2018-2019学年度高三第一学期期末考试 语文试题 、现代文阅读(36分 (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面一段文字,完成下列小题 钟是古代文明的结晶,也是人类使用较早的一种精神表达和传播的重要工具。中国先秦 编钟起于晚商,兴于周代。在那个充溢着“以礼治国,以乐兴邦”思想意识的时代里,“礼” 与“乐”互为表里,构成了政治制度缺一不可的两大要素。作为礼乐重器,编钟是权力和地 位的象征。铸造编钟,往往与君王、贵族的政治意向,与追孝先辈、光宗糴祖以及祝福子子 孙孙永保用享相关联。使用编钟,常常令其在敬天地、祭鬼神、享宾朋的重大的礼仪里和国 之大事中担当重任。人们希望以和美的钟声祈祷风调雨顺,寓意政通人和。编钟作为物化了 的精神产品反映出古代人类文化的精华和极为丰富的内涵。 乐悬制度是周代礼乐制度具体实施的重要表现。“王宫悬,诸侯轩悬,卿大夫判悬,士 特悬,辨其声”,规定了不同阶层允许作乐的规模和享乐的权力。“乐悬”实指钟、磬之类 大型编悬乐器的配置。 曾国礼乐遗存系列显示出周代礼乐乐悬配制及其规模上的发展:首先是于西周早期,曾 侯墓中有钟无磬,金石之声尚不完善。现知最早的钟磬配置岀现于春秋早期的曾侯鮮伯墓。 其次,领封于周公的曾侯狁并不拥有“轩悬”之制。《周礼》所谓的“诸侯轩悬”自春秋早 期的曾国才得以见到。之后,在史称“礼崩乐坏”的时代,曾侯鮮伯墓、曾侯乙墓、随州擂 鼓墩M2呈现的“轩悬”之制在外在的架势和布局上并没有改变,变化的是内涵—一实际配 置的钟、磬数量。 “和”是中国传统文化的内在精神和显著特征。同时“和”字是一种编管乐器的象形, 长短有别的竹管及其高低不同的乐音通过编排,形成有机的一体,即成为“和”的乐器和 “和”的音乐。先哲论“和”常以乐器比附,大概原由在此。追求“协”“和”成为编钟最 为响亮的名号。中国乐钟独创的一钟双音技术得以成熟并广泛用于实践。一钟双音三度音程 “和而不同”的技术成果与“和而不同”的理念在每件钟体上重合,编钟成为“和”的美学 思想的精彩体现。 对于钟的声音,其从毎钟双音、每组钟的音列、钟组间的音列及衔接上,追求钟声和美
2018-2019 学年度高三第一学期期末考试 语 文 试 题 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面一段文字，完成下列小题 钟是古代文明的结晶，也是人类使用较早的一种精神表达和传播的重要工具。中国先秦 编钟起于晚商，兴于周代。在那个充溢着“以礼治国，以乐兴邦”思想意识的时代里，“礼” 与“乐”互为表里，构成了政治制度缺一不可的两大要素。作为礼乐重器，编钟是权力和地 位的象征。铸造编钟，往往与君王、贵族的政治意向，与追孝先辈、光宗耀祖以及祝福子子 孙孙永保用享相关联。使用编钟，常常令其在敬天地、祭鬼神、享宾朋的重大的礼仪里和国 之大事中担当重任。人们希望以和美的钟声祈祷风调雨顺，寓意政通人和。编钟作为物化了 的精神产品反映出古代人类文化的精华和极为丰富的内涵。 乐悬制度是周代礼乐制度具体实施的重要表现。“王宫悬，诸侯轩悬，卿大夫判悬，士 特悬，辨其声”，规定了不同阶层允许作乐的规模和享乐的权力。“乐悬”实指钟、磬之类 大型编悬乐器的配置。 曾国礼乐遗存系列显示出周代礼乐乐悬配制及其规模上的发展：首先是于西周早期，曾 侯墓中有钟无磬，金石之声尚不完善。现知最早的钟磬配置出现于春秋早期的曾侯絴伯墓。 其次，领封于周公的曾侯犺并不拥有“轩悬”之制。《周礼》所谓的“诸侯轩悬”自春秋早 期的曾国才得以见到。之后，在史称“礼崩乐坏”的时代，曾侯絴伯墓、曾侯乙墓、随州擂 鼓墩 M2 呈现的“轩悬”之制在外在的架势和布局上并没有改变，变化的是内涵——实际配 置的钟、磬数量。 “和”是中国传统文化的内在精神和显著特征。同时“和”字是一种编管乐器的象形， 长短有别的竹管及其高低不同的乐音通过编排，形成有机的一体，即成为“和”的乐器和 “和”的音乐。先哲论“和”常以乐器比附，大概原由在此。追求“协”“和”成为编钟最 为响亮的名号。中国乐钟独创的一钟双音技术得以成熟并广泛用于实践。一钟双音三度音程 “和而不同”的技术成果与“和而不同”的理念在每件钟体上重合，编钟成为“和”的美学 思想的精彩体现。 对于钟的声音，其从每钟双音、每组钟的音列、钟组间的音列及衔接上，追求钟声和美
好、准确与和谐,几近达到可以炫技的程度。对于钟的装饰,其不仅从钟体的造型、色彩、 纹饰、表面处理及光泽度、铭文的章法及工艺等精工雕琢,在钟架造型和彩绘上,除一般纯 粹的装饰之外,还将人的形象替代传统的负重兽作为立柱,赋予钟架构件新的隐喻性质:仿 佛钟声来自这些托举着钟架的佩剑武士的吟唱。这一设计在“击其所悬由其虞鸣”的巧思和 原则基础上,寓人与钟声的相饰相和,可谓匠心独运。这是“和”的理念在听觉和视觉的结 合上的完美表达。 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A.“礼”与“乐”互为表里,是政治制度的要素,促成了“以礼治国,以乐兴邦”的思想 意识。 B.钟、磬之类大型编悬乐器的不同配置,代表着不同阶层允许作乐的规模和享乐的权力。 C.现知最早的钟磬配置出现于春秋早期的曾侯絆伯墓,证实西周有钟无磬,金石之声完善。 D.“和”字是一种编管乐器的象形,先哲论“和”通常以乐器比附,其根本原由就在于此。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A.文章首段先介绍了钟兴起的年代,然后论述了国家和人民赋予编钟的文化内涵。 B.文章阐述“乐悬制度”,是为了论证编钟与周代礼乐乐悬配置及其规模发展的关系 C.文章阐明编钟的造型及其听觉和视觉上的效果,论证了编钟浸透着“和”的美学思想。 D.分总结构是文章的结构形式,文章后两段论述编钟具有“和”的美学思想,属于总说部 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A.编钟是权力和地位的象征,所以不管是铸造编钟还是使用编钟都与百姓没有关系。 B.“礼崩乐坏”的时代,“轩悬”之制在外在的架势和布局上变化不大,内涵有变化。 C.中国乐钟独创的一种双音技术得以成熟并广泛用于实践,体现出“和”的美学思想。 D.作者认为“和”的美学思想贯穿于钟的装饰和钟声,内在与外在甚至与人和谐统 【答案】1.B2.D3.A 【解析】 【1题详解】 该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。这类题目首先要速读 题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容, 尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有偷换概念、 范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间,确定对应
好、准确与和谐，几近达到可以炫技的程度。对于钟的装饰，其不仅从钟体的造型、色彩、 纹饰、表面处理及光泽度、铭文的章法及工艺等精工雕琢，在钟架造型和彩绘上，除一般纯 粹的装饰之外，还将人的形象替代传统的负重兽作为立柱，赋予钟架构件新的隐喻性质：仿 佛钟声来自这些托举着钟架的佩剑武士的吟唱。这一设计在“击其所悬由其虡鸣”的巧思和 原则基础上，寓人与钟声的相饰相和，可谓匠心独运。这是“和”的理念在听觉和视觉的结 合上的完美表达。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. “礼”与“乐”互为表里，是政治制度的要素，促成了“以礼治国，以乐兴邦”的思想 意识。 B. 钟、磬之类大型编悬乐器的不同配置，代表着不同阶层允许作乐的规模和享乐的权力。 C. 现知最早的钟磬配置出现于春秋早期的曾侯絴伯墓，证实西周有钟无磬，金石之声完善。 D. “和”字是一种编管乐器的象形，先哲论“和”通常以乐器比附，其根本原由就在于此。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章首段先介绍了钟兴起的年代，然后论述了国家和人民赋予编钟的文化内涵。 B. 文章阐述“乐悬制度”，是为了论证编钟与周代礼乐乐悬配置及其规模发展的关系。 C. 文章阐明编钟的造型及其听觉和视觉上的效果，论证了编钟浸透着“和”的美学思想。 D. 分总结构是文章的结构形式，文章后两段论述编钟具有“和”的美学思想，属于总说部 分。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 编钟是权力和地位的象征，所以不管是铸造编钟还是使用编钟都与百姓没有关系。 B. “礼崩乐坏”的时代，“轩悬”之制在外在的架势和布局上变化不大，内涵有变化。 C. 中国乐钟独创的一种双音技术得以成熟并广泛用于实践，体现出“和”的美学思想。 D. 作者认为“和”的美学思想贯穿于钟的装饰和钟声，内在与外在甚至与人和谐统一。 【答案】1. B 2. D 3. A 【解析】 【1 题详解】 该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合 C。这类题目首先要速读 题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容， 尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、 范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应
语句,联系上下文体会。A项,“促成了‘以礼治国,以乐兴邦’的思想意识”前后关系推断 不当。文中是说“在那个充溢着‘以礼治国,以乐兴邦’思想意识的时代里,‘礼’与‘乐 互为表里”,“以礼治国,以乐兴邦”的思想意识是时代背景。C项,“证实西周有钟无磬 金石之声完善”曲解文意,文中是说“曾侯墓中有钟无磬,金石之声尚不完善”。D项,“其 根本原由就在于此”曲解文意,将“此”指代的内容范围缩小了。文中是说“‘和是中国传 统文化的内在精神和显著特征。同时和字是一种编管乐器的象形,长短有别的竹管及其高 低不同的乐音通过编排,形成有机的一体,即成为和的乐器和“和的音乐。先哲论和’常 以乐器比附,大概原由在此”。“此”指代多个方面。故选B项 【2题详解】 该题考査学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前,先通读原文,整体理解把握文本 的内容。明确文章的论述话题是什么,观点是什么,文章采取了什么论证思路,从哪些角度 和层面进行分析论证的,使用了哪些论据,运用了哪些论证方法。D项,“分总结构是文章 的结构形式”分析有误。文章是先总后分。“文章后两段论述编钟具有“和”的美学思想 属于总说部分”分析也有误。后两段论述编钟具有“和”的美学思想是具体阐述。故选D项 【3题详解】 本题考査学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生应先明确题干要求,然后找 到文本相对应的内容,加以比较,一看内容是否吻合,二看选项所答与题干所问是否一致。 A项,“编钟是权力和地位的象征,所以不管是铸造编钟还是使用编钟都与百姓没有关系” 强加因果。“人们希望以和美的钟声祈祷风调雨顺,寓意政通人和”证明使用编钟与百姓有 关系。故选A项 【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目,首先要明确题干涉及的对象及要求,解答时要整 体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题 目材料信息带入选文比对理解,要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会。看看有 没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠 倒等问题。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成下列小题 变脸 季明 ①庄希再次回到M城,是两年之后
语句，联系上下文体会。A 项，“促成了‘以礼治国，以乐兴邦’的思想意识”前后关系推断 不当。文中是说“在那个充溢着‘以礼治国，以乐兴邦’思想意识的时代里，‘礼’与‘乐’ 互为表里”，“以礼治国，以乐兴邦”的思想意识是时代背景。C 项，“证实西周有钟无磬， 金石之声完善”曲解文意，文中是说“曾侯墓中有钟无磬，金石之声尚不完善”。D 项，“其 根本原由就在于此”曲解文意，将“此”指代的内容范围缩小了。文中是说“‘和’是中国传 统文化的内在精神和显著特征。同时‘和’字是一种编管乐器的象形，长短有别的竹管及其高 低不同的乐音通过编排，形成有机的一体，即成为‘和’的乐器和‘和’的音乐。先哲论‘和’常 以乐器比附，大概原由在此”。“此”指代多个方面。故选 B 项。 【2 题详解】 该题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本 的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度 和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法。D 项，“分总结构是文章 的结构形式”分析有误。文章是先总后分。“文章后两段论述编钟具有“和”的美学思想， 属于总说部分”分析也有误。后两段论述编钟具有“和”的美学思想是具体阐述。故选 D 项。 【3 题详解】 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干要求，然后找 到文本相对应的内容，加以比较，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。 A 项，“编钟是权力和地位的象征，所以不管是铸造编钟还是使用编钟都与百姓没有关系” 强加因果。“人们希望以和美的钟声祈祷风调雨顺，寓意政通人和”证明使用编钟与百姓有 关系。故选 A 项。 【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整 体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题 目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有 没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠 倒等问题。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 变脸 季明 ①庄希再次回到 M 城，是两年之后
②庄希现在叫花脸,是个乞丐。脸上,甚至连没有毛发的头皮上,疤痕纵横。几个月前, 在抗联与鬼子的一场战斗中,炮弹和大火,把他变成了这个样子。如今,M城里,再也没人 能认出他。 ③一进M城,他便不停地告诫自己,在这世上,庄希像一缕轻烟,消失了。但是,他控 制不了自己的脚步,不由自主来到这个街区,在一个肮脏的角落,放下破铺盖卷儿,住了下 来 ④他坐在地上,按捺住心跳,紧盯着对面的一幢房子。那里,是庄希的家,里面住着妻 子,还有他八岁的儿子 ⑤他让自己慢慢平静下来,喃喃地说,你叫花脸,是个臭乞丐!就在这时,对面的房门, 开了,一个漂亮的女人,牵着个小男孩,走了出来。他差点跳起来,但是他没有动,仍然摆 出一副漠然的神情,看着这一切。 ⑥两年不见,女人有些憔悴,面容隐含忧郁;而男孩活泼依旧,背着小书包,蹦蹦跳跳 地走,现在,是上学时间。 ⑦女人和男孩走了几步,忽然发现对面街角,比往日多了个乞丐,便停下,往这边看。 花脸刚要埋下头,但瞬间,他觉得这么做,纯属多余,一颗心就往下坠。于是,继续用漠然 的日光,与女人和男孩对视。 ⑧女人微微皱了一下眉,紧紧牵住男孩的手,快步离去。 ⑨两年前,庄希是M城地下组织的领导者,由于叛徒出卖,组织遭到了毁灭性破坏,而 庄希则幸运地逃了出去。 ⑩庄希知道,这幢房子、妻子和儿子,就是钓饵,周围有无数双监视的眼睛。只要庄希 不出现,只要庄希不死,他们都还是安全的。 ①寒风很冷,花脸捂起嘴,剧烈地咳嗽起来,咳出满眼的泪花 ⑩2一连几天,他什么也没干,就这么坐在角落里,静静地地看着女人送男孩上学、接 男孩回家… ③几天之后,花脸开始了行动。上级这次派他回来,就是要铲除叛徒,重建地下组织。 在一个深夜,两名叛徒的头颅,高高悬挂在M城的城门之上。两个多月后,M城的地下组织, 基本恢复了。 ⑩每天忙活完,他就会回到街角,坐着,像一个懒散无助的乞丐。有时候,从对面房 子里,飘来阵阵饭莱的香味,他情不自禁貪婪地吸吸鼻子,暗自咽口水。花脸庄希知道,妻 子做的饭莱,会有多么香,现在真想再吃一口她做的饭莱
②庄希现在叫花脸，是个乞丐。脸上，甚至连没有毛发的头皮上，疤痕纵横。几个月前， 在抗联与鬼子的一场战斗中，炮弹和大火，把他变成了这个样子。如今，M 城里，再也没人 能认出他。 ③一进 M 城，他便不停地告诫自己，在这世上，庄希像一缕轻烟，消失了。但是，他控 制不了自己的脚步，不由自主来到这个街区，在一个肮脏的角落，放下破铺盖卷儿，住了下 来。 ④他坐在地上，按捺住心跳，紧盯着对面的一幢房子。那里，是庄希的家，里面住着妻 子，还有他八岁的儿子。 ⑤他让自己慢慢平静下来，喃喃地说，你叫花脸，是个臭乞丐！就在这时，对面的房门， 开了，一个漂亮的女人，牵着个小男孩，走了出来。他差点跳起来，但是他没有动，仍然摆 出一副漠然的神情，看着这一切。 ⑥两年不见，女人有些憔悴，面容隐含忧郁；而男孩活泼依旧，背着小书包，蹦蹦跳跳 地走，现在，是上学时间。 ⑦女人和男孩走了几步，忽然发现对面街角，比往日多了个乞丐，便停下，往这边看。 花脸刚要埋下头，但瞬间，他觉得这么做，纯属多余，一颗心就往下坠。于是，继续用漠然 的目光，与女人和男孩对视。 ⑧女人微微皱了一下眉，紧紧牵住男孩的手，快步离去。 ⑨两年前，庄希是 M 城地下组织的领导者，由于叛徒出卖，组织遭到了毁灭性破坏，而 庄希则幸运地逃了出去。 ⑩庄希知道，这幢房子、妻子和儿子，就是钓饵，周围有无数双监视的眼睛。只要庄希 不出现，只要庄希不死，他们都还是安全的。 ⑪寒风很冷，花脸捂起嘴，剧烈地咳嗽起来，咳出满眼的泪花。 ⑫一连几天，他什么也没干，就这么坐在角落里，静静地地看着女人送男孩上学、接 男孩回家…… ⑬几天之后，花脸开始了行动。上级这次派他回来，就是要铲除叛徒，重建地下组织。 在一个深夜，两名叛徒的头颅，高高悬挂在 M 城的城门之上。两个多月后，M 城的地下组织， 基本恢复了。 ⑭每天忙活完，他就会回到街角，坐着，像一个懒散无助的乞丐。有时候，从对面房 子里，飘来阵阵饭菜的香味，他情不自禁贪婪地吸吸鼻子，暗自咽口水。花脸庄希知道，妻 子做的饭莱，会有多么香，现在真想再吃一口她做的饭菜
⑤闻着这熟悉的饭莱香味,他忽然感觉,离家这么近,离亲人这么近,也是一种享受 和幸福哩。 ⑩但这样的幸福,却很短暂,不久,内部再次出了叛徒,花脸被捕了,受尽折磨,游 街示众,押赴刑场,执行枪决。 ⑩当行刑队伍经过这个街区,到达那幢房子时,一直安静的花脸忽然暴躁起来,疯狂 地挣扎着,大喊,老子饿了,要吃饭! ⑩⑧刽子手觉得,一个将死之人,死前讨口饭吃,也很正常,于是默许了他。 ⑨这时候,女人和男孩正站在门前,愕然看着这一切。 ⑩五花大绑的花脸,一瘸一拐地来到女人面前,喉头发堵,他想说—一我是庄希。但 他知道,绝不能这么干。于是,张了张嘴,他说,太太,赏口饭吃吧。 ⑩女人有些惊惶。时至中午,家里正好有饭莱,她赶紧进屋,盛了一碗,递过来。花脸 双手被绑,苦笑着说,太太,好人做到底,我想请小少爷喂我一下。 ②女人天性善良,犹豫了片刻,终于,还是抱起了小男孩 ⑧虽然花脸笑容满面,目光温柔,而满脸的疤痕太恐怖、太丑陋、太狰狞,这让男孩很 害怕。但在女人的一再劝说下,男孩终于还是接过饭碗,掠‘起一勺饭莱,小心举起,怯怯 地递上前来。 @花脸赶紧弯下腰,伸长脖子,张大嘴巴,接住那勺饭莱,闭上双眼,细细地咀嚼,咀 嚼……咽下去,然后,又睁开眼,咂咂嘴,说,香,真香! ⑤几口饭喂下去,男孩不怕了,再盛起饭莱时,先放到自己嘴边,鼓起腮帮,轻轻吹凉, 这才送进花脸的口中。突然,男孩发现有几滴水一样的东西,跌落在碗里,他惊呆了,再次 害怕起来。 ⑩红着眼睛的花脸,做出个顽皮的表情,说,小少爷,这辣椒……真够劲儿! ②这碗饭,花脸吃得很慢,毎一粒米、每一片莱,他都仔细地咀嚼品尝,之后,才恋恋 不舍地吞进肚里。 國吃完饭,花脸目不转睛地盯着男孩,半晌才说,吃了这碗饭,一切都值啦!说完,他 挺起腰身,昂首,转身而去。 ⑨女人抱着男孩,怔怔地看着花脸的背影,倏地觉得心里一阵莫名其妙地刺痛,刀割一
⑮闻着这熟悉的饭菜香味，他忽然感觉，离家这么近，离亲人这么近，也是一种享受 和幸福哩。 ⑯但这样的幸福，却很短暂，不久，内部再次出了叛徒，花脸被捕了，受尽折磨，游 街示众，押赴刑场，执行枪决。 ⑰当行刑队伍经过这个街区，到达那幢房子时，一直安静的花脸忽然暴躁起来，疯狂 地挣扎着，大喊，老子饿了，要吃饭！ ⑱刽子手觉得，一个将死之人，死前讨口饭吃，也很正常，于是默许了他。 ⑲这时候，女人和男孩正站在门前，愕然看着这一切。 ⑳五花大绑的花脸，一瘸一拐地来到女人面前，喉头发堵，他想说——我是庄希。但 他知道，绝不能这么干。于是，张了张嘴，他说，太太，赏口饭吃吧。 ㉑女人有些惊惶。时至中午，家里正好有饭菜，她赶紧进屋，盛了一碗，递过来。花脸 双手被绑，苦笑着说，太太，好人做到底，我想请小少爷喂我一下。 ㉒女人天性善良，犹豫了片刻，终于，还是抱起了小男孩。 ㉓虽然花脸笑容满面，目光温柔，而满脸的疤痕太恐怖、太丑陋、太狰狞，这让男孩很 害怕。但在女人的一再劝说下，男孩终于还是接过饭碗，搲注起一勺饭菜，小心举起，怯怯 地递上前来。 ㉔花脸赶紧弯下腰，伸长脖子，张大嘴巴，接住那勺饭莱，闭上双眼，细细地咀嚼，咀 嚼……咽下去，然后，又睁开眼，咂咂嘴，说，香，真香！ ㉕几口饭喂下去，男孩不怕了，再盛起饭菜时，先放到自己嘴边，鼓起腮帮，轻轻吹凉， 这才送进花脸的口中。突然，男孩发现有几滴水一样的东西，跌落在碗里，他惊呆了，再次 害怕起来。 ㉖红着眼睛的花脸，做出个顽皮的表情，说，小少爷，这辣椒……真够劲儿！ ㉗这碗饭，花脸吃得很慢，每一粒米、每一片菜，他都仔细地咀嚼品尝，之后，才恋恋 不舍地吞进肚里。 ㉘吃完饭，花脸目不转睛地盯着男孩，半晌才说，吃了这碗饭，一切都值啦！说完，他 挺起腰身，昂首，转身而去。 ㉙女人抱着男孩，怔怔地看着花脸的背影，倏地觉得心里一阵莫名其妙地刺痛，刀割一