(小说不同于一般记叙文,小说中的人物是经过艺术加工的人物形象 我”不是作者。是一个线索人物。) 作品中的我是一个要求诎步的知分孑豫象故乡萧索的景色显示了当时 农村的凋敝,衬托了"我的悲凉心γ情。现实的故乡与记忆中的故乡距离太大, 我非常失望,从而抒发了对帝国主义、封建主义的无比憎恨的感情。 闰土的巨大变化,与我的思想隔阂刺痛了我的心,思想上引起极大震 动、悲哀、愤慨。哀其不幸,寄予无限同情. 杨二嫂的变化,我感到讨厌。 4、理解课文环境描写的作用 这篇小说实际上写了两个故乡:一是记忆中的故乡,一是现实目睹的故乡 记忆中的故乡,色彩鲜明,是一幅“神奇的图画”,现实的故乡又是一幅怎样的 图景?作者这样写的用意是什么?最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面, 这又说明了什么? (现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息,“远近横着几个萧索的荒村,没有- 点活气”。对记忆中的故乡和现实目睹的故乡的描写,作者采用了对比的写 法。这样写,突出了现实故乡的每况愈下的变化,反映了在帝国主义和封建 主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社会现实。 小说最后一段,又再现了记忆中的美丽画面,这是“我”的美好希望 的象征,也是对新生活的想象、憧憬。) 5.小说的主题思想: 小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象,通过闰土 悲惨遭遇的描述,生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌,深刻 地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害,表达了作者改造旧社会,创造 新生活的强烈愿望和坚定信念。 [作业布置] 1、练习册写完 2、把要求背诵的文段完成 [教后记]
（小说不同于一般记叙文，小说中的人物是经过艺术加工的人物形象， “我” 不是作者。是一个线索人物。） 作品中的'我'是一个要求进步的知识分子形象。故乡萧索的景色显示了当时 农村的凋敝，衬托了'我'的悲凉心情。现实的故乡与记忆中的故乡距离太大，' 我'非常失望，从而抒发了对帝国主义、封建主义的无比憎恨的感情。 闰土的巨大变化，与'我'的思想隔阂刺痛了'我'的心，思想上引起极大震 动、悲哀、愤慨。哀其不幸，寄予无限同情。 杨二嫂的变化，'我'感到讨厌。 4、 理解课文环境描写的作用： 这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。 记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是一幅怎样的 图景？作者这样写的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面， 这又说明了什么？ （现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息，“远近横着几个萧索的荒村，没有一 点活气”。对记忆中的故乡和现实目睹的故乡的描写，作者采用了对比的写 法。这样写，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建 主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社会现实。 小说最后一段，又再现了记忆中的美丽画面，这是“我”的美好希望 的象 征，也是对新生活的想象、憧憬。） 5. 小说的主题思想： 小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，通过闰土 悲惨遭遇的描述，生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻 地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造 新生活的强烈愿望和坚定信念。 [作业布置] 1、练习册写完； 2、把要求背诵的文段完成。 [教后记]
第六课《我的叔叔于勒》 莫泊桑 一篇都是一出小小的喜剧,一出小但完整的戏剧,打开一扇令人顿觉醒豁的生活 窗口,读他的作品的时候,可以是哭是笑,但永远是发人深思的。” 左拉 [学习目标] 1、学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 2、通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 3、体会莫泊桑小说精妙的艺术构思,感受他的匠心独运。 [重点难点] 1、重点:多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法;运用对比手法刻 画人物性格。 2、难点:体会文章主题,认识社会现象。 [课时划分]二课时 学习过程] 第一课时 [导入] 亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说,亲情是一首恬静的田园诗;画家 说,亲情是一幅淡雅的山水画;音乐家说,亲情是一首优美的轻音乐。但是,亲 情也时时经受着考验,在金钱、荣誉、利益面前,我们是否依然能够守护亲情, 关爱亲情呢?今天,让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈我的叔叔于勒〉共同 探讨这个话题 [学习目标] 1、大致了解课文内容 2、学习课文第一部分。 [检查预习] 1、生字注音: 拮据ji白j 栈桥zhan 煞白sh 撬开qiao 诧异chd 土蛎mu1 褴褛1 2、解释下列词语:拮据、栈桥、煞白、撬开、诧异、褴褛:衣服破烂不堪
第六课《我的叔叔于勒》 莫泊桑 “每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活 窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。” ——左拉 [学习目标] 1、学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 。 2、通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 3、体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。 [重点难点] 1、重点：多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻 画人物性格。 2、难点：体会文章主题，认识社会现象。 [课时划分] 二课时 [学习过程] 第一课时 [导入] 亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家 说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲 情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情， 关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉共同 探讨这个话题。 [学习目标] 1、大致了解课文内容； 2、学习课文第一部分。 [检查预习] 1、生字注音： 拮 据 j i é j ū 栈 桥 z h à n 煞白 s h à 撬开 qiào 诧异 chà 牡蛎 mǔ lì 褴褛 l án lǚ 2、解释下列词语：拮据、栈桥、煞白、撬开、诧异、褴褛：衣服破烂不堪
3、作者简介:莫泊桑(1850-1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义 作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后,普发战争爆发了 他应征入伍,两年的兵营生活使他认识了战争的残酷,祖国的危难启发了他的爱 国思想。战争结束后,他到了巴黎,先后在海军部和教育部任小职员,同时开始 了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。以后离职从 事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇,其中许多作 品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》 《漂亮朋友》等,中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作 品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的 人们精神的堕落。 [学习指导一]整体感知课文 理清课文的结构:按照故事情节的发展,本文可分为四部分: 第—部分:1-4故事的开端,盼望于勒。 第二部分:5—19故事的发展,夸赞于勒。 第三部分:2047故事的高潮,巧遇于勒。 第四部分:48-49故事的结局,躲避于勒。 、这篇小说揭示了怎样的主题思想? 1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来,结局却是千方百计躲开于勒,原 因是什么? 直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人其根本原因是那 个金钱至上的社会制度。) 2.通过这个故事,作者揭示了什么主题?教师出示四种主题说。学生分析讨论, 说出自己的观点 金钱关系“说:小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态 度的描述,艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系 同情”说:小说通过对资本主义社会下层人物 -于勒被整个社会遗 弃的悲惨命运的描述,寄予了作者最深切的同情和怜悯。 虛荣”说小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描 述,表现了他们爱慕虚荣的丑态
3、作者简介：莫泊桑（1850—1893）是法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义 作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了， 他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱 国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始 了文学创作。1880 年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从 事专门文学创作。10 年间他写了解情况 300 多个短篇和 6 个长篇，其中许多作 品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、 《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作 品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的 人们精神的堕落。 [学习指导一] 整体感知课文 一、理清课文的结构：按照故事情节的发展，本文可分为四部分： 第一部分：1—4 故事的开端，盼望于勒。 第二部分：5—19 故事的发展，夸赞于勒。 第三部分：20—47 故事的高潮，巧遇于勒。 第四部分：48—49 故事的结局，躲避于勒。 二、 这篇小说揭示了怎样的主题思想？ 1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原 因是什么？ （直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那 个金钱至上的社会制度。） 2.通过这个故事，作者揭示了什么主题？教师出示四种主题说。学生分析讨论， 说出自己的观点： “金钱关系“说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态 度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。 “同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物---------于勒被整个社会遗 弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。 “虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描 述，表现了他们爱慕虚荣的丑态
“势利”说:小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到 的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画,深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富 的低级庸俗的势利心态。 小结 以上几种说法都有其片面性,我们可以概括为:小说通过菲利普夫妇对待亲 兄弟于勒前后截然不同的态度的描述,表现了在现实社会里金钱关系对人、对人 性的扭曲和破坏,对|“金钱至上”的思想进行了批判。 [作业布置 1、课后生字加拼音写三遍: 2、熟读课文。 [教后记] 第二课时 [学习指导二]深入理解课文 、研读赏析,分析人物写法,感知人物形象 1、找出课文中能表现人物性格特点的地方,在课文中做批注。然后概括: 我认识了一个(人物性格特点)的_(人物),你瞧,(人物表现),运 用了(描写方法)。 示例:我认识了一个自私的菲利普,你瞧,他在船上认出弟弟时“神色 很狼狈,低声嘟哝着:‘出大乱子了。′”运用了神态和语言描写。 对菲利普夫妇的认识:精明、刻薄、泼辣、虚伪、有主意、富有心计、自私 势利、为女儿着想 对于勒的认识:糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情. (以上都要让学生在课文中找出相应的句子,提示:重点研读第25到38段) 总结,完成表格 于勒生活 菲利普夫妇的态度 菲利普夫妇的特征 的变化 语言 行动
“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到 的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富 的低级庸俗的势利心态。 小结 以上几种说法都有其片面性，我们可以概括为：小说通过菲利普夫妇对待亲 兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱关系对人、对人 性的扭曲和破坏，对|“金钱至上”的思想进行了批判。 [作业布置] 1、课后生字加拼音写三遍； 2、熟读课文。 [教后记] 第二课时 [学习指导二] 深入理解课文 一、研读赏析，分析人物写法，感知人物形象 1、找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后概括： 我认识了一个（人物性格特点）的（人物），你瞧，（人物表现），运 用了（描写方法）。 示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色 很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子了。’”运用了神态和语言描写。 对菲利普夫妇的认识：精明、刻薄、泼辣、虚伪、有主意、富有心计、自私 势利、为女儿着想.......... 对于勒的认识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情...... （以上都要让学生在课文中找出相应的句子，提示：重点研读第 25 到 38 段） 总结，完成表格 于勒生活 的变化 菲利普夫妇的态度 菲利普夫妇的特征 语言 行动
坏蛋、流氓、无赖 打发 虚伪、卑鄙自私、贪 富 正直的、有良心的人,有办法衣冠楚楚地在海心势利、冷酷、精明、 的好心人 边守侯 卖社蛎的这个小子、这个家伙骂、躲避 那个家贼、那个讨饭的 2、分析明快个性化的语言:分析下面语言的作用 (1)“你们要不要我请你们吃牡蛎?” 揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理,表现了他想上上流社会的性格特 (2)“啊!啊!原来如此 如此 我早就看出来了! 谢谢 您,船长。” 菲利普夫妇神态异常,说话语无伦次,生动的描写了他内心的极度恐慌。虚 荣、势利、自私的个性跃然纸上 (3)我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的 菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗 (4)“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔” 三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系,表现了我的善良、纯真,对穷困 潦倒的叔叔的同情,反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。 、辨析研讨,谁是主人公 1、文题是《我的叔叔于勒》,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写, 而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢? 小说题为《我的叔叔于勒》,菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线,而于 勒(离家到美洲冒险10年经历)为暗线略写了他的过去和现在,“我 若瑟夫,一个十几岁的男孩,在父母不把穷水手当作兄弟看待后,仍认为于勒是 “我”的叔叔,作者用这一标题道出了一个孩子的不满,同时,这个标题也像一
贫 坏蛋、流氓、无赖 打发 虚伪、卑鄙自私、贪 心势利、冷酷、精明、 刻薄 富 正直的、有良心的人，有办法 的好心人 衣冠楚楚地在海 边守侯 贫 卖社蛎的这个小子、这个家伙、 那个家贼、那个讨饭的 骂、躲避 2、分析明快个性化的语言：分析下面语言的作用 （1）“你们要不要我请你们吃牡蛎？” 揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特 征。 （2）“啊！啊！原来如此.......如此......我早就看出来了！..........谢谢 您，船长。” 菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚 荣、势利、自私的个性跃然纸上。 （3）我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的........... 菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。 （4）“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔” 三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困 潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。 二、辨析研讨，谁是主人公 1、文题是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写， 而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？ 小说题为《我的叔叔于勒》，菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于 勒（离家到美洲冒险 10 年经历）为暗线,略写了他的过去和现在，“我”----- 若瑟夫，一个十几岁的男孩，在父母不把穷水手当作兄弟看待后，仍认为于勒是 “我”的叔叔，作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时，这个标题也像一