忆冼星海 本文通过对冼星海的回忆,赞扬了冼星海高尚的 情操、真挚的爱国情感和音乐的才华,表达了作者对 这位人民音乐家的深切怀念
忆冼星海 本文通过对冼星海的回忆，赞扬了冼星海高尚的 情操、真挚的爱国情感和音乐的才华，表达了作者对 这位人民音乐家的深切怀念
忆冼星海 Q1:作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也 写了冼星海留给他的印象。阅读文章,填写表格。) 回忆想象 印象 听《黄河大合唱》 读冼星海的自传 气魄伟大,好学深思,热爱祖国 A1:①魁梧奇伟,沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷,成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见
忆冼星海 Q1：作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也 写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。） 回忆想象 印象 听《黄河大合唱》 ① 读冼星海的自传 ② ③ 气魄伟大，好学深思，热爱祖国 A1：①魁梧奇伟，沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见
忆冼星海 Q2:思考文章第四节作者“好奇”的原因。 A2:①听《黄河大合唱》之后,“发生崇高的情感” ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人 Q3:作者在写与冼星海见面之前,先写了他想象中的冼星海, 这样写有什么作用? A3:运用铺垫手法,使读者对冼星海有个全面深刻的了解,使冼 星海的形象更加鲜明
忆冼星海 Q2：思考文章第四节作者“好奇”的原因。 A2：①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感” ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人 Q3：作者在写与冼星海见面之前，先写了他想象中的冼星海， 这样写有什么作用？ A3：运用铺垫手法，使读者对冼星海有个全面深刻的了解，使冼 星海的形象更加鲜明
忆冼星海 Q4:作者在见到冼星海后,为什么“觉得很熟识,而也感到生 疏”? A4:说熟识,是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解;说 生疏,是过去还从未跟冼星海见过面。 Q5:作者在倒数第三段写:“昨晚我忽然这样想…..倒数第二 段又说:“现在我还是这样想..这些内容表达了作者怎样的 感情? A5:表现了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情
忆冼星海 Q4：作者在见到冼星海后，为什么“觉得很熟识，而也感到生 疏”？ A4：说熟识，是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解；说 生疏，是过去还从未跟冼星海见过面。 Q5：作者在倒数第三段写：“昨晚我忽然这样想……”倒数第二 段又说：“现在我还是这样想……”这些内容表达了作者怎样的 感情？ A5：表现了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情
忆冼星海 Q6:读第15自然段,作者回忆这些往事的目的何在? A6:作者撷取了几个生活镜头,刻画了冼星海坚强的意志和伟大 的气魄,也表达了作者对人民音乐家冼星海的崇敬和怀念之情 在漫漫人生旅途中,冼星海积极的生活态度与人格魅力如一盏明 灯,为作者,也为我们照亮了前程。 Q7:作者在结尾处说:“只要我神智还没昏迷,他永远活着。” 你认为应该怎样理解这句话? A7:这是对“一个生龙活虎般的具有伟大气魄”,“抱有崇高理 想的冼星海”的高度肯定,说明冼星海将永远活在作者的心中, 同样也活在诸多读者的心中。一个具有非凡的音乐才能、具有伟 大气魄、抱有崇高理想的冼星海将永垂不朽
忆冼星海 Q6：读第15自然段，作者回忆这些往事的目的何在？ A6：作者撷取了几个生活镜头，刻画了冼星海坚强的意志和伟大 的气魄，也表达了作者对人民音乐家冼星海的崇敬和怀念之情。 在漫漫人生旅途中，冼星海积极的生活态度与人格魅力如一盏明 灯，为作者，也为我们照亮了前程。 Q7：作者在结尾处说：“只要我神智还没昏迷，他永远活着。” 你认为应该怎样理解这句话？ A7：这是对“一个生龙活虎般的具有伟大气魄”，“抱有崇高理 想的冼星海”的高度肯定，说明冼星海将永远活在作者的心中， 同样也活在诸多读者的心中。一个具有非凡的音乐才能、具有伟 大气魄、抱有崇高理想的冼星海将永垂不朽