免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 《数学辅导》,能买多少本? 教学 反思 (课后 手写) 《三位数除以一位数商中间有0除法》教学设计 课标 掌握三位数除以一位数(商中间有0)的笔算的方法,能准确进行运算。 要求 本节课是在学习了简单的两、三位数除以一位数的口算及笔算的基础上 教材|进行教学的,是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问 题的基础。 分析 1.在解决具体问题的过程中,学习掌握三位数除以一位数商中间有0的笔算方 教学 目标 2.经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。学 会用估算判断计算结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算习惯。 3.在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯 教学掌握三位数除以一位数商中间有0的除法笔算方法,并能正确计算。 重点 解压密码联系qq111139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 《数学辅导》，能买多少本？ 教学 反思 （课后 手写） 《 三位数除以一位数商中间有 0 除法》教学设计 课标 要求 掌握三位数除以一位数(商中间有 0)的笔算的方法，能准确进行运算。 教材 分析 本节课是在学习了简单的两、三位数除以一位数的口算及笔算的基础上 进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问 题的基础。 教学 目标 1.在解决具体问题的过程中，学习掌握三位数除以一位数商中间有 0 的笔算方 法。 2.经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。学 会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算习惯。 3.在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。 教学 重点 掌握三位数除以一位数商中间有 0 的除法笔算方法，并能正确计算
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 教学 难点|理解三位数除以一位数商中间有0的除法笔算方法 板书 设计 (课 前手 写) 、创设情境,提出问题 二次备课 1、创设情境,激发兴趣。 谈话:上节课我们一起到了果蔬博览会的现场进行了参 观,这节课,我们一起到各生产厂家看一看,了解一下他们的 生产情况,好吗?(播放情境图) 2、进入情境,搜集信息。 谈话:观察情境图,你了解了哪些厂家的生产情况? 引导学生按一定的顺序进行观察、描述。 根据信息,提出问题 谈话:根据我们发现的信息,你能提出什么问题 教 学生交流,教师板书。 学生小组内交流自己提出的问题,选择最有意义的问题全 学班交流。可能会提出以下几个问题 1、平均每分钟生产多少瓶果汁? 流 2、平均每小时生产多少千克果脯 解压密码联系qq111139686加微信公众号 aoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 教学 难点 理解三位数除以一位数商中间有 0 的除法笔算方法。 板书 设计 （课 前手 写） 教 学 流 一、创设情境，提出问题： 1、创设情境，激发兴趣。 谈话：上节课我们一起到了果蔬博览会的现场进行了参 观，这节课，我们一起到各生产厂家看一看，了解一下他们的 生产情况，好吗？（播放情境图） 2、进入情境，搜集信息。 谈话：观察情境图，你了解了哪些厂家的生产情况？ 引导学生按一定的顺序进行观察、描述。 3、根据信息，提出问题。 谈话：根据我们发现的信息，你能提出什么问题？ 学生交流，教师板书。 学生小组内交流自己提出的问题，选择最有意义的问题全 班交流。可能会提出以下几个问题： 1、平均每分钟生产多少瓶果汁？ 2、平均每小时生产多少千克果脯？ ………… 二次备课
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 二、自主学习,探究新知: 程 合作解决“平均每分钟生产多少瓶果汁”,理解十位上的 2除以4不够商1应在十位商0占位的算理,掌握算法 独立思考,探寻方法 谈话:平均每分钟生产多少瓶果汁?怎样解决? 学生列出算式后,教师板书:428÷4 谈话:428÷4怎样计算呢?先自己想想,再把自己的想法 在小组中交流一下。 汇报交流,评价质疑 班内交流,深化方法。 谈话:哪个组把你们的做法向大家展示一下 学生交流方法并演示: 1.用小棒摆一摆。 2.估算428÷4的商比100大一些 3.用竖式计算 二次备课 四、抽象概括,总结提升: 1.交流竖式计算,弄清算理 谈话:用十位上的2除以4不够商1,怎么办? 学生交流,师小结:当用十位上的2除以4不够商1时, 可以在十位上商0占位 谈话:我发现同学们列的竖式有两种形式(出示下面两个 竖式) 428 这样写简便:4/428 教 28 学 28 28 流 解压密码联系qq111139686加微信公众号 aoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 程 教 学 流 二、自主学习，探究新知： 合作解决“平均每分钟生产多少瓶果汁”，理解十位上的 2 除以 4 不够商 1 应在十位商 0 占位的算理，掌握算法。 独立思考，探寻方法。 谈话：平均每分钟生产多少瓶果汁？怎样解决？ 学生列出算式后，教师板书：428÷4 谈话：428÷4 怎样计算呢？先自己想想，再把自己的想法 在小组中交流一下。 三、汇报交流，评价质疑 班内交流，深化方法。 谈话：哪个组把你们的做法向大家展示一下？ 学生交流方法并演示： 1.用小棒摆一摆。 2.估算 428÷4 的商比 100 大一些。 3.用竖式计算 四、抽象概括，总结提升： 1．交流竖式计算，弄清算理。 谈话：用十位上的 2 除以 4 不够商 1，怎么办？ 学生交流，师小结：当用十位上的 2 除以 4 不够商 1 时， 可以在十位上商 0 占位。 谈话：我发现同学们列的竖式有两种形式（出示下面两个 竖式） 二次备课
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 你认为哪种写法简便呢?为什么2除以4不够商1,在十 程位商0后,0乘以4得0可以不写呢?你喜欢哪种写法? 2.自主解决“平均每小时生产多少千克果脯”,理解十 位上0除以一个数应在十位商0的算理,掌握计算方法。 (1)独立思考,探索新知 谈话:这个问题怎样解决? 学生说出算式后,师板书:204÷2 谈话:204÷2怎样算呢?同学们有信心自己解决吗? (2)全班交流,深化算法。 谈话:谁愿意说说你的算法? 大部分学生会用竖式计算,在竖式计算前,引导学生先估 算商,重点让学生说一说十位上0除以2时该商几?商在什么 位上? 3.反思总结,揭示课题。谈话;:观察一下,今天学到的知二次备课 识有什么特点? 谈话:对,今天我们学的就是商中间末尾有0的除法(板书 课题) 教|五、巩固应用,拓展提高 1.做课本第11页自主练习的第1题。 2.做课本第11页自主练习的第3题。 学 先估算再笔算,学生独立完成后,全班交流,说一说为什么 商的中间商0? 流|3.一本书有364页,借阅时间是一周,平均每天至少看多少页才 能按期归还?(课本第8页自主练习第4题) 程(1)学生观察信息图,发现信息,独立解决 (2)班内交流,集体订正 练习时,学生可能进行估算,364÷7得到平均每天大约看50页, 也可能笔算得到商是50,这时要引导学生展开讨论:平均每天 看50页能不能按期归还?为什么? 解压密码联系qq111139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 程 你认为哪种写法简便呢？为什么 2 除以 4 不够商 1，在十 位商 0 后，0 乘以 4 得 0 可以不写呢？你喜欢哪种写法？ 2．自主解决“平均每小时生产多少千克果脯”，理解十 位上 0 除以一个数应在十位商 0 的算理，掌握计算方法。 （1）独立思考，探索新知。 谈话：这个问题怎样解决？ 学生说出算式后，师板书：204÷2 谈话：204÷2 怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？ （2）全班交流，深化算法。 谈话：谁愿意说说你的算法？ 大部分学生会用竖式计算，在竖式计算前，引导学生先估 算商，重点让学生说一说十位上 0 除以 2 时该商几？商在什么 位上？ 教 学 流 程 3．反思总结，揭示课题。谈话：观察一下，今天学到的知 识有什么特点？ 谈话：对，今天我们学的就是商中间末尾有 0 的除法（板书 课题） 五、巩固应用，拓展提高: 1．做课本第 11 页自主练习的第 1 题。 2．做课本第 11 页自主练习的第 3 题。 先估算再笔算，学生独立完成后，全班交流，说一说为什么 商的中间商 0？ 3.一本书有 364 页，借阅时间是一周，平均每天至少看多少页才 能按期归还？（课本第 8 页自主练习第 4 题） （1）学生观察信息图，发现信息，独立解决。 （2）班内交流，集体订正。 练习时，学生可能进行估算，364÷7 得到平均每天大约看 50 页， 也可能笔算得到商是 50，这时要引导学生展开讨论：平均每天 看 50 页能不能按期归还？为什么？ 二次备课
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 六、课堂小结 谈话:今天你有什么收获?你认为生活中哪些地方可以用到 今天所学知识? 教学 反思 (课 后手 写) 《三位数除以一位数商末尾有0的除法》教学设计 课标 掌握三位数除以一位数(商末尾有0)的笔算的方法,能准确进行运算 要求 本节课是在学习了简单的两、三位数除以一位数的口算及笔算的基础上进 教材行教学的,是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题 分析/的基础 1.在解决具体问题的过程中,掌握三位数除以一位数商末尾有0的笔算方法。 教学|2经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。学 会用估算判断计算结果,养成估算习惯。 目标 3.在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯 解压密码联系qq111139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 oxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 六、课堂小结: 谈话：今天你有什么收获？你认为生活中哪些地方可以用到 今天所学知识？ 教学 反思 （ 课 后 手 写） 《三位数除以一位数商末尾有 0 的除法》教学设计 课标 要求 掌握三位数除以一位数(商末尾有 0)的笔算的方法，能准确进行运算。 教材 分析 本节课是在学习了简单的两、三位数除以一位数的口算及笔算的基础上进 行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题 的基础。 教学 目标 1.在解决具体问题的过程中，掌握三位数除以一位数商末尾有 0 的笔算方法。 2.经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。学 会用估算判断计算结果，养成估算习惯。 3.在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯