Text I MARRIAGE Text IIWhy I Want a Wife 基本内容：美国的婚姻文化：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口 语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解美国婚姻相关知识，掌握重点词汇，注意同义、同形词的辨析，在理解课文 分析文章论证发展的基础上，培养学生分析、理解及灵活运用语言的能力。 教学重点难点：长难句子分析及课文释义。 教学建议：熟悉本文使用的写作手法，并通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相 关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。 UNIT 14 UNDER THE SIGN OF MICKEY MOUSE Co. TextI UNDER THE SIGN OF MICKEY MOUSE co. Text IIInto the Unknown 基本内容：美国的大众流行文化对世界的影响：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操 练，句子翻译，口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：通过背景学习和课文理解，使学生理解篇章结构及主题思想和跨文化教有 的重要性，并在语言学习中提高文化意识。 教学重点难点：主题思想的理解，核心词汇学习。 教学建议：培养学生对语言与文化之间的关系的敏感性 四、教学环节与学时分配 其中 课外辅 教学内容 总学 导/ 时 讲课 实验 上机其他 课外实 备注 践 1 Unit1 4 4 2 Unit2 4 3 Unit3 4 A 4 Unit4 4 5 Unit5 4 6Unit6 Unit7 4 8 Unit8 4 4 9Unit9 4 4 10 Unit10 44
27 Text I MARRIAGE Text IIWhy I Want a Wife 基本内容：美国的婚姻文化；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口 语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解美国婚姻相关知识,掌握重点词汇,注意同义、同形词的辨析,在理解课文 分析文章论证发展的基础上，培养学生分析、理解及灵活运用语言的能力。 教学重点难点：长难句子分析及课文释义。 教学建议：熟悉本文使用的写作手法,并通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相 关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。 UNIT 14 UNDER THE SIGN OF MICKEY MOUSE & CO. Text I UNDER THE SIGN OF MICKEY MOUSE & CO. Text IIInto the Unknown 基本内容：美国的大众流行文化对世界的影响；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操 练，句子翻译，口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：通过背景学习和课文理解，使学生理解篇章结构及主题思想和跨文化教育 的重要性，并在语言学习中提高文化意识。 教学重点难点：主题思想的理解，核心词汇学习。 教学建议：培养学生对语言与文化之间的关系的敏感性 四、教学环节与学时分配 序 号 教学内容 总学 时 其中 课外辅 导/ 课外实 践 备注 讲课 实验 上机 其他 1 Unit1 4 4 2 Unit2 4 4 3 Unit3 4 4 4 Unit4 4 4 5 Unit5 4 4 6 Unit6 4 4 7 Unit7 4 4 8 Unit8 4 4 9 Unit9 4 4 10 Unit10 4 4
11Unitl1 44 12 Unit12 4 4 4 14 Unit14 4 4 五、教学中应注意的问题： 本学期的教学重点是培养学生具有全面扎实的基本功和进行语言教学的基本技能：培养学 生驾驭知识、独立工作的能力，增大阅读量，加快阅读速度，加深理解，提高逻辑思维和判断 评述的能力：培养学生英语基本文体写作的能力。教学难点是怎样使学生对所学课文的主题、 语言、结构、文体、修辞等方面有更正确的理解和准确的把握。 六、实验/实践内容：无 七、考核方式： 见基础英语课程考试大纲 八、教材及主要参考书： 教材的选取通常得遵循适应性、可读性、时代性及权威性等原则。根据《高等学校英语专 业英语教学大纲》及我校英语专业培养目标要求，我们的教材及主要参考书如下： 1、选用教材： 1、选用教材： 《综合教程》4，何兆熊主编，上海外语教有出版社，2010年 2、主要参考书： 《New English Course(Revised Edition)》I-4册，李观仪主编，上海外语教学出版社出版， 2000. 《英语写作手册》，丁往道主编，外语教学与研究出版社，2002. 《语言学教程》修订版，胡壮麟主编，北京大学出版社，2001. 《英语语言学纲要》，丁言仁、郝克主编，上海外语教有出版社，2004 《实用翻译教程》，冯庆华主编，上海外语教有出版社，2002， 《英国文学简史》，刘炳善主编，上海外语教有出版社，1993. 《美国文学简史》第2版，常耀信主编，南开大学出版社，2003. 九、教改说明及其他： 基础英语教学应以学生为主体、教师为主导，注重培养学生的学习能力和研究能力。在加 强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的 积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。同时有计划、有目的地 28
28 11 Unit11 4 4 12 Unit12 4 4 13 Unit13 4 4 14 Unit14 4 4 五、教学中应注意的问题： 本学期的教学重点是培养学生具有全面扎实的基本功和进行语言教学的基本技能；培养学 生驾驭知识、独立工作的能力，增大阅读量，加快阅读速度，加深理解，提高逻辑思维和判断 评述的能力；培养学生英语基本文体写作的能力。教学难点是怎样使学生对所学课文的主题、 语言、结构、文体、修辞等方面有更正确的理解和准确的把握。 六、实验/实践内容：无 七、考核方式： 见基础英语课程考试大纲 八、教材及主要参考书： 教材的选取通常得遵循适应性、可读性、时代性及权威性等原则。根据《高等学校英语专 业英语教学大纲》及我校英语专业培养目标要求，我们的教材及主要参考书如下： 1、选用教材： 1、选用教材： 《综合教程》4，何兆熊主编，上海外语教育出版社，2010 年 2、主要参考书： 《 New English Course (Revised Edition)》1-4 册，李观仪主编，上海外语教学出版社出版， 2000.《英语写作手册》，丁往道主编，外语教学与研究出版社，2002. 《语言学教程》修订版，胡壮麟主编，北京大学出版社，2001. 《英语语言学纲要》，丁言仁、郝克主编，上海外语教育出版社，2004. 《实用翻译教程》，冯庆华主编，上海外语教育出版社，2002. 《英国文学简史》，刘炳善主编，上海外语教育出版社，1993. 《美国文学简史》第 2 版，常耀信主编，南开大学出版社,2003. 九、教改说明及其他： 基础英语教学应以学生为主体、教师为主导，注重培养学生的学习能力和研究能力。在加 强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的 积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。同时有计划、有目的地
指导和组织学生开展课外学习和实践活动，进行课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏剧表 演等，培养学生的语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。 执笔人：周湘东系室审核人：胡大伟、王艳萍、吕艳 29
29 指导和组织学生开展课外学习和实践活动，进行课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏剧表 演等，培养学生的语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。 执笔人：周湘东系室审核人：胡大伟、王艳萍、吕艳
《基础英语》（一)（二)（三）（四）课程考试大纲 课程编号：131601016、131601017、131601018、131601019 总学时数：256学时 学分：16学分 一、考试对象 修完本课程所规定的英语专业一、二年级学生。 二、考试目的 《基础英语》课程考试旨在考查学生的英语水平，检查教学大纲所涉及的教学内容的掌握 及熟练程度。 三、考试要求 着重考查学生英语语言知识的基础，包括语法知识、词汇辨析、短语搭配、英语常用句型 的熟练程度、语篇的阅读理解能力、英语各种文体的表达方式和特点的掌握程度及基本的口头 与笔头表达能力和翻译能力，同时还要考查学生综合运用语言的能力和思维分析的能力。 四、考试内容与要求 1、3000一4000个词汇及其最基本搭配，词汇辨析、同义词和同形异义词辨析。 2、基本语法知识，包括状语从句、各种名词性从句及倒装句等句型、直接引语和间接引语 的用法、动词各种时态、体态和语态、非谓语动词等。 3、语篇理解能力。 4、口、笔头表达能力。 5、翻译能力。 五、考试方式及时间 本课程的考核方式：闭卷理论考。 考试所需时间，闭卷考试一般为120分钟。 六、考试题型结构及分值分布 命题总的指导思想是：全面考查学生对基本语言知识点学习、理解和掌握的情况，并考核 学生综合运用各项基本技能的能力： 命题的原则是：题型多样、难易适中、题量适度、覆盖面广、主观题与客观题搭配适当、 最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左 右。其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中 30
30 《基础英语》（一）（二）（三）（四）课程考试大纲 课程编号：131601016、131601017、131601018、131601019 总学时数：256 学时 学分：16 学分 一、考试对象 修完本课程所规定的英语专业一、二年级学生。 二、考试目的 《基础英语》课程考试旨在考查学生的英语水平，检查教学大纲所涉及的教学内容的掌握 及熟练程度。 三、考试要求 着重考查学生英语语言知识的基础，包括语法知识、词汇辨析、短语搭配、英语常用句型 的熟练程度、语篇的阅读理解能力、英语各种文体的表达方式和特点的掌握程度及基本的口头 与笔头表达能力和翻译能力，同时还要考查学生综合运用语言的能力和思维分析的能力。 四、考试内容与要求 1、3000—4000 个词汇及其最基本搭配，词汇辨析、同义词和同形异义词辨析。 2、基本语法知识，包括状语从句、各种名词性从句及倒装句等句型、直接引语和间接引语 的用法、动词各种时态、体态和语态、非谓语动词等。 3、语篇理解能力。 4、口、笔头表达能力。 5、翻译能力。 五、考试方式及时间 本课程的考核方式：闭卷理论考。 考试所需时间，闭卷考试一般为 120 分钟。 六、考试题型结构及分值分布 命题总的指导思想是：全面考查学生对基本语言知识点学习、理解和掌握的情况，并考核 学生综合运用各项基本技能的能力。 命题的原则是：题型多样、难易适中、题量适度、覆盖面广、主观题与客观题搭配适当、 最基本的知识一般要占 60%左右，稍微灵活一点的题目要占 20%左右，较难的题目要占 20%左 右。其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中
所占的比例。考察语言运用能力的题目应占比较重的份量。 1、题目类型（根据不同级别选用） (1)单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确 答案的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题1分，共分) (2)完形填空（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正 确答案的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题0.5分，共分) (3)派生词填空题（每空1分，共分） (4)短语填空题（每空1分，共分） (5)介、副词填空题（每空0.5分，共分） (6)动词适当形式填空题（每空1分，共分） (7)完成对话题（每空1分，共分）。 (8)校对改错题（下列各题，如果你认为是错的，请在错的词句下面画一横线，并改正过 来，每题1分，共分) (9)句子仿写（每句1分，共分） (10)翻译题：A.单句翻译B.段落翻译 (11)便条写作 (12)段落写作 2、各类题目的特点及考试的目的 (1)单选题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相 近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。它是既容易得分，又容易 丢分的题目。这类题目不需要学生在复习时死记硬背，但对基本知识要理解准确。用这类题目 进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 (2)完形填空题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案 与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。要求学生在全面理解 内容的基础上答题，它是较难得分的题目。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生综合 运用语言的能力。 (3)填空题，例如派生词填空、短语填空、介、副词填空和动词适当形式填空题。一般来 说有填写内容较少，而且十分准确，并且有答案的唯一性特点。这是不易得分的题目。所填写 内容多半是一些基本语言知识，包括语法结构、词汇用法及搭配等。用这类题目进行考试的目 的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和运用。 31
31 所占的比例。考察语言运用能力的题目应占比较重的份量。 1、题目类型（根据不同级别选用） （1）单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确 答案的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题 1 分，共分） （2）完形填空（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正 确答案的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题 0.5 分，共分） （3）派生词填空题（每空 1 分，共分） （4）短语填空题（每空 1 分，共分） （5）介、副词填空题（每空 0.5 分，共分） （6）动词适当形式填空题（每空 1 分，共分） （7）完成对话题（每空 1 分，共分）。 （8）校对改错题（下列各题，如果你认为是错的，请在错的词句下面画一横线，并改正过 来，每题 1 分，共分） （9）句子仿写（每句 1 分，共分） （10）翻译题：A. 单句翻译 B. 段落翻译 （11）便条写作 （12）段落写作 2、各类题目的特点及考试的目的 （1）单选题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案与相 近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。它是既容易得分，又容易 丢分的题目。这类题目不需要学生在复习时死记硬背，但对基本知识要理解准确。用这类题目 进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。 （2）完形填空题。是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。这类题目是把正确答案 与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点。要求学生在全面理解 内容的基础上答题，它是较难得分的题目。用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生综合 运用语言的能力。 （3）填空题，例如派生词填空、短语填空、介、副词填空和动词适当形式填空题。一般来 说有填写内容较少，而且十分准确，并且有答案的唯一性特点。这是不易得分的题目。所填写 内容多半是一些基本语言知识，包括语法结构、词汇用法及搭配等。用这类题目进行考试的目 的，主要是考查学生对一些最基本的知识能否做到少而精地理解、掌握和运用