步养成终身体育习惯打下基础。授课建议：46学时/学年，主要采用讲解示范法与模拟练习相结合的方式，加强学生的专项技战术学习。任务四：适应社会应知应会（支撑培养目标1，2，3）1.在学习过程中能及时了解我国国情，弘扬爱国主义、集体主义及中华体育精神，以体育运动为纽带，提升学生思想道德修养、政治理论素养及爱国主义情怀。2.能够在体育运动中表现出良好体育道德和合作精神；3.能够正确处理竞争与合作的关系。4.了解和掌握相关比赛裁判法及比赛组织编排方法。学习目标：能够在体育运动中表现出良好体育道德和合作精神，能够正确处理竞争与合作的关系，了解和掌握球类比赛裁判法及比赛组织编排方法。通过学习，能拥有较强的团队协作意识，能领会和综合他人意见和提议，并做出合理的决策。在团队合作中，完成团队分配的任务，承担团队成员以及负责人的角色。授课建议：18学时/学年，主要采用讲解示范法的方式，对相关概念与知识进行讲解，提高学生独立完成任务能力的同时团队合作意识。1.具有体育教育或运动训练专业本科及以上学历，并具有高校教师资格证书，同时取得高校教师岗前培训合格证；2.具有讲师及以上职称；师资标准3.熟练掌握本专业技术、技能和理论知识：4.能熟练运用当下主流线上教学平台授课：5.熟练掌握体育课教学及训练的方法与手段；6.具有一定的教学改革及科研能力。1.教材全面贯彻党的教育方针，弘扬爱国主义、集体主义精神，符合时代核心价值观：2.从我校实际情况出发，结合我校专业特点及现有场地设施情况：教材选用3.根据大学生的生理、心理特点，能因材施教，发挥学生的个性，使学生的身标准心能得到全面发展；4.从终身体育思想出发，教材应注重实用性、科学性、实效性和趣味性，使学生不仅喜欢体育，同时能切实学到相关体育知识，为终身体育打下坚实基础。本课程具体评价与考核采用全过程考核，贯穿教学全过程，标准包含3部分：评价与课程考核组成、课程目标与毕业要求的对应关系及其实现方式和课程各环节考核标考核标准准。具体内容见本文附件1。撰写人：张海鹏系（教研室）主任：纪音、闫二涛学院（部）负责人：李国宏时间：2025年6月16日附件1：体育课全过程考核方案：根据《山关于推动课堂教学改革全面提高普通本科高校人才培养质量的通知》、《山东交通学院推动课堂教学改革全面提高人才培养质量实施方案》文件精神及要求、《山2
27 步养成终身体育习惯打下基础。 授课建议：46 学时/学年，主要采用讲解示范法与模拟练习相结合的方式，加强 学生的专项技战术学习。 任务四：适应社会应知应会（支撑培养目标 1，2，3） 1.在学习过程中能及时了解我国国情，弘扬爱国主义、集体主义及中华体育精 神，以体育运动为纽带，提升学生思想道德修养、政治理论素养及爱国主义情怀。 2.能够在体育运动中表现出良好体育道德和合作精神； 3.能够正确处理竞争与合作的关系。 4.了解和掌握相关比赛裁判法及比赛组织编排方法。 学习目标：能够在体育运动中表现出良好体育道德和合作精神，能够正确处理 竞争与合作的关系，了解和掌握球类比赛裁判法及比赛组织编排方法。通过学习， 能拥有较强的团队协作意识，能领会和综合他人意见和提议，并做出合理的决策。 在团队合作中，完成团队分配的任务，承担团队成员以及负责人的角色。 授课建议：18 学时/学年，主要采用讲解示范法的方式，对相关概念与知识进行 讲解，提高学生独立完成任务能力的同时团队合作意识。 师资标准 1.具有体育教育或运动训练专业本科及以上学历，并具有高校教师资格证书， 同时取得高校教师岗前培训合格证； 2.具有讲师及以上职称； 3.熟练掌握本专业技术、技能和理论知识； 4.能熟练运用当下主流线上教学平台授课； 5.熟练掌握体育课教学及训练的方法与手段； 6.具有一定的教学改革及科研能力。 教材选用 标准 1.教材全面贯彻党的教育方针，弘扬爱国主义、集体主义精神，符合时代核心 价值观； 2.从我校实际情况出发，结合我校专业特点及现有场地设施情况； 3.根据大学生的生理、心理特点，能因材施教，发挥学生的个性，使学生的身 心能得到全面发展； 4.从终身体育思想出发，教材应注重实用性、科学性、实效性和趣味性，使学 生不仅喜欢体育，同时能切实学到相关体育知识，为终身体育打下坚实基础。 评价与 考核标准 本课程具体评价与考核采用全过程考核，贯穿教学全过程，标准包含 3 部分： 课程考核组成、课程目标与毕业要求的对应关系及其实现方式和课程各环节考核标 准。具体内容见本文附件 1。 撰写人：张海鹏 系（教研室）主任：纪音、闫二涛 学院（部）负责人：李国宏 时间：2025 年 6 月 16 日 附件 1： 体育课全过程考核方案： 根据《山关于推动课堂教学改革全面提高普通本科高校人才培养质量的通知》、《山 东交通学院推动课堂教学改革全面提高人才培养质量实施方案》文件精神及要求、《山
东交通学院体育教学部课堂教学改革实施方案》具体安排，体育课考核形式为全过程考核，贯穿整个教学阶段，不仅对学生的身体素质发展水平进行具体考核评价，同时对学生在学习过程中所展现的课堂参与表现、学习积极性进行评价，并及时进行反馈，进一步推动课堂教学改革的完善，对学生在当学习对专项的学习成果进行考核，确保学生真正的能学有所得，掌握所学专项体育技术，为终身体育打下基础。表1《体育》课程考核组成考核形式考核内容具体项目平时考核课堂表现（10%）课后作业运动世界校园跑步（10%）全过程考核素质测验（30%）—50米跑、立定跳远、800米跑课堂考核（女）、1000米跑（男）仰卧起坐（女）、引体向上（男）随堂专项考试专项技术考试（50%）2
28 东交通学院体育教学部课堂教学改革实施方案》具体安排，体育课考核形式为全过程考 核，贯穿整个教学阶段，不仅对学生的身体素质发展水平进行具体考核评价，同时对学 生在学习过程中所展现的课堂参与表现、学习积极性进行评价，并及时进行反馈，进一 步推动课堂教学改革的完善，对学生在当学习对专项的学习成果进行考核，确保学生真 正的能学有所得，掌握所学专项体育技术，为终身体育打下基础。 表 1《体育》课程考核组成 考核形式 考核内容 具体项目 全过程考核 平时考核 课堂表现（10%） 课后作业 运动世界校园跑步（10%） 课堂考核 素质测验（30%）——50 米跑、立定跳远、800 米跑 （女）、1000 米跑（男）、仰卧起坐（女）、引体向上（男） 随堂专项考试 专项技术考试（50%）
“大学英语”课程教学大纲（质量标准）课程名称大学英语英文名称College English第1,2,3,4学课程编号120101开课学期期课程性质公共基础课课程属性必修课智能制造工课程学分10适用专业程课程学时总学时：192：其中理论学时：128实验实践学时：64：上机学时：0开课单位外国语学院大学外语教学部课程名称对先修课应知应会具体要求先修课程后续课程专业英语毕业要求课程目标101.知识目标：1)语音：掌握英语的音素与音节结构、英语的话语节律、英语的语调特点与种类、英语的句子重音和语调在信息表达中的作用等英语语音学习的基本内容。2)词汇：掌握大约5000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，0.3能正确拼写并英汉互译。3)语法：掌握词的形态及其变化，句子的种类和类型，句子成分以及遣词造句的规律。掌握基本的英语句法规则，尤其是科技英语，论文课程目标写作，学术期刊等应用文体的句式句法。及与毕业4)篇章：掌握不同语体中的篇章结构的特点和组织规律；掌握把句子要求的对和语段按照一定的逻辑关系组合成为语篇的技巧。应关系5)语用：掌握不同语境下言语使用的规则和技巧。2.能力目标1)听力理解能力：能听懂英语授课；既能听懂日常英语对话，也能听懂专业相关的英语讲座；能基本听懂慢速专业类节目能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。0.32)口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就专业主题进行讨论。既能与外国人进行日常对话，也能用英语在涉外活动中进行简单的交流，并能在交谈中使用基本的会话策略。3)阅读理解能力：能基本读懂英文报刊和杂志上专业类题材的文章，能基本读懂专业类题材的学术期刊：理解中心意思，主要事实和相关2
29 “大学英语”课程教学大纲（质量标准） 课程名称 大学英语 英文名称 College English 课程编号 120101 开课学期 第 1,2,3,4 学 期 课程性质 公共基础课 课程属性 必修课 课程学分 10 适用专业 智能制造工 程 课程学时 总学时：192； 其中理论学时：128； 实验实践学时：64； 上机学时：0 开课单位 外国语学院 大学外语教学部 先修课程 课程名称 对先修课应知应会具体要求 后续课程 专业英语 课程目标 及与毕业 要求的对 应关系 课程目标 毕业要求 10 1.知识目标： 1)语音：掌握英语的音素与音节结构、英语的话语节律、英语的语调 特点与种类、英语的句子重音和语调在信息表达中的作用等英语语音 学习的基本内容。 2)词汇：掌握大约 5000 个英语单词以及由这些词构成的常用词组， 能正确拼写并英汉互译。 3)语法：掌握词的形态及其变化，句子的种类和类型，句子成分以及 遣词造句的规律。掌握基本的英语句法规则，尤其是科技英语，论文 写作，学术期刊等应用文体的句式句法。 4)篇章：掌握不同语体中的篇章结构的特点和组织规律；掌握把句子 和语段按照一定的逻辑关系组合成为语篇的技巧。 5)语用：掌握不同语境下言语使用的规则和技巧。 0.3 2.能力目标: 1)听力理解能力：能听懂英语授课；既能听懂日常英语对话，也能听 懂专业相关的英语讲座；能基本听懂慢速专业类节目；能掌握其中心 大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 2)口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就专业主题进行 讨论。既能与外国人进行日常对话，也能用英语在涉外活动中进行简 单的交流，并能在交谈中使用基本的会话策略。 3)阅读理解能力：能基本读懂英文报刊和杂志上专业类题材的文章， 能基本读懂专业类题材的学术期刊；理解中心意思，主要事实和相关 0.3
细节：能读懂工作和生活中常见的应用文体的材料，如策划书、设计方案、说明书、合同等，并能在阅读中使用有效的阅读方法提高阅读速度。4)书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、表达个人观点和描述发生的事件等，能写常见的专业类应用文，如策划书，设计方案等，能掌握基本的写作技能。5)翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章和一般专业类专业文字材料进行英汉互译，译文基本达意，能在翻译时使用适当的翻译技巧。6)能够通过学习创新创业方面的英语素材,具备创新创业意识。3.素养目标：1)能完成本课程设定的语音、词汇、句法、篇章结构和语用知识目标任务，完成作业和通过期末考试。2)能平衡发展与专业相关的英语听，说，读，写，译五个方面的语言综合运用能力。0.2 3)能够参加校内与英语相关的第二课堂活动。4能够具备跨文化意识，和跨文化交际能力和初步的创新创业意识。5)有能力参加全国大学生英语竞赛和大学英语四级考试，并符合学院规定的合格标准。能够参加全国大学生英语阅读大赛和写作大赛等赛事。能够为通过大学英语六级考试和研究生英语入学考试打下基础。4.课程思政目标：1)能将社会主义核心价值观的基本内涵、主要内容等有机纳入大学英语学习过程，培养对社会主义核心价值观的坚定信仰。0.2 2)能通过对大学英语学习过程中的中国优秀传统文化、国家建设突出成就等内容学习，增强民族自豪感，培养家国情怀。3)能具备良好的学习伦理，尊师重教，在学习中培养正确的学习观和人生价值观。4)能结合国内时事相关英语材料的学习，培养对时事政治的兴趣。《大学英语》是一门公共基础必修课。本课程的授课学时为192学时。课程的主要任务是在学生先前的英语学习基础上，进一步提高学生的听、说、读、写、译的能力，同时还要帮助学生通过学习与自身专业的相关的学术英语和职业英语方面的知识，掌握相关的技能，获得在自身专业相关领域进行交流的能力。学生在学习本课程时，除了学习、交流先进的专业信息外，还要了解国内外的社会与文化，增课程概述进对不同文化的理解，增强中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。通过融入课程思政，培养学生的社会主义价值观，塑造积极正确的人生观。总之，本课程的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和能力，提升家国情怀。同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使学生在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。3
30 细节；能读懂工作和生活中常见的应用文体的材料，如策划书、设计 方案、说明书、合同等，并能在阅读中使用有效的阅读方法提高阅读 速度。 4)书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、表达个 人观点和描述发生的事件等，能写常见的专业类应用文，如策划书， 设计方案等，能掌握基本的写作技能。 5)翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章和一般专业类专业文字材 料进行英汉互译，译文基本达意，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 6)能够通过学习创新创业方面的英语素材,具备创新创业意识。 3.素养目标： 1)能完成本课程设定的语音、词汇、句法、篇章结构和语用知识目标 任务，完成作业和通过期末考试。 2)能平衡发展与专业相关的英语听，说，读，写，译五个方面的语言 综合运用能力。 3)能够参加校内与英语相关的第二课堂活动。 4)能够具备跨文化意识，和跨文化交际能力和初步的创新创业意识。 5)有能力参加全国大学生英语竞赛和大学英语四级考试，并符合学院 规定的合格标准。能够参加全国大学生英语阅读大赛和写作大赛等赛 事。能够为通过大学英语六级考试和研究生英语入学考试打下基础。 0.2 4.课程思政目标： 1)能将社会主义核心价值观的基本内涵、主要内容等有机纳入大学英 语学习过程，培养对社会主义核心价值观的坚定信仰。 2)能通过对大学英语学习过程中的中国优秀传统文化、国家建设突出 成就等内容学习，增强民族自豪感，培养家国情怀。 3)能具备良好的学习伦理，尊师重教，在学习中培养正确的学习观和 人生价值观。 4)能结合国内时事相关英语材料的学习，培养对时事政治的兴趣。 0.2 课程概述 《大学英语》是一门公共基础必修课。本课程的授课学时为 192 学时。课程的 主要任务是在学生先前的英语学习基础上，进一步提高学生的听、说、读、写、译 的能力，同时还要帮助学生通过学习与自身专业的相关的学术英语和职业英语方面 的知识，掌握相关的技能，获得在自身专业相关领域进行交流的能力。学生在学习 本课程时，除了学习、交流先进的专业信息外，还要了解国内外的社会与文化，增 进对不同文化的理解，增强中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。通过融入 课程思政，培养学生的社会主义价值观，塑造积极正确的人生观。总之，本课程的 教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和能力，提升家国情怀。 同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使学生在学习、生活、社会交往和未 来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要
任务一阅读（支撑课程目标1.2,1.3,1.4,2.3,2.6，3,4）知识要点：能够理解文章的主旨或要点，理解文章中的具体信息，根据上下文做出简单的判断和推理；理解文章的写作意图、作者的见解和态度等：能够根据上下文推断生词意思；能够快速查找有关信息：能够就文章内容做出正确理解，得出恰当结论。学习目标：能够阅读中等难度的专业类英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的文章时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂与专业相关的文字材料，如专业类的新闻报道和资讯。能够通过阅读专业领域的创新创业方面的文章，了解专业领域的创新创业发展趋势。能够读懂较为简单的思政类文章。授课建议：建议阅读课程授课56课时。通过精读与泛读相结合，课文材料与补充材料结合等形式帮助学生扩充词汇量，正确运用阅读技巧，提高阅读能力。任务二写作（支撑课程目标1.5.2.4.3.4）知识要点：熟悉并掌握基本类型作文写作模式和技巧：掌握并正确使用常用基课程应知本句型；能够围绕主题进行符合英语语言习惯的写作表达。应会具体学习目标：能够就专业类题材，在30分钟内写出120词的一般作文；能够正确内容要求拼写所学的词、恰当使用词组，句型，语法及标点，句子结构完整：能够清楚地进行语意表达，语意连贯，并具有逻辑性：能够套用或使用常见的应用文格式，进行专业类的应用文写作，能够利用创业计划书的基本格式进行简单的英文写作。授课建议：建议写作授课36课时。通过传授基本写作技巧及方法帮助学生掌握运用符合英语语言习惯的篇章进行围绕主题的写作表达。任务三翻译（支撑课程目标1.5,2.5,3,4）知识要点：中等难度的英文短文和简单的专业类及时政类英文资料进行英汉互译：常见文化现象英汉互译：专业领域因科技创新而出现的新术语：学习目标：理解基本正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过5%的实用文字资料时，翻译速度每小时250个单词。能够翻译常用语句，而且基本符合两种语言的表达习惯。授课建议：建议翻译授课36课时。通过传授基本翻译技巧及方法帮助学生掌握英汉互译能力。任务一听力（支撑课程目标1.1,2.1,3,4）知识要点：掌握英语语音、语调基本知识：掌握基本听力技巧：学习目标：能够听懂与专业相关的讲座、简短英语报道、资讯和简单的业务交谈内容。能够关注专业领域的创新情况并听懂相关的资讯和报道的内容概况：能够获取专业类听力材料的主旨或要点：能够推断所听材料暗含或者拓展的信息。能听懂内容较简单的时政类材料。课程应知授课建议：建议听力课时为36课时。采取精听与泛听结合，课上与课下结合，应会具体线上与线下结合的方式进行听力授课。内容要求任务二口语（支撑课程目标1.1,1.5，2.2,3,4）（实验部分）知识要点：掌握英语语音、语调基本知识；掌握使用正确语法知识进行基本口语表达的方法：掌握基本语言交际能力：掌握一定的跨文化交际及与本专业相关的口语表达。学习目标：能够用英语在日常和涉外活动中就专业相关业务进行简单的口头交流；语言表达清楚，语法准确，用词得当。能够就专业领域的创新创业情况进行简单的交谈：能够模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和与专业有关的业务提出问题或做出简要回答：能够在交流有困难时能采取简单的应对措施，3
31 课程应知 应会具体 内容要求 任务一 阅读 （支撑课程目标 1.2, 1.3, 1.4, 2.3, 2.6，3, 4） 知识要点：能够理解文章的主旨或要点，理解文章中的具体信息，根据上下文 做出简单的判断和推理；理解文章的写作意图、作者的见解和态度等；能够根据上 下文推断生词意思；能够快速查找有关信息；能够就文章内容做出正确理解，得出 恰当结论。 学习目标：能够阅读中等难度的专业类英文资料，理解正确。在阅读生词不超 过总词数 3%的文章时，阅读速度不低于每分钟 70 词。能读懂与专业相关的文字材 料，如专业类的新闻报道和资讯。能够通过阅读专业领域的创新创业方面的文章， 了解专业领域的创新创业发展趋势。能够读懂较为简单的思政类文章。 授课建议：建议阅读课程授课 56 课时。通过精读与泛读相结合，课文材料与补 充材料结合等形式帮助学生扩充词汇量，正确运用阅读技巧，提高阅读能力。 任务二 写作 （支撑课程目标 1.5, 2.4, 3, 4） 知识要点：熟悉并掌握基本类型作文写作模式和技巧；掌握并正确使用常用基 本句型；能够围绕主题进行符合英语语言习惯的写作表达。 学习目标：能够就专业类题材，在 30 分钟内写出 120 词的一般作文；能够正确 拼写所学的词、恰当使用词组，句型，语法及标点，句子结构完整；能够清楚地进 行语意表达,语意连贯，并具有逻辑性；能够套用或使用常见的应用文格式，进行专 业类的应用文写作，能够利用创业计划书的基本格式进行简单的英文写作。 授课建议：建议写作授课 36 课时。通过传授基本写作技巧及方法帮助学生掌握 运用符合英语语言习惯的篇章进行围绕主题的写作表达。 任务三 翻译 （支撑课程目标 1.5, 2.5, 3, 4） 知识要点：中等难度的英文短文和简单的专业类及时政类 英文资料进行英汉互 译；常见文化现象英汉互译；专业领域因科技创新而出现的新术语； 学习目标：理解基本正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过 5%的实用 文字资料时，翻译速度每小时 250 个单词。能够翻译常用语句，而且基本符合两种 语言的表达习惯。 授课建议：建议翻译授课 36 课时。通过传授基本翻译技巧及方法帮助学生掌握 英汉互译能力。 课程应知 应会具体 内容要求 （实验部分） 任务一 听力 （支撑课程目标 1.1, 2.1, 3, 4） 知识要点：掌握英语语音、语调基本知识；掌握基本听力技巧； 学习目标：能够听懂与专业相关的讲座、简短英语报道、资讯和简单的业务交 谈内容。能够关注专业领域的创新情况并听懂相关的资讯和报道的内容概况； 能够 获取专业类听力材料的主旨或要点；能够推断所听材料暗含或者拓展的信息。能听 懂内容较简单的时政类材料。 授课建议：建议听力课时为 36 课时。采取精听与泛听结合，课上与课下结合， 线上与线下结合的方式进行听力授课。 任务二 口语 （支撑课程目标 1.1, 1.5， 2.2, 3, 4） 知识要点：掌握英语语音、语调基本知识；掌握使用正确语法知识进行基本口 语表达的方法；掌握基本语言交际能力；掌握一定的跨文化交际及与本专业相关的 口语表达。 学习目标：能够用英语在日常和涉外活动中就专业相关业务进行简单的口头交 流；语言表达清楚，语法准确，用词得当。能够就专业领域的创新创业情况进行简 单的交谈；能够模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和与专业有关的业务提 出问题或做出简要回答；能够在交流有困难时能采取简单的应对措施