面镜子,照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂,而在“我”身上,表达了作者的 希望和理想。小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化,从而刻画出 他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征, 从而揭示全文主题思想----资資本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱 关系”的。因此,本文的主人公是菲利普夫妇 2、“我”在整篇小说中是怎样的形象?有什么作用? 我对叔叔的同情主要表现在三个方面: (1)不受父母的影响,仔细观察叔叔 (2)心中叔叔 (3)给了叔叔十个铜子的小费 形象:我是一个涉世未深,比较天真单纯、富有同情心的孩子,与父母的表 现形成鲜明的对比。 作用:小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动, 都是从“我”的眼里看到的;对其他人物的感受和评述,也都是从“我”的角度 表示的。在“我”身上,寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主 人公,只是以“我”的见闻来展开情节,起着穿针引线的作用。或说是线索性的 人物。 [学习指导三]情节曲折 环环相扣的悬念设置 悬念一:小说开头写我家生活状况,在读者熟悉家庭之后,笔锋一转,引出 人物于勒,我们不禁要问:于勒是谁? 悬念二:我回答了于勒是谁后,作者说“那时候是全家唯一的希望,在这以 前则是全家的恐怖”,我们不禁要问:这是为什么? 悬念三:小说描述了于勒年轻时怎样浪荡败家,怎样到美洲发了财,我们不 禁要问:于勒回来了吗? 悬念四:小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游,在船上见到很像于勒的卖牡 蛎的老水手。我们不禁要问:这真是于勒吗? 悬念五:但此时作者并没有立刻揭开谜底,而是让菲利普夫妇去打听,直到 证实确实是于勒,高潮出现。我们不禁要问:菲利普夫妇一家怎么办? 【感悟人生】 1、“贫居闹市无人问,富在深山有远亲。 马克思、恩格斯说:“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金 交易,就再也没有别的联系了 马克思说:“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不两立的人互相亲吻
面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，而在“我”身上，表达了作者的 希望和理想。小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出 他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征， 从而揭示全文主题思想-------资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱 关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。 2、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？ 我对叔叔的同情主要表现在三个方面： （1）不受父母的影响，仔细观察叔叔； （2）心中叔叔； （3）给了叔叔十个铜子的小费； 形象：我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表 现形成鲜明的对比。 作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动， 都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度 表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主 人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的 人物。 [学习指导三] 情节曲折 环环相扣的悬念设置 悬念一：小说开头写我家生活状况，在读者熟悉家庭之后，笔锋一转，引出 人物于勒，我们不禁要问：于勒是谁？ 悬念二：我回答了于勒是谁后，作者说“那时候是全家唯一的希望，在这以 前则是全家的恐怖”，我们不禁要问：这是为什么？ 悬念三：小说描述了于勒年轻时怎样浪荡败家，怎样到美洲发了财，我们不 禁要问：于勒回来了吗？ 悬念四：小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游，在船上见到很像于勒的卖牡 蛎的老水手。我们不禁要问：这真是于勒吗？ 悬念五：但此时作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，直到 证实确实是于勒，高潮出现。我们不禁要问：菲利普夫妇一家怎么办？ 【感悟人生】 1、“贫居闹市无人问，富在深山有远亲。” 马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系 变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金 交易，就再也没有别的联系了。” 马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻
[教后记] 第七课《在烈日和暴雨下》 老舍 [学习目标] 1.学习具体细致地描绘人物形象的写法 2.学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3.认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇 [重点难点 1、重点:认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系 2、难点:祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动,以及自然环境描 写对深化主题的作用。 [课时划分]二课时 [学习过程 第一课时 [导入 《在烈日和暴雨下》一文是从老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》中选的。祥 子的故事,拍成过电影,改编成戏剧,传播甚广,同学们多半是知道一些的。今 天我们来学习老舍的原著,看看原著中的这一段对祥子是如何描写的。 [学习目标] 1、大致了解课文内容 2、学习课文第一部分。 [检查预习] 1、生字注音: 好歹(dai)腻烦(ni)空膛(tang)慢腾腾(teng)粘汗(nin) 粘在一块(zhan)攥(zuin)一步一步地往前拽( zhuai,拖) 2、作者简介:老舍(1899~1966) 现、当代作家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京人。曾因创作优秀话剧《龙 须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有:长篇小说《老张的哲学》、 《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼样子》、《四世冋堂》,中篇小说《月牙儿》,《我 这一辈子》,短篇小说集《赶集》、《贫血集》,剧本《龙须沟》《茶馆》,另有《老 舍剧作全集》,《老舍散文集》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》和《老舍文集》
[教后记] 第七课《在烈日和暴雨下》 老舍 [学习目标] 1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 [重点难点] 1、重点：认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系； 2、难点：祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描 写对深化主题的作用。 [课时划分] 二课时 [学习过程] 第一课时 [导入] 《在烈日和暴雨下》一文是从老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》中选的。祥 子的故事，拍成过电影，改编成戏剧，传播甚广，同学们多半是知道一些的。今 天我们来学习老舍的原著，看看原著中的这一段对祥子是如何描写的。 [学习目标] 1、大致了解课文内容； 2、学习课文第一部分。 [检查预习] 1、生字注音： 好歹（dǎi） 腻烦（nì） 空膛（táng） 慢腾腾（tēng） 粘汗（nián） 粘在一块（zhān） 攥（zuàn） 一步一步地往前拽（zhuài，拖） 2、作者简介：老舍 （1899～1966） 现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙 须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 老舍一生写了约计 800 万字的作品。主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、 《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼样子》、《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》，《我 这一辈子》，短篇小说集《赶集》、《贫血集》，剧本《龙须沟》、《茶馆》，另有《老 舍剧作全集》，《老舍散文集》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》和《老舍文集》
优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。 他的短篇小说构思精致,取材较为宽广,其中的《柳家大院》、《上任》、《断魂枪》 等篇各具特色,耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版,以具有独特的 幽默风格和浓郁的民族色彩,及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。 [学习指导一]整体感知课文 1、祥子在烈日和暴雨下干什么?文中描写了祥子哪几个时间段下拉车的经历? ①祥子在这天的上午上街拉车谋生,吃尽了烈日当头毒射的苦头。 ②祥子在这天的午后一点,“这一夏里最热的一天”里的“最热的时候”, 拉车前行,突然天降暴雨,狂暴的大雨点直砸他的头和背,冷酷而强横的坐 车人不准他片刻停车避雨。 ③祥子拉完车跑回家,抱着火烤还浑身哆嗦不停。 2、读1—2节:作者是怎样描写烈日的?从哪些角度运用了哪些方法? (①先总写:“发了狂"、“下了火”“憋气”—赤日炎炎、热到极限、无法 忍受;②再细写:A、街上的柳树B、马路上C、便道D、狗E、骡子F、 小贩们G、柏油路H、拉车的——侧面烘托。 运用白描、拟人、排比、 比喻、夸张写烈日下拉车艰苦危险。 3、读3-5节:作者是怎样着意刻画祥子的矛盾心情的?文中抓住哪一细节刻画 祥子在烈日下为生活煎熬? A、痛苦与矛盾,饱含着多少辛酸与无奈,承受着多少痛苦;文中以夸 张的 语言,贴切传神的写出人们在炎热天气的感受。 B、从“空中”“屋顶”“墙壁”“地上”“从上至下”着力写阳光暴烈;烈日 的威力无处不在,祥子心理畏缩与烦躁。 C、从视觉、听觉、嗅觉三方面重点写阳光的声、色、味,突出祥子在死亡 线上为生活而卖命
等。 优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。 他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》、《上任》、《断魂枪》 等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成 20 余种文字出版，以具有独特的 幽默风格和浓郁的民族色彩，及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。 [学习指导一] 整体感知课文 1、祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描写了祥子哪几个时间段下拉车的经历？ ①祥子在这天的上午上街拉车谋生，吃尽了烈日当头毒射的苦头。 ②祥子在这天的午后一点，“这一夏里最热的一天”里的“最热的时候”， 拉车前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨点直砸他的头和背，冷酷而强横的坐 车人不准他片刻停车避雨。 ③祥子拉完车跑回家，抱着火烤还浑身哆嗦不停。 2、读 1—2 节：作者是怎样描写烈日的？从哪些角度运用了哪些方法？ （①先总写：“发了狂”、“下了火”“憋气”——赤日炎炎、热到极限、无法 忍受；②再细写：A、街上的柳树 B、马路上 C、便道 D、狗 E、骡子 F、 小贩们 G、柏油路 H、拉车的——侧面烘托。 ——运用白描、拟人、排比、 比喻、夸张写烈日下拉车艰苦危险。） 3、读 3—5 节：作者是怎样着意刻画祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一细节刻画 祥子在烈日下为生活煎熬？ A、痛苦与矛盾，饱含着多少辛酸与无奈，承受着多少痛苦；文中以夸 张的 语言，贴切传神的写出人们在炎热天气的感受。 B、从“空中”“屋顶”“墙壁”“地上”“从上至下”着力写阳光暴烈；烈日 的威力无处不在，祥子心理畏缩与烦躁。 C、从视觉、听觉、嗅觉三方面重点写阳光的声、色、味，突出祥子在死亡 线上为生活而卖命