旧日写作·口语交际·综合性学习·笫一草元 写作囗语交际综合性学刀 雨的诉说 我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落,伴着我欢侠 的足音,花草荡漾出陶醉的笑意;我和着自然清新的空 ∶气,将温柔的胸脯轻轻地贴近土地,在泥土中消融。“我 来了,我来了就不再回去。”我用灵动的声音、奇异的形 体和清透的心灵向你诉说,不知道你是否读懂了我—雨 的心曲? ! 、听听我的足音 你听到的雨声其实就是我用生命敞击世界的声音,我 滴落在屋檐瓦楞之间,花草树木之中,江河湖海之上。不 同的敲击声混合在一起,便组成了一首最有惰味的诗。这 首诗对于你未见得很熟悉,因为你可能还没有练就一对善 于聆听自然的耳朵,还没有习惯用心灵去读自然的诗。所 以,请你静下心来,闭上眼睛,在夏日的午后,在凉凉的 秋夜,在茂密幽静的竹林,在悠长寂寥的小巷,听我纤细 的足音,听我深深的呼吸……然后,把你听到的或记忆中 的最动人的雨声描述给别人听,告诉他们你是在怎样的=
浉环境和心境下听到的我。也可以用菉音杌留下我不荩相 同的脚步声,边播放边播述
20写作·口语交际·综合性学习·笫一草元 二、说说我的功过 自古以来,人们说起我时,心情总是极为复杂的。在 千旱少雨的时候,我是人们热切企盼的天使,希望我能如 期而至;在淫雨罪霏的时候,我又成了造成洪涝灾害的罪 魁,人们怕我泛滥成灾,冲毁桥梁、农田,所以垒坝筑 提。请你查找资料,为我列出数条“罪状”,并简要陈述 理由,以便令我心服口服,改正缺点。 、读读我的韵味 我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。 我不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人 墨容多情的心。所以我的身影一再出现在各类文学作品 中。虽然,这些作品的悖调不同,但作家们都一致地把我 看做是烘托气氛、抒发惰感的得力助手。请你找出一些写 雨景、抒雨情的好作品,在班里召开一个配乐诗文朗诵会 (有条件也可以配上图片或电视画面),然后归纳一下,文 学家在我的身上常常寄托一些什么样的感情?其中哪种感 悄最能引起你的共吗?只有回答出这样的问题,你才真的 读懂了我——雨的心曲。 我在不同的季节里会呈现出完全不同的情致,请你选 择一个季节中的我作为描写对象,抓住带给你的某一种突 出的感觉,写一篇抒情文章
第 在人类的精神世界里,无 先哲呼唤自由和正义,傾诉 对艺术的深切感悟,诠释亲情、 爱情的本质…虽獻他们在不 单元 闷的时代、不的国度里分别 述说着各自的事情,言辞或 激烈,或平和,但是对人奥的 吴注却是相同的。 学月这个单元,在慮受人 奥精萁活跃眙思维、丰當眙情 感、闪光的恩想的同时,体会 口播和书面语的差异,品咏不 闷炀合、不同背景下口语运用 的技巧
22阅读·笫二草元 阋读 5敬业与乐业 梁启超 t 在学习过棧中,你是否倣到会神黄注、心无 亨硶呢?你能否把学习当作一件乐辜呢?汊思 下自已的学习椅神和生活态度,对限梁启超提出 的“敬业与乐业”的生活原则,仵对人生价億也 许会育贾深的領悟。 我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群③”和 《老子》里头“安其居,乐其业”那两句话,断章取义 ①选自《饮冰窒合枭》第十四册(上海中华书局194]年版)。有删改 梁启超(1873-1929},字卓如,号任公,又号饮冰窒主人。广东新会 人。中国近代维新派代表人物,学者。与康有为一起领导了害名的“戊 戌变法"。其基作编为《饮冰窒合条》。 ②〔(礼记》〕成书于西 :汉,大半采自先杂带家基作。③[敬业乐群〕对自己的事业很尽 职,和朋友相处很融治。④〔《老子》〕春秋叶期迫家的代表作。; :③〔断章取义〕意恩是不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。断 数取。章,篇章 9--