2、主要参考书： 《New English Course(Revised Edition)》14册，李观仪主编，上海外语教学出版社出版， 2000 《英语写作手册》，丁往道主编，外语教学与研究出版社，2002 《语言学教程》修订版，胡壮脑主编，北京大学出版社，2001 《英语语言学纲要》，丁言仁、郝克主编，上海外语教有出版社，2004 《实用翻译教程》，冯庆华主编，上海外语教育出版社，2002， 《英国文学简史》，刘炳善主编，上海外语教有出版社，1993 《美国文学简史》第2版，常耀信主编，南开大学出版社，2003 九、教改说明及其他： 基础英语教学应以学生为主体、教师为主导，注重培养学生的学习能力和研究能力。在加 强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的 积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。同时有计划、有目的地 指导和组织学生开展课外学习和实践活动，进行课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏刷表 演等，培养学生的语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。 执笔人：周湘东系室审核人：蒋显文，胡大伟 7
7 2、主要参考书： 《 New English Course (Revised Edition)》1-4 册，李观仪主编，上海外语教学出版社出版， 2000.《英语写作手册》，丁往道主编，外语教学与研究出版社，2002. 《语言学教程》修订版，胡壮麟主编，北京大学出版社，2001. 《英语语言学纲要》，丁言仁、郝克主编，上海外语教育出版社，2004. 《实用翻译教程》，冯庆华主编，上海外语教育出版社，2002. 《英国文学简史》，刘炳善主编，上海外语教育出版社，1993. 《美国文学简史》第 2 版，常耀信主编，南开大学出版社,2003. 九、教改说明及其他： 基础英语教学应以学生为主体、教师为主导，注重培养学生的学习能力和研究能力。在加 强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的 积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。同时有计划、有目的地 指导和组织学生开展课外学习和实践活动，进行课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏剧表 演等，培养学生的语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。 执笔人：周湘东系室审核人：蒋显文，胡大伟
《基础英语》2课程教学大纲 Basic English 2 课程编号：131601017 学时：64学时学分：4 适用对象：英语专业一年级第2学期学生 先修课程：《基础英语》1 一、课程的性质和任务 1.1课程性质 《基础英语》2是本科英语专业的必修课程之一，作为一门英语专业综合课程，具有非常重 要的地位和作用。该课程台在通过精选的规范的语言材料的讲解，传授系统英语语音、词汇、 语法、篇章结构等基础语言知识，同时对学生进行严格的语言技能的综合训练，是一门集听 说、读、写、译为一体的英语多项技能综合训练课。 12课程任务 基础英语2的重点是继续纠正、巩固语音、语调、强化听说训练、同时侧重增加词汇语法 知识练习及写作练习，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。它要求学生 在中学英语学习的基础上，拓宽人文学科知识和科技知识，为学生将来进一步深造或者从事英 语教学工作打下基础。 本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解 英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表 达能力。 二、散学目的与要求 2.1教学目的 在一年级第二个学期阶段，要继续打好扎实的语言基本功。基础英语2的内容是进一步加 深传授系统的基础语言知识（含语音、语法、语汇、篇章、结构、语言功能、意念等），训练基 本语言技能（含听、说、读、写、译），培养学生良好的学习习惯，指导学习方法，加强学生思 维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多 角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。使学生们具有较宽广的知 识面和国际视野、较高的跨文化沟通素质：
8 《基础英语》2 课程教学大纲 Basic English 2 课程编号：131601017 学时：64 学时学分：4 适用对象：英语专业一年级第 2 学期学生 先修课程：《基础英语》1 一、课程的性质和任务 1.1 课程性质 《基础英语》2 是本科英语专业的必修课程之一，作为一门英语专业综合课程，具有非常重 要的地位和作用。该课程旨在通过精选的规范的语言材料的讲解，传授系统英语语音、词汇、 语法、篇章结构等基础语言知识，同时对学生进行严格的语言技能的综合训练，是一门集听、 说、读、写、译为一体的英语多项技能综合训练课。 1.2 课程任务 基础英语 2 的重点是继续纠正、巩固语音、语调、强化听说训练、同时侧重增加词汇语法 知识练习及写作练习，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。它要求学生 在中学英语学习的基础上，拓宽人文学科知识和科技知识，为学生将来进一步深造或者从事英 语教学工作打下基础。 本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解 英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表 达能力。 二、教学目的与要求 2.1 教学目的 在一年级第二个学期阶段，要继续打好扎实的语言基本功。基础英语 2 的内容是进一步加 深传授系统的基础语言知识（含语音、语法、语汇、篇章、结构、语言功能、意念等），训练基 本语言技能（含听、说、读、写、译），培养学生良好的学习习惯，指导学习方法，加强学生思 维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多 角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。使学生们具有较宽广的知 识面和国际视野、较高的跨文化沟通素质；
2.2教学要求 要求到一年级第二个学期结束时，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学 大纲》所描述的二级要求。 三、教学内容 Unit 1 We've Been Hit!" 基本内容：恐怖袭击：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨论， 写作练习等技能训练 教学基本要求：了解美国911事件，通过对句子及课文释义，了解主题思想及篇章结构， 抓住主题并提高对人性的理解。 教学重点难点：故事结构，修辞手法，核心语言点 教学建议：掌握课文的主题，掌握课文中的短语、难句以及修辞的运用 Unit 2 The Virtues of Growing Older 基本内容：年轻人和老年人：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口 语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识，熟悉本文使用的写作手法，掌握修辞疑问句、倒装 句等修辞手法，并通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文 中的核心语言点。 教学重点难点：主题的深层理解，句子分析及课文释义。 教学建议：充分理解课文，感悟人生哲理 Unit 3 My Stroke of Luck 基本内容：危难之中伸援手：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口 语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识，熟悉文学故事的框架，讨论故事的主题及内涵并对 核心词汇进行学习。 教学重点难点：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨论，写作 练习等技能训练 教学建议：课文中的词汇与短语：近义词辨析、高潮突降、借代、提喻、修辞问句、隐喻 头韵等修辞。 9
9 2.2 教学要求 要求到一年级第二个学期结束时，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学 大纲》所描述的二级要求。 三、教学内容 Unit 1 We’ve Been Hit!” 基本内容：恐怖袭击；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨论， 写作练习等技能训练 教学基本要求：了解美国 911 事件，通过对句子及课文释义，了解主题思想及篇章结构， 抓住主题并提高对人性的理解。 教学重点难点：故事结构, 修辞手法，核心语言点 教学建议：掌握课文的主题，掌握课文中的短语、难句以及修辞的运用。 Unit 2 The Virtues of Growing Older 基本内容：年轻人和老年人；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口 语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识, 熟悉本文使用的写作手法, 掌握修辞疑问句、倒装 句等修辞手法,并通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文 中的核心语言点。 教学重点难点：主题的深层理解，句子分析及课文释义。 教学建议：充分理解课文，感悟人生哲理 Unit 3 My Stroke of Luck 基本内容：危难之中伸援手；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口 语讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解作者及其背景知识, 熟悉文学故事的框架, 讨论故事的主题及内涵并对 核心词汇进行学习。 教学重点难点：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨论，写作 练习等技能训练 教学建议：课文中的词汇与短语；近义词辨析、高潮突降、借代、提喻、修辞问句、隐喻、 头韵等修辞
Unit 4Cultural Encounters 基本内容：文化碰撞：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨论， 写作练习等技能训练 教学基本要求：通过背景学习和课文理解，使学生理解篇章结构及主题思想和跨文化教有 的重要性，并在语言学习中提高文化意识。 教学重点难点：文章的隐喻写作手法，核心词汇学习 教学建议：培养学生对语言与文化之间的关系的敏感性 Unit 5 Fourteen Steps 基本内容：身残志坚：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨论 写作练习等技能训练 散学基本要求：文化背景知识介绍，通过故事的悬念性描述和人物刻画赏析，帮助学生在 提高语言能力的基础上，提高分析问题、理解问题的能力。 散学重点难点：写作背景，故事的悬念性，核心语言点，过去分词的用法。 教学建议：培养语篇分析能力，学会词语释义，即用英语解释英语短语或句型转换。 Unit 6The Diary of the Unknown Soldier 基本内容：战争创伤：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨论， 写作练习等技能训练 教学基本要求：了解文章的写作手法、主题思想、语言及文体风格、动名词的用法，通过 人物分析和课文理解，使学生抓住作者的写作主旨，并帮助他们依据文中主人公的故事提高自 信心。 教学重点难点：语言风格与表达，主题思想的升华。 教学建议：掌握第二次世界大战的背景知识 Unit7 Letter to a B Student 基本内容：好学生的定义：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语 讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：通过文化背景知识介绍和课文释义，帮助学生分析优秀学生应具备的品质， 并提高学生的对分数的正确认识。 10
10 Unit 4 Cultural Encounters 基本内容：文化碰撞；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨论， 写作练习等技能训练 教学基本要求：通过背景学习和课文理解，使学生理解篇章结构及主题思想和跨文化教育 的重要性，并在语言学习中提高文化意识。 教学重点难点：文章的隐喻写作手法，核心词汇学习 教学建议：培养学生对语言与文化之间的关系的敏感性 Unit 5 Fourteen Steps 基本内容：身残志坚；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨论， 写作练习等技能训练 教学基本要求：文化背景知识介绍，通过故事的悬念性描述和人物刻画赏析，帮助学生在 提高语言能力的基础上，提高分析问题、理解问题的能力。 教学重点难点：写作背景，故事的悬念性，核心语言点，过去分词的用法。 教学建议：培养语篇分析能力，学会词语释义，即用英语解释英语短语或句型转换。 Unit 6The Diary of the Unknown Soldier 基本内容：战争创伤；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨论， 写作练习等技能训练 教学基本要求：了解文章的写作手法、主题思想、语言及文体风格、动名词的用法，通过 人物分析和课文理解，使学生抓住作者的写作主旨，并帮助他们依据文中主人公的故事提高自 信心。 教学重点难点：语言风格与表达，主题思想的升华。 教学建议：掌握第二次世界大战的背景知识 Unit 7 Letter to a B Student 基本内容：好学生的定义；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语 讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：通过文化背景知识介绍和课文释义，帮助学生分析优秀学生应具备的品质， 并提高学生的对分数的正确认识
教学重点难点：主题的深层理解，句子分析及课文释义。 教学建议：了解美国的教有制度，培养学生对分数的正确认识 Unit 8 Focus on Global Warming 基本内容：环境污染：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨论， 写作练习等技能训练 教学基本要求：通过课文释义和故事分析，使学生理解科学探索中人与自然协调发展的重 要性。 教学重点难点：主题思想的理解，核心词汇学习。 教学建议：了解环境污染与全球变暖的问题：学习、巩固构词法，区分同义词的差别，更 好地掌握词义 Unit9 What is Happiness 基本内容：对幸福的领悟：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语 讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求： 通过对句子及课文释义，了解主题思想及篇章结构，抓住主题并提高对幸福的理解。 教学重点难点：主题的深层理解，句子分析及课文释义。 教学建议：排比、隐喻、明喻、对偶、修辞问句、重复、头韵等修辞的运用 Unit 10 The Jeaning of America 基本内容：美国牛仔文化：课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语 讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解美国牛仔文化，通过对句子及课文释义，了解主题思想及篇章结构， 抓住主题并提高对美国文化的理解。 教学重点难点：主题的深层理解，句子分析及课文释义。 教学建议：了解美国牛仔文化的发展历史，掌握课文中的短语、难句以及修辞的运用。 Unit 11Open the Door to Forgiveness. 11
11 教学重点难点：主题的深层理解，句子分析及课文释义。 教学建议：了解美国的教育制度，培养学生对分数的正确认识 Unit 8 Focus on Global Warming 基本内容：环境污染；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语讨论， 写作练习等技能训练 教学基本要求：通过课文释义和故事分析，使学生理解科学探索中人与自然协调发展的重 要性。 教学重点难点：主题思想的理解，核心词汇学习。 教学建议：了解环境污染与全球变暖的问题；学习、巩固构词法，区分同义词的差别，更 好地掌握词义 Unit 9 What is Happiness 基本内容：对幸福的领悟；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语 讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求： 通过对句子及课文释义，了解主题思想及篇章结构，抓住主题并提高对幸福的理解。 教学重点难点：主题的深层理解，句子分析及课文释义。 教学建议：排比、隐喻、明喻、对偶、修辞问句、重复、头韵等修辞的运用 Unit 10 The Jeaning of America 基本内容：美国牛仔文化；课文理解，语篇分析，词汇拓展，语法操练，句子翻译，口语 讨论，写作练习等技能训练 教学基本要求：了解美国牛仔文化，通过对句子及课文释义，了解主题思想及篇章结构， 抓住主题并提高对美国文化的理解。 教学重点难点：主题的深层理解，句子分析及课文释义。 教学建议：了解美国牛仔文化的发展历史，掌握课文中的短语、难句以及修辞的运用。 Unit 11Open the Door to Forgiveness