具体
4.社会生活的本质。 社会生活纷繁复杂,但最终可划分为社会存在和社会意识两大部分。社会意识尽管带有主 观色彩,但归根到底都是对社会存在的反映,由社会存在决定其性质和变化发展。随着生产 力的巨大发展和无产阶级的产生,二者的紧密结合为马克思主义唯物史观的产生创造了条 件,深刻揭示了社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观 的基本观点,是打开社会历史奥秘的钥匙 ※文科班补充:历史唯心主义没有正确揭示社会生活的本质,把精神看作豢发展的最终 原因,完全颠倒了社会存在与社会意识的关系。旧唯物主义在社会历史领域也陷入唯心主义 不能正确认识人的本质,不能正确认识人与自然的关系,他们从客观主义、自然主义和人本 主义出发,认为人与自然界只是反映和被反映的关系。在人与自然关系中,人永远是处于被 动地位。马克思主义论证了人的本质属性是社会性,而这种社会性是在实践中形成的,实践 是个人与社会、主观与客观相统一的基础。人类社会生活的两大部分社会存在和社会意识之 间的辩证关系,也在实践中得以证实。人们在实践中提升社会意识、改造社会存在,促进人 与自然的共同发展。马克思主义的实践观是辩证唯物主义历史观的基本观点,社会生活的本 质是实践。 ◇课堂练习:社会生活的本质是() A.社会意识B.社会存在C.人的思维和人的行为的组合D.实践 答案:D 解析:考查对社会生活本质的认识。A项与B项构成人类社会生活的全部内容,但不是 本质。C项是社会生活的一个侧面表现,仍未点明社会生活的本质。根据所学知识,我们知 道只有实践才是社会生活的本质,故选D项 小结:(1)历史唯物主义观点认为,社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反 作用,它们之间的关系是辩证统一的。 (2)历史唯物主义的根本观点是:承认社会存在决定社会意识 (3)历史唯物主义的基本观点是:实践观点,认为社会生活在本质上是实践的。 (4)社会存在与社会意识的关系:二者是辩证统一的。 (二)、社会基本矛盾运动——社会发展的动力来自哪里 产关系一定要适应生产力状况的规律。社会意识 ◇课堂探究:(1)想一想,怎样才能揭开社会历史之谜? (2)想一想,物质生产在社会存在和发展中起着什么作用 ◇探究提示:(1)从物质资料的生产方式,即生产力与生产关系的矛盾运动中寻找。 (2)物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础,决定着社会的性质和 面貌,决定着社会形态的变革和更替。 此知识点分三层认识,首先,从生产力与生产关系的统一体一—物质资料生产方式来识 其次,分析生产力与生产关系的矛盾运动如何推动社会进步;最后,得出结论:生产关系 定要适应生产力状况的规律是人类社会发展的基本规律 (1)物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。 从一定意义上说,人类的历史就是生产发展的历史。人们所需要的生产资料和生活资料
5 表现。 4．社会生活的本质。 社会生活纷繁复杂，但最终可划分为社会存在和社会意识两大部分。社会意识尽管带有主 观色彩，但归根到底都是对社会存在的反映，由社会存在决定其性质和变化发展。随着生产 力的巨大发展和无产阶级的产生，二者的紧密结合为马克思主义唯物史观的产生创造了条 件，深刻揭示了社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观 的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。 ※文科班补充：历史唯心主义没有正确揭示社会生活的本质，把精神看作豢发展的最终 原因，完全颠倒了社会存在与社会意识的关系。旧唯物主义在社会历史领域也陷入唯心主义， 不能正确认识人的本质，不能正确认识人与自然的关系，他们从客观主义、自然主义和人本 主义出发，认为人与自然界只是反映和被反映的关系。在人与自然关系中，人永远是处于被 动地位。马克思主义论证了人的本质属性是社会性，而这种社会性是在实践中形成的，实践 是个人与社会、主观与客观相统一的基础。人类社会生活的两大部分社会存在和社会意识之 间的辩证关系，也在实践中得以证实。人们在实践中提升社会意识、改造社会存在，促进人 与自然的共同发展。马克思主义的实践观是辩证唯物主义历史观的基本观点，社会生活的本 质是实践。 ◇课堂练习：社会生活的本质是( ) A．社会意识 B．社会存在 C．人的思维和人的行为的组合 D．实践 答案：D 解析：考查对社会生活本质的认识。A 项与 B 项构成人类社会生活的全部内容，但不是 本质。C 项是社会生活的一个侧面表现，仍未点明社会生活的本质。根据所学知识，我们知 道只有实践才是社会生活的本质，故选 D 项。 小结：(1)历史唯物主义观点认为，社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反 作用，它们之间的关系是辩证统一的。 (2)历史唯物主义的根本观点是：承认社会存在决定社会意识。 (3)历史唯物主义的基本观点是：实践观点，认为社会生活在本质上是实践的。 (4)社会存在与社会意识的关系：二者是辩证统一的。 （二）、社会基本矛盾运动——社会发展的动力来自哪里 1．生产关系一定要适应生产力状况的规律。社会意识 ◇课堂探究：(1)想一想，怎样才能揭开社会历史之谜? (2)想一想，物质生产在社会存在和发展中起着什么作用。 ◇探究提示：(1)从物质资料的生产方式，即生产力与生产关系的矛盾运动中寻找。 (2)物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础，决定着社会的性质和 面貌，决定着社会形态的变革和更替。 此知识点分三层认识，首先，从生产力与生产关系的统一体——物质资料生产方式来识； 其次，分析生产力与生产关系的矛盾运动如何推动社会进步；最后，得出结论：生产关系一 定要适应生产力状况的规律是人类社会发展的基本规律。 （1）物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。 从一定意义上说，人类的历史就是生产发展的历史。人们所需要的生产资料和生活资料