《基础英语》4课程教学大纲 Basic English 4 课程编号：131601019 学时：64学时学分：4 适用对象：英语专业二年级第4学期学生 先修课程：《基础英语》3 一、课程的性质和任务 1.1课程性质 《基础英语》4是本科英语专业的必修课程之一，作为一门英语专业综合课程，具有非常重 要的地位和作用。该课程台在通过精选的规范的语言材料的讲解，传授系统英语语音、词汇、 语法、篇章结构等基础语言知识，同时对学生进行严格的语言技能的综合训练，是一门集听 说、读、写、译为一体的英语多项技能综合训练课。 12课程任务 基础英语4的重点是强化听说训练、同时侧重阅读练习及写作练习，加强翻译训练，注重各 项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。 二、教学目的与要求 2.1教学日的 二年级第二个学期阶段，要全面打造学生的语言基本功，系统强化基础语言知识（含语音、 语法、语汇、篇章、结构、语言功能、意念等)，训练基本语言技能（含听、说、读、写、译）， 巩周学习习惯，改善学习方法，进一步加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中 要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、 解决难题等创新能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系， 两者不可偏废。使学生们具有较宽广的知识面和国际视野、较高的跨文化沟通素质： 2.2教学要求 要求在二年级第二个学期结束时，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学 大纲》所描述的四级要求。 三、教学内容 Unit1 22
22 《基础英语》4 课程教学大纲 Basic English 4 课程编号：131601019 学时：64 学时学分：4 适用对象：英语专业二年级第 4 学期学生 先修课程：《基础英语》3 一、课程的性质和任务 1.1 课程性质 《基础英语》4 是本科英语专业的必修课程之一，作为一门英语专业综合课程，具有非常重 要的地位和作用。该课程旨在通过精选的规范的语言材料的讲解，传授系统英语语音、词汇、 语法、篇章结构等基础语言知识，同时对学生进行严格的语言技能的综合训练，是一门集听、 说、读、写、译为一体的英语多项技能综合训练课。 1.2 课程任务 基础英语 4 的重点是强化听说训练、同时侧重阅读练习及写作练习，加强翻译训练,注重各 项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。 二、教学目的与要求 2.1 教学目的 二年级第二个学期阶段，要全面打造学生的语言基本功，系统强化基础语言知识（含语音、 语法、语汇、篇章、结构、语言功能、意念等），训练基本语言技能（含听、说、读、写、译）， 巩固学习习惯，改善学习方法，进一步加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中 要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、 解决难题等创新能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系， 两者不可偏废。使学生们具有较宽广的知识面和国际视野、较高的跨文化沟通素质； 2.2 教学要求 要求在二年级第二个学期结束时，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学 大纲》所描述的四级要求。 三、教学内容 Unit 1
Text I Never Give In,Never,Never Text II Winston Churchill 基本内容：丘吉尔二战演讲词：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译， 口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识，熟悉本文使用的写作手法，掌握修辞疑问句、倒装 句等修辞手法，并通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文 中的核心语言点。 散学重点难点：文学作品赏析，文学中的修辞手法，核心语言点。 教学建议：介绍作者温斯顿丘吉尔第二次世界大战的背景知识：了解丘吉尔演讲的历史背 景和历史意义，熟知演讲内容，掌握课文中的短语、难句以及修辞的运用。 Unit2 TextI Space Invaders Text II space and distance 基本内容：个人空间遭受侵犯：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译， 口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识熟悉文学故事的框架，讨论故事的主题及内涵并对 核心词汇进行学习。 教学重点难点：故事结构，修辞手法，核心语言点。 教学建议：介绍个人空间的背景知识 Unit 3 Text I Alienation and the Internet Text II American Online:Losing the Battles,but Winning the War 基本内容：互联网络与人际关系：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译， 口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解文章的作者，讨论文章的写作文体及语言风格，通过篇章结构及文体 修辞分析，掌捏文章的主旨大意和语言风格。 教学重点难点：修辞手法轭式搭配，s引导的定语从句，核心语言点。 教学建议：掌握隐喻、移就、借代等修辞的运用 Unit4 23
23 Text I Never Give In, Never, Never Text II Winston Churchill 基本内容：丘吉尔二战演讲词；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译， 口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识, 熟悉本文使用的写作手法, 掌握修辞疑问句、倒装 句等修辞手法,并通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文 中的核心语言点。 教学重点难点：文学作品赏析，文学中的修辞手法，核心语言点。 教学建议：介绍作者温斯顿.丘吉尔第二次世界大战的背景知识；了解丘吉尔演讲的历史背 景和历史意义，熟知演讲内容，掌握课文中的短语、难句以及修辞的运用。 Unit 2 Text I Space Invaders Text II space and distance 基本内容：个人空间遭受侵犯；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译， 口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识, 熟悉文学故事的框架, 讨论故事的主题及内涵并对 核心词汇进行学习。 教学重点难点：故事结构, 修辞手法，核心语言点。 教学建议：介绍个人空间的背景知识 Unit 3 Text Ⅰ Alienation and the Internet Text Ⅱ American Online: Losing the Battles, but Winning the War 基本内容：互联网络与人际关系；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译， 口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解文章的作者，讨论文章的写作文体及语言风格，通过篇章结构及文体 修辞分析，掌握文章的主旨大意和语言风格。 教学重点难点：修辞手法轭式搭配, as 引导的定语从句 , 核心语言点。 教学建议：掌握隐喻、移就、借代等修辞的运用 Unit 4
Text IA View of Mountains Text II Statement of the 2003 Session of United Nations Disarmament Commission 基本内容：原子弹爆炸：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨 论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解核战争知识，掌握重点词汇，注意同义、同形词的辨析，熟练掌握名词性 从句 教学重点难点：口语练习及表演能力，名词性从句。 教学建议：介绍核战争的背景知识：在理解课文分析故事发展的基础上，培养学生分析、 理解及灵活运用语言的能力。 Unit5 Text I The Tapestry of Friendship Text II My Daughter,My friend 基本内容：男女的两种友谊：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口 语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：掌握被动语态、间接宾语等语法结构， 教学重点难点：背景知识介绍，核心语言点。 教学建议：，通过对两种友谊的分析及讨论，了解文化背景知识及美国民众对友谊的关注程 Unit6 Text IA French Fourth Text II Stuck in the Middle 基本内容：美国的移民家庭：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口 语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识，进一步熟悉定语从句。通过课文释义和文化背景知 识学习，分析文章所揭示的移民家庭的特点，并提高学生分析理解问题的能力。 教学重点难点：背景知识介绍，故事发展与主题。 教学建议：掌握排比、隐喻、明喻、对偶、修辞问句、重复、头韵等修辞的运用 Unit 7 TextI The Monster 24
24 Text I A View of Mountains Text II Statement of the 2003 Session of United Nations Disarmament Commission 基本内容：原子弹爆炸；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨 论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解核战争知识,掌握重点词汇,注意同义、同形词的辨析, 熟练掌握名词性 从句。 教学重点难点：口语练习及表演能力，名词性从句。 教学建议：介绍核战争的背景知识；在理解课文分析故事发展的基础上，培养学生分析、 理解及灵活运用语言的能力。 Unit 5 Text I The Tapestry of Friendship Text II My Daughter, My friend 基本内容：男女的两种友谊；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口 语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：掌握被动语态、间接宾语等语法结构， 教学重点难点：背景知识介绍，核心语言点。 教学建议：，通过对两种友谊的分析及讨论，了解文化背景知识及美国民众对友谊的关注程 度。 Unit 6 Text I A French Fourth Text II Stuck in the Middle 基本内容：美国的移民家庭；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口 语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识, 进一步熟悉定语从句。通过课文释义和文化背景知 识学习，分析文章所揭示的移民家庭的特点，并提高学生分析理解问题的能力。 教学重点难点：背景知识介绍，故事发展与主题。 教学建议：掌握排比、隐喻、明喻、对偶、修辞问句、重复、头韵等修辞的运用 Unit 7 Text I The Monster
Text II Simple Habits,Deep Thoughts 基本内容：著名作曲家的生平：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译， 口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：通过了解文章的主要内容及文章的隐喻表达，在理解课 文的基础上提高学生的人文素养。 学重点难点：写作背景，暗喻手法，课文释义，核心语言点。 教学建议：了解英语记叙文先贬后杨的写作手法 Unit8 Text I The Discus Thrower Text Rage against Dying 基本内容：绝食致死的绝望老人：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译 口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解文章的写作手法、主题思想、语言及文体风格、动名词的用法，通过 人物分析和课文理解，使学生抓住作者的写作主旨，并帮助他们依据文中主人公的故事提高自 信心 教学重点难点：语言风格与表达，主题思想的升华。 教学建议：通过人物分析和课文理解，使学生抓住作者的写作主旨，并帮助他们依据文中 主人公的放事加深对象征写作手法的理解， Unit9 Text I How I Found My Voice Text II Thank You,Mr.Chips 基本内容：如何重拾信心，迈上成功之路：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练， 句子翻译，口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：阅读并了解作者的生平，学习核心语言点，通过人物分析和课文理解，使 学生了解并学习作者的精神。 教学重点难点：长难句子分析及课文释义。 教学建议：介绍自传体记叙文的写法 Unit 10 Text IThe Idiocy of Urban Life 25
25 Text II Simple Habits, Deep Thoughts 基本内容：著名作曲家的生平；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译， 口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：通过了解文章的主要内容及文章的隐喻表达，在理解课 文的基础上提高学生的人文素养。 教学重点难点：写作背景，暗喻手法，课文释义，核心语言点。 教学建议：了解英语记叙文先贬后杨的写作手法 Unit 8 Text I The Discus Thrower Text II A Rage against Dying 基本内容：绝食致死的绝望老人；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译， 口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解文章的写作手法、主题思想、语言及文体风格、动名词的用法，通过 人物分析和课文理解，使学生抓住作者的写作主旨，并帮助他们依据文中主人公的故事提高自 信心。 教学重点难点：语言风格与表达，主题思想的升华。 教学建议：通过人物分析和课文理解，使学生抓住作者的写作主旨，并帮助他们依据文中 主人公的故事加深对象征写作手法的理解。 Unit 9 Text I How I Found My Voice Text II Thank You, Mr. Chips 基本内容：如何重拾信心，迈上成功之路；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练， 句子翻译，口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：阅读并了解作者的生平，学习核心语言点，通过人物分析和课文理解，使 学生了解并学习作者的精神。 教学重点难点：长难句子分析及课文释义。 教学建议：介绍自传体记叙文的写法 Unit 10 Text IThe Idiocy of Urban Life
Text lIThe City 基本内容：城市生活对人的扭曲：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译， 口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：通过背景学习和课文理解，使学生理解篇章结构及主题思想和跨文化教有 的重要性，并在语言学习中提高文化意识。 教学重点难点：文章的隐喻写作手法，核心词汇学习。 教学建议：分析反讽的运用 UNIT 11 THE STORY OF AN EYEWITNESS Text I THE STORY OF AN EYEWITNESS Text IIMemories of the San Francisco Earthquake and Fire 基本内容：美国旧金山的地震与大火灾：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句 子翻译，口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：讨论文章的写作文体及语言风格，通过篇章结构及文体修辞分析，掌握文 章的主旨大意和语言风格。 教学重点难点：背景知识介绍，核心语言点 散学建议：分析倒装结构与平行结构的运用 UNIT 12 A CASE OF "SEVERE BIAS" Text IA CASE OF"SEVERE BIAS" Text IIThat Word Black 基本内容：美国社会所存在的种族偏见：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句 子翻译，口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识，掌握课文的主题与结构。 教学重点难点：背景知识介绍，核心语言点 教学建议：通过课文释义和文化背景知识学习，分析文章所揭示的美国社会所存在的种族 偏见问题，并提高学生分析理解问题的能力。 UNIT 13 MARRIAGE 26
26 Text II The City 基本内容：城市生活对人的扭曲；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译， 口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：通过背景学习和课文理解，使学生理解篇章结构及主题思想和跨文化教育 的重要性，并在语言学习中提高文化意识。 教学重点难点：文章的隐喻写作手法，核心词汇学习。 教学建议：分析反讽的运用 UNIT 11 THE STORY OF AN EYEWITNESS Text I THE STORY OF AN EYEWITNESS Text IIMemories of the San Francisco Earthquake and Fire 基本内容：美国旧金山的地震与大火灾；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句 子翻译，口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：讨论文章的写作文体及语言风格，通过篇章结构及文体修辞分析，掌握文 章的主旨大意和语言风格。 教学重点难点：背景知识介绍，核心语言点 教学建议：分析倒装结构与平行结构的运用 UNIT 12 A CASE OF “SEVERE BIAS” Text I A CASE OF “SEVERE BIAS” Text IIThat Word Black 基本内容：美国社会所存在的种族偏见；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句 子翻译，口语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识，掌握课文的主题与结构。 教学重点难点：背景知识介绍，核心语言点 教学建议：通过课文释义和文化背景知识学习，分析文章所揭示的美国社会所存在的种族 偏见问题，并提高学生分析理解问题的能力。 UNIT 13 MARRIAGE