教学建议：掌握课文中的短语、难句以及修辞的运用。 Unit 5The Real Truth About Lies 基本内容：谎言的真相：语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训练 教学基本要求：讨论文章的写作文体及语言风格，通过篇章结构及文体修辞分析，掌握文 章的主旨大意和语言风格 教学重点难点：写作背景，暗喻手法，课文释义，核心语言点。 教学建议：了解新闻体议论文的写法 Unit6 How to Write a Rotten Poem with Almost No Effort 基本内容：诗歌的定义与类型：语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能 训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识，了解诗歌，进一步熟悉定语从句。通过课文释义 和文化背景知识学习，提高学生分析理解问题的能力。 教学重点难点：语言风格与表达，主题思想的升华。 教学建议：掌握课文中的短语、难句以及修辞的运用。 Unit 7The Chaser 基本内容：爱情魔液的故事：语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训 教学基本要求：了解作者及其背景知识，熟悉本文使用的写作手法，掌握修辞疑问句、倒装 句等修辞手法，并通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文 中的核心语言点。 教学重点难点：文学作品赏析，文学中的修辞手法，核心语言点。 教学建议：隐喻、夸张、借代、典故、间接肯定、移就等修辞的运用：对话的运用与文章 主题的揭示 Unit 8 Knowledge and Wisdom 基本内容：知识与智慧：语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训练 教学基本要求：讨论文章的写作文体及语言风格，通过篇章结构及文体修辞分析，掌握文 17
17 教学建议：掌握课文中的短语、难句以及修辞的运用。 Unit 5The Real Truth About Lies 基本内容：谎言的真相；语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训练; 教学基本要求：讨论文章的写作文体及语言风格，通过篇章结构及文体修辞分析，掌握文 章的主旨大意和语言风格 教学重点难点：写作背景，暗喻手法，课文释义，核心语言点。 教学建议：了解新闻体议论文的写法 Unit 6 How to Write a Rotten Poem with Almost No Effort 基本内容：诗歌的定义与类型；语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能 训练; 教学基本要求：了解作者及其背景知识 , 了解诗歌 , 进一步熟悉定语从句。通过课文释义 和文化背景知识学习，提高学生分析理解问题的能力。 教学重点难点：语言风格与表达，主题思想的升华。 教学建议：掌握课文中的短语、难句以及修辞的运用。 Unit 7 The Chaser 基本内容：爱情魔液的故事；语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训 练; 教学基本要求：了解作者及其背景知识, 熟悉本文使用的写作手法, 掌握修辞疑问句、倒装 句等修辞手法,并通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文 中的核心语言点。 教学重点难点：文学作品赏析，文学中的修辞手法，核心语言点。 教学建议：隐喻、夸张、借代、典故、间接肯定、移就等修辞的运用；对话的运用与文章 主题的揭示 Unit 8 Knowledge and Wisdom 基本内容：知识与智慧；语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训练; 教学基本要求：讨论文章的写作文体及语言风格，通过篇章结构及文体修辞分析，掌握文
章的主旨大意和语言风格。 教学重点难点：背景知识介绍，核心语言点 教学建议：介绍英语总分结构议论文的写法 Unit 9 Chinese Food 基本内容：中国式烹任：语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训练 教学基本要求：通过背景学习和课文理解，使学生理解篇章结构及主题思想和跨文化教有 的重要性，并在语言学习中提高文化意识 教学重点难点：主题思想的理解，核心词汇学习。 教学建议：了解中西方不同的饮食观念，学习隐喻、夸张、借代、典故、间接肯定、移就 等修辞的运用 Unit 10 The Transaction 基本内容：写作的实质：语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训练 教学基本要求：在理解课文分析故事发展的基础上，培养学生分析、理解及灵活运用语言 的能力。 教学重点难点：故事结构，修辞手法，核心语言点。 教学建议：掌握课文中的短语、难句以及修辞的运用。 Unit 11On Becoming a Better Student 基本内容：优秀学生的品质：语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训 教学基本要求：了解文章的作者，讨论文章的写作文体及语言风格，通过篇章结构及文体 修辞分析，掌握文章的主旨大意和语言风格。 教学重点难点：主题思想的理解，核心语言点。 教学建议：了解英语议论文的写法 Unit 12"Take Over,Bos'n!" 基本内容：船只失事：语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训练： 教学基本要求：了解作者及其背景知识熟悉文学故事的框架，讨论故事的主题及内涵并对 核心词汇进行学习。 18
18 章的主旨大意和语言风格。 教学重点难点：背景知识介绍，核心语言点 教学建议：介绍英语总分结构议论文的写法 Unit 9 Chinese Food 基本内容：中国式烹饪；语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训练; 教学基本要求：通过背景学习和课文理解，使学生理解篇章结构及主题思想和跨文化教育 的重要性，并在语言学习中提高文化意识。 教学重点难点：主题思想的理解，核心词汇学习。 教学建议：了解中西方不同的饮食观念，学习隐喻、夸张、借代、典故、间接肯定、移就 等修辞的运用 Unit 10 The Transaction 基本内容：写作的实质；语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训练; 教学基本要求：在理解课文分析故事发展的基础上，培养学生分析、理解及灵活运用语言 的能力。 教学重点难点：故事结构, 修辞手法，核心语言点。 教学建议：掌握课文中的短语、难句以及修辞的运用。 Unit 11On Becoming a Better Student 基本内容：优秀学生的品质；语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训 练; 教学基本要求：了解文章的作者，讨论文章的写作文体及语言风格，通过篇章结构及文体 修辞分析，掌握文章的主旨大意和语言风格。 教学重点难点：主题思想的理解,核心语言点。 教学建议：了解英语议论文的写法 Unit 12“Take Over, Bos’n!” 基本内容：船只失事；语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能训练; 教学基本要求：了解作者及其背景知识, 熟悉文学故事的框架, 讨论故事的主题及内涵并对 核心词汇进行学习
敦学重点难点：故事结构，修辞手法，核心语言点。 教学建议：认识作品的语言特征 Unit 13 Our Schedules,Our Selves 基本内容：美国人计划过度的原因：语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等 技能训练 教学基本要求：了解文章的作者，讨论文章的写作文体及语言风格，通过篇章结构及文体 修辞分析，掌握文章的主旨大意和语言风格。 教学重点难点：背景知识介绍，核心语言点。 教学建议：课文中的词汇、短语与难句：词汇前后缀的灵活运用： 隐喻、移就、借代等修辞的运用 Unit 14 Homeless 基本内容：对无家可归的讨论：语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能 训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识，熟悉本文使用的写作手法并通过深刻理解文章内 涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。 教学重点难点：作品赏析，核心语言点。 教学建议：了解英语松散结构的运用 四、教学环节与学时分配 其中 课外铺 教学内容 总学 讲课 实验 上机 其他 课外实 备注 践 1Unit 4 2 Unit2 3 Unit3 4 Unit4 Units 6 Unit6 70nt7 8Unit8 9 Unit9 10 Unit10 4
19 教学重点难点：故事结构, 修辞手法，核心语言点。 教学建议：认识作品的语言特征 Unit 13 Our Schedules, Our Selves 基本内容：美国人计划过度的原因；语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等 技能训练; 教学基本要求：了解文章的作者，讨论文章的写作文体及语言风格，通过篇章结构及文体 修辞分析，掌握文章的主旨大意和语言风格。 教学重点难点：背景知识介绍，核心语言点。 教学建议：课文中的词汇、短语与难句；词汇前后缀的灵活运用； 隐喻、移就、借代等修辞的运用 Unit 14 Homeless 基本内容：对无家可归的讨论；语言点讲解，长难句释义、词汇派生、翻译、写作等技能 训练; 教学基本要求：了解作者及其背景知识, 熟悉本文使用的写作手法,并通过深刻理解文章内 涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。 教学重点难点：作品赏析，核心语言点。 教学建议：了解英语松散结构的运用 四、教学环节与学时分配 序 号 教学内容 总学 时 其中 课外辅 导/ 课外实 践 备注 讲课 实验 上机 其他 1 Unit1 4 4 2 Unit2 4 4 3 Unit3 4 4 4 Unit4 4 4 5 Unit5 4 4 6 Unit6 4 4 7 Unit7 4 4 8 Unit8 4 4 9 Unit9 4 4 10 Unit10 4 4
11Unitl1 44 12 Unit12 4 4 4 4 14 Unit14 4 4 五、教学中应注意的问题： 学生到二年级第一个学期末应熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件句：初 步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。认知词汇达5,500一6,500（含第二级要求的4， 000一5,000个)，正确而熟练地运用其中的3,000—4,000个及其最基本的搭配。发音正 确：较好地掌握朗读和说话的节奏感：掌握语流中的语音变化规律、连读、辅音爆破和语音同 化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调：初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间 的关系。阅读速度为每分钟120一180个单词，理解准确率不低于70%。能在5分钟内速读1， 000词左右、中等难度的文章，掌握文章的大意。能独立完成课程中的各种翻译练习，要求译文 忠实于原文、表达流畅。 六、实验/实践内容：无 七、考核方式： 见基础英语课程考试大纲 八、教材及主要参考书： 教材的选取通常得遵循适应性、可读性、时代性及权威性等原则。根据《高等学校英语专 业英语教学大纲》及我校英语专业培养目标要求，我们的教材及主要参考书如下： 1、选用教材： 《综合教程》3，何兆熊主编，上海外语教有出版社，2010年 2、主要参考书 《New English Course(Revised Edition)》I4册，李观仪主编，上海外语教学出版社出版， 2000. 《英语写作手册》，丁往道主编，外语教学与研究出版社，2002 《语言学教程》修订版，胡壮麟主编，北京大学出版社，2001. 《英语语言学纲要》，丁言仁、郝克主编，上海外语教有出版社，2004 《实用翻译教程》，冯庆华主编，上海外语教育出版社，2002 《英国文学简史》，刘炳善主编，上海外语教有出版社，1993 《美国文学简史》第2版，常耀信主编，南开大学出版社，2003. 九、教改说明及其他： 20
20 11 Unit11 4 4 12 Unit12 4 4 13 Unit13 4 4 14 Unit14 4 4 五、教学中应注意的问题： 学生到二年级第一个学期末应熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件句；初 步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。认知词汇达 5，500——6，500（含第二级要求的 4， 000——5，000 个），正确而熟练地运用其中的 3，000——4，000 个及其最基本的搭配。发音正 确；较好地掌握朗读和说话的节奏感；掌握语流中的语音变化规律、连读、辅音爆破和语音同 化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间 的关系。阅读速度为每分钟 120——180 个单词，理解准确率不低于 70%。能在 5 分钟内速读 1， 000 词左右、中等难度的文章，掌握文章的大意。能独立完成课程中的各种翻译练习，要求译文 忠实于原文、表达流畅。 六、实验/实践内容：无 七、考核方式： 见基础英语课程考试大纲 八、教材及主要参考书： 教材的选取通常得遵循适应性、可读性、时代性及权威性等原则。根据《高等学校英语专 业英语教学大纲》及我校英语专业培养目标要求，我们的教材及主要参考书如下： 1、选用教材： 《综合教程》3，何兆熊主编，上海外语教育出版社，2010 年 2、主要参考书： 《 New English Course (Revised Edition)》1-4 册，李观仪主编，上海外语教学出版社出版， 2000.《英语写作手册》，丁往道主编，外语教学与研究出版社，2002. 《语言学教程》修订版，胡壮麟主编，北京大学出版社，2001. 《英语语言学纲要》，丁言仁、郝克主编，上海外语教育出版社，2004. 《实用翻译教程》，冯庆华主编，上海外语教育出版社，2002. 《英国文学简史》，刘炳善主编，上海外语教育出版社，1993. 《美国文学简史》第 2 版，常耀信主编，南开大学出版社,2003. 九、教改说明及其他：
基础英语教学应以学生为主体、教师为主导，注重培养学生的学习能力和研究能力。在加 强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的 积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。同时有计划、有目的地 指导和组织学生开展课外学习和实践活动，进行课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏剧表 演等，培养学生的语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。 执笔人：周湘东系室审核人：胡大伟、王艳萍、昌艳 21
21 基础英语教学应以学生为主体、教师为主导，注重培养学生的学习能力和研究能力。在加 强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的 积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。同时有计划、有目的地 指导和组织学生开展课外学习和实践活动，进行课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏剧表 演等，培养学生的语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。 执笔人：周湘东系室审核人：胡大伟、王艳萍、吕艳