宁波市2012学年第一学期期末试卷高一语文试卷 、检阅我们的家底:(28分) 1.下列词语中加点字的读音全正确的一项是(3分)(▲) A.空旷( guang) 跛脚(b) 倒坍(tan) 相形见 绌(chu) B.蜷缩(quan) 吞噬(shi) 惬意(qie) 恪尽职 守(ke) C.峥嵘( zheng) 笔杆(gan) 刹那(shd) 浅尝辄止 (zhe) D.眩晕(xuan) 骸骨(hai) 饿殍(fu) 猝不及 防(ci) 2.下列各句中,没有错别字的一项是(3分)(▲ A.春夏之交,群峰碧绿,我漫步于参天古木之中,发现一大从新长的桉树,枝 桠上翘,新芽竟长,欣欣向荣。 B.我沿着第五大街散步,只看看万花简般五光十色的景象。我确信,那些活动 在人群中的妇女的服装色彩一定是一副决不会令我厌烦的华丽景象 C.这次抢购风潮来得迅猛,波及面广,其原因固然很多,比如媒体披露真相滞 后,少数商家乘机利用等,但归根结底,是群众性的盲目跟从 D.信息产业部21日起动“阳光绿色网络工程”系列活动,活动将持续一年,全 面治理互连网.移动通信网上违法不良信息,倡导网络文明。 3.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(3分)(▲) 满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻, 要你设身处地去闻才能明了 B.人类用食物作为诱饵,许多小鸟都在劫难逃。“人为财死,鸟为食亡”,是 对此真实的写照。 C.刚刚参观了城市远景规划展览的代表和委员们,在座谈会上高谈阔论,表现 出参政议政的极大热情。 D.今夏洪水肆虐,淹没无数的城镇和大片的良田,是可忍孰不可忍,我们必须 精诚团结,战胜洪魔。 4.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是(3分)(▲) A.这次网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校 的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 B.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规 范的现象,增强使用语言文字的规范意识。 C.在新的千年里,中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际,创造出令 世界惊异的奇迹来 D.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产 品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。 5.下列各句中,文学常识表述不正确的一项是(3分)(▲) 《师说》的作者韩愈是唐代古文运动的倡导者,与柳宗元并称“韩柳”。《师 说》的“说”是一种文体,与《捕蛇者说》一样,都是说理辨析类文章 B.赋是我国古代的一种文体,兼具诗歌和散文的性质。《阿房宫赋》是“律赋” 中的名篇,它的最大特点就是借景抒情。苏轼用散文形式写赋,他的《赤壁赋》 称“文赋
宁波市 2012 学年第一学期期末试卷高一语文试卷 一、检阅我们的家底：（28 分） 1．下列词语中加点字的读音全正确的一项是（3 分）（ ▲ ） A．空旷（guǎng） 跛脚 (bŏ) 倒坍 (tān) 相形见 绌（chū） B．蜷缩（quán） 吞噬 (shì) 惬意 (qiè) 恪尽职 守（kè） C．峥嵘（zhēng） 笔杆（gān） 刹那 (shà) 浅尝辄止 （zhé） D．眩晕（xuàn） 骸骨（hài） 饿殍（fú） 猝不及 防（cù） 2．下列各句中，没有错别字的一项是（3 分）（ ▲ ） A．春夏之交，群峰碧绿，我漫步于参天古木之中，发现一大从新长的桉树，枝 桠上翘，新芽竟长，欣欣向荣。 B．我沿着第五大街散步，只看看万花简般五光十色的景象。我确信，那些活动 在人群中的妇女的服装色彩一定是一副决不会令我厌烦的华丽景象。 C．这次抢购风潮来得迅猛，波及面广，其原因固然很多，比如媒体披露真相滞 后，少数商家乘机利用等，但归根结底，是群众性的盲目跟从。 D．信息产业部 21 日起动“阳光绿色网络工程”系列活动，活动将持续一年，全 面治理互连网．移动通信网上违法不良信息，倡导网络文明。 3．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（3 分）（ ▲ ） A．满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻， 要你设身处地去闻才能明了。 B．人类用食物作为诱饵，许多小鸟都在劫难逃。“人为财死，鸟为食亡”，是 对此真实的写照。 C．刚刚参观了城市远景规划展览的代表和委员们，在座谈会上高谈阔论，表现 出参政议政的极大热情。 D．今夏洪水肆虐，淹没无数的城镇和大片的良田，是可忍孰不可忍，我们必须 精诚团结，战胜洪魔。 4．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（3 分）（ ▲ ） A．这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等 15 所高校 的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 B．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规 范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 C．在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令 世界惊异的奇迹来! D．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产 品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。 5．下列各句中，文学常识表述不正确的一项是（3 分）（ ▲ ） A．《师说》的作者韩愈是唐代古文运动的倡导者，与柳宗元并称“韩柳”。《师 说》的“说”是一种文体，与《捕蛇者说》一样，都是说理辨析类文章。 B．赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。《阿房宫赋》是“律赋” 中的名篇，它的最大特点就是借景抒情。苏轼用散文形式写赋，他的《赤壁赋》 称“文赋
C.《最后的常春藤叶》是美国著名短篇小说作家欧·亨利的名篇,其代表作品还 有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》等,这些小说的结局都出人意外,又在情理 之中。 D.辛弃疾,字幼安,号稼轩,是南宋杰出的词人,继承苏轼开创的豪放词风 世称“苏辛”。他作品《南乡子·登京口北固亭有怀》《西江月·夜行黄沙道中》 等深受读者的喜爱,是传之不朽的名篇 6.下面三句话分别出自哪位文学形象之口,选择回答全正确的一项(3分)(▲) (1)“奇怪得很,白天我总是表现得很坚强,从来不叹一口气,不叫一声‘喔 唷’,可是夜里醒来,整个枕头总是给泪水浸透了……” (2)“他们一不小心,一松手,阿呀,阿弥陀佛,她就一头撞在香案角上,头 上碰了一个大窟窿,鲜血直流,用了两把香灰,包上两块红布还止不住血呢。” (3)“正是呢!我一见了妹妹,一心都在她身上,又是喜欢,又是伤心,竟忘 记了老祖宗。该打,该打!” A.贝尔曼祥林嫂王熙凤 B.索科洛夫祥林 嫂 林黛玉 C.琼珊卫老婆子林黛玉 D.索科洛夫卫老婆 子王熙凤 7.名句填空(10分) 不积小流,无以成江海。(荀 子《劝学》) (2)古之圣人,其出人也远矣 今之众 人 ,而耻学于师。(韩愈《师说》) (3)哀吾生之须臾,羡长江之无 穷 。(苏轼《赤壁赋》) ;后人哀之而不鉴之, 亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》) (5)悲夫!有如此之势 日削月割,以趋于亡。(苏洵 《六国论》) (6)元嘉草草,封狼居胥, 。(辛弃疾《永遇乐·京 口北固亭怀古》) 二、邀游阅读的天空:(29分) (一)阅读下面语段,完成8-11题。(共14分 雨不但可嗅,可亲,更可以听。听听那冷雨。听雨,只要不是石破天惊的台风暴 雨,在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天,无论是疏雨滴梧桐,或是骤雨打荷 叶,听去总有一点凄凉, ,于今在岛上回味,则 在凄楚之外,再笼上一层 了。饶你多少豪情侠气,怕也经不起三 番五次的风吹雨打。一打少年听雨,红烛昏沉。再打中年听雨,客舟中江阔云低。 打白头听雨的僧庐下,这更是亡宋之痛,一颗敏感心灵的一生:楼上,江上, 庙里,用冷冷的雨珠子串成。十年前,他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。 雨,该是一滴湿漓漓的灵魂,窗外在喊谁。 雨打在树上和瓦上,韵律都清脆可听。尤其是铿铿敲在屋瓦上,那古老的音 属于中国。王禹偁在黄冈,破如椽的大竹为屋瓦。据说住在竹楼上面,急雨声如 瀑布,密雪声比碎玉,而无论鼓琴,咏诗,下棋,投壶,共鸣的效果都特别好
C．《最后的常春藤叶》是美国著名短篇小说作家欧•亨利的名篇，其代表作品还 有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》等，这些小说的结局都出人意外，又在情理 之中。 D．辛弃疾，字幼安，号稼轩，是南宋杰出的词人，继承苏轼开创的豪放词风， 世称“苏辛”。他作品《南乡子·登京口北固亭有怀》《西江月·夜行黄沙道中》 等深受读者的喜爱，是传之不朽的名篇。 6．下面三句话分别出自哪位文学形象之口，选择回答全正确的一项（3 分）（ ▲ ） （1）“奇怪得很，白天我总是表现得很坚强，从来不叹一口气，不叫一声‘喔 唷’，可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了……” （2）“他们一不小心，一松手，阿呀，阿弥陀佛，她就一头撞在香案角上，头 上碰了一个大窟窿，鲜血直流，用了两把香灰，包上两块红布还止不住血呢。” （3）“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上，又是喜欢，又是伤心，竟忘 记了老祖宗。该打，该打！” A．贝尔曼 祥林嫂 王熙凤 B．索科洛夫 祥林 嫂 林黛玉 C．琼珊 卫老婆子 林黛玉 D．索科洛夫 卫老婆 子 王熙凤 7．名句填空（10 分） （1） ▲ ， ▲ 不积小流，无以成江海。（荀 子《劝学》） （2）古之圣人，其出人也远矣， ▲ ；今之众 人， ▲ ，而耻学于师。（韩愈《师说》） （3）哀吾生之须臾，羡长江之无 穷。 ▲ ， ▲ 。（苏轼《赤壁赋》） （4） ▲ ， ▲ ；后人哀之而不鉴之， 亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》） （5）悲夫！有如此之势， ▲ ,日削月割，以趋于亡。（苏洵 《六国论》） （6）元嘉草草，封狼居胥， ▲ 。（辛弃疾《永遇乐·京 口北固亭怀古》） 二、遨游阅读的天空：（29 分） （一）阅读下面语段，完成 8—11 题。（共 14 分） 雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴 雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷 叶，听去总有一点凄凉， ， ，于今在岛上回味，则 在凄楚之外，再笼上一层 了。饶你多少豪情侠气，怕也经不起三 番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。 三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上， 庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。 雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。 雨打在树上和瓦上，韵律都清脆可听。尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐， 属于中国。王禹偁在黄冈，破如椽的大竹为屋瓦。据说住在竹楼上面，急雨声如 瀑布，密雪声比碎玉，而无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好
这样岂不像住在竹和筒里面,任何细脆的声响,怕都会加倍夸大,反而令人耳朵 过敏吧。 雨天的屋瓦,浮漾湿湿的流光,灰而温柔,迎光则微明,背光则幽黯,对于视觉, 是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上,由远而近,轻轻重重轻轻,夹 着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下,各种敲击音与滑音密织成网,谁的千指 百指在按摩耳轮。“下雨了。”温柔的灰美人来了,她冰冰的纤手在屋顶拂弄着 无数的黑键啊灰键,把晌午一下子奏成了黄昏。 选自余光中《听听那冷雨》 8.在选文第1段空格里填入一组词语,最准确的一项是(3分)(▲) A.凄清 凄楚 凄迷 B.凄清 凄 凄楚 C.凄迷 凄清 凄楚 D.凄迷 楚 凄清 9.第2段画线句“那古老的音乐,属于中国”含义的理解,最准确的一项是(3 分)(▲) A.雨打在屋瓦上,就像乐器在演奏,韵律清脆可听,这种美妙的音乐,只有在 中国古代才能欣赏得到。 B.早在北宋时期,文学家王禹偁就写下《黄冈竹楼记》,描写在竹楼听雨的独 特感受,作为传统保留至今。 C.雨声之美只有在中国的瓦屋里才能领略,在台湾日式的古屋里也可以听雨, 但那古屋是模仿中国的。 D.现代社会,瓦屋迅速消失,代之而起的是平顶的高楼,在高楼里无法听雨, 听雨的诗意也随着消失。 10.第2段联想王禹偁《黄冈竹楼记》,对其作用的分析,错误的一项是(3分) (▲) A.引用具体材料来证明“那古老的音乐,属于中国”之观点 B.这是一笔相当自然的过渡,作者借助王禹偁的听雨,转入描写在瓦屋听雨。 C.在竹楼听雨,雨声怕会加倍夸大,令人耳朵过敏,这样写反衬出在瓦屋听雨。 D.作者活用典故,涉笔成趣,丰富了作品的古典文化内涵,增添了诗的韵味。 11.从修辞角度赏析选文第3段划线句,不超过50字(5分) )阅读下面文字,完成12-15题(15分) ①关于读书的目的,苏东坡的朋友黄山谷所说的话最妙。他说:“三日不读,便 觉语言无味,面目可憎”。他的意思当然是说,读书使人得到一种优雅和风味, 这就是读书的整个目的,而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。一人读书 的目的并不是要“改进心智”,因为当他开始想要改进心智的时候,一切读书的 乐趣便丧失净尽了。 ②依黄山谷氏的说法,那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的的读书, 才是唯一值得嘉许的读书法
这样岂不像住在竹和筒里面，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，反而令人耳朵 过敏吧。 雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉， 是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹 着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指 百指在按摩耳轮。“下雨了。”温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着 无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 ——选自余光中《听听那冷雨》 8．在选文第 1 段空格里填入一组词语，最准确的一项是（3 分）（ ▲ ） A．凄清 凄楚 凄迷 B．凄清 凄 迷 凄楚 C．凄迷 凄清 凄楚 D．凄迷 凄 楚 凄清 9．第 2 段画线句“那古老的音乐，属于中国”含义的理解，最准确的一项是（3 分）（ ▲ ） A．雨打在屋瓦上，就像乐器在演奏，韵律清脆可听，这种美妙的音乐，只有在 中国古代才能欣赏得到。 B．早在北宋时期，文学家王禹偁就写下《黄冈竹楼记》，描写在竹楼听雨的独 特感受，作为传统保留至今。 C．雨声之美只有在中国的瓦屋里才能领略，在台湾日式的古屋里也可以听雨， 但那古屋是模仿中国的。 D．现代社会，瓦屋迅速消失，代之而起的是平顶的高楼，在高楼里无法听雨， 听雨的诗意也随着消失。 10．第 2 段联想王禹偁《黄冈竹楼记》，对其作用的分析，错误的一项是（3 分） （ ▲ ） A．引用具体材料来证明“那古老的音乐，属于中国”之观点。 B．这是一笔相当自然的过渡，作者借助王禹偁的听雨，转入描写在瓦屋听雨。 C．在竹楼听雨，雨声怕会加倍夸大，令人耳朵过敏，这样写反衬出在瓦屋听雨。 D．作者活用典故，涉笔成趣，丰富了作品的古典文化内涵，增添了诗的韵味。 11．从修辞角度赏析选文第 3 段划线句，不超过 50 字（5 分） ▲ （二）阅读下面文字，完成 12—15 题（15 分） ①关于读书的目的，苏东坡的朋友黄山谷所说的话最妙。他说：“三日不读，便 觉语言无味，面目可憎”。他的意思当然是说，读书使人得到一种优雅和风味， 这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。一人读书 的目的并不是要“改进心智”，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的 乐趣便丧失净尽了。 ②依黄山谷氏的说法，那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的的读书， 才是唯一值得嘉许的读书法
③一个人的谈吐有没有“味”,完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的 “味”,他便会在谈吐中把这种风味表现出来:如果他的谈吐中有风味,他在写 作中也免不了会表现出风味来 ④我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。 ⑤同一本书,同一读者,一时可读出一时之味道来。其景况适如看一名人相片, 或读名人文章,未见面时,是一种味道,见了面交谈之后,再看其相片,或读其 文章,自有另外一层深切的理会。或是与其人绝交以后,看其照片,读其文章 亦另有一番味道。四十学《易》是一种味道,到五十岁看过更多的人世变故的时 候再去学《易》,又是一种味道。所以,一切好书重读起来都可以获得益处和新 乐趣。我在大学的时代被学校强迫去读《西行记》和《亨利埃士蒙》,可是我在 十余岁时候虽能欣赏《西行记》的好处,《亨利埃士蒙》的真滋味却完全体会不 到,后来渐渐回想起来,才疑心该书中的风味一定比我当时所能欣赏的还要丰富 得多。由是可知读书有二方面,一是作者,一是读者。对于所得的实益,读者由 他自己的见识和经验所贡献的份量,是和作者自己一样多的。宋儒程伊川先生谈 到孔子的《论语》时说:“读《论语》,有读了全然无事者;有读了后,其中得 两句喜者;有读了后,知好之者;有读了后,直有不知手之舞之足之蹈之者 ⑥我认为一个人发现他最爱好的作家,乃是他的知识发展上最重要的事情。世间 确有一些人的心灵是类似的,一个人必须在古今的作家中,寻找一个心灵和他相 似的作家。他只有这样才能够获得读书的真益处。一个人必须独立自主去寻出他 的老师来,没有人知道谁是你最爱好的作家,也许甚至你自己也不知道。这跟 见倾心一样。人家不能叫读者去爱这个作家或那个作家,可是当读者找到了他所 爱好的作家时,他自己就本能地知道了。关于这种发现作家的事情,我们可以提 出一些著名的例证。有许多学者似乎生活于不同的时代里,相距多年,然而他们 思想的方法和他们的情感却那么相似,使人在一本书里读到他们的文字时,好象 看见自己的肖像一样。以中国人的语法说来,我们说这些相似的心灵是同一灵魂 的化身,例如有人说苏东坡是庄子或陶渊明转世的①,袁中郎是苏东坡转世。 摘自:林语堂《读书的艺术》,有删改 12.作者把“抱着这种目的的读书”称之为“艺术”意在强调什么?这句话在文 中有什么作用?(4分) 13.怎样理解第⑤段里画线句子的含义?(3分) 14.下面是对文章有关内容的解说,其中理解不正确的一项是(3分)(▲) A.作者开篇以黄山谷所说的话为引子,提出了一个关于读书艺术的话题 B.第⑤段引用宋儒程伊川谈《论语》的例子,是为了说明《论语》对不同的人 有不同作用 C.第⑥段“以中国的语法说来”,其中“语法”在文中有特定的意思,是指语 言习惯。 D.本文语言平实,如同朋友闲谈一般,但旁征博引,见解深刻独到,思路明晰
③一个人的谈吐有没有“味”，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的 “味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写 作中也免不了会表现出风味来。 ④我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。 ⑤同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来。其景况适如看一名人相片， 或读名人文章，未见面时，是一种味道，见了面交谈之后，再看其相片，或读其 文章，自有另外一层深切的理会。或是与其人绝交以后，看其照片，读其文章， 亦另有一番味道。四十学《易》是一种味道，到五十岁看过更多的人世变故的时 候再去学《易》，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新 乐趣。我在大学的时代被学校强迫去读《西行记》和《亨利埃士蒙》，可是我在 十余岁时候虽能欣赏《西行记》的好处，《亨利埃士蒙》的真滋味却完全体会不 到，后来渐渐回想起来，才疑心该书中的风味一定比我当时所能欣赏的还要丰富 得多。由是可知读书有二方面，一是作者，一是读者。对于所得的实益，读者由 他自己的见识和经验所贡献的份量，是和作者自己一样多的。宋儒程伊川先生谈 到孔子的《论语》时说：“读《论语》，有读了全然无事者；有读了后，其中得 一两句喜者；有读了后，知好之者；有读了后，直有不知手之舞之足之蹈之者。” ⑥我认为一个人发现他最爱好的作家，乃是他的知识发展上最重要的事情。世间 确有一些人的心灵是类似的，一个人必须在古今的作家中，寻找一个心灵和他相 似的作家。他只有这样才能够获得读书的真益处。一个人必须独立自主去寻出他 的老师来，没有人知道谁是你最爱好的作家，也许甚至你自己也不知道。这跟一 见倾心一样。人家不能叫读者去爱这个作家或那个作家，可是当读者找到了他所 爱好的作家时，他自己就本能地知道了。关于这种发现作家的事情，我们可以提 出一些著名的例证。有许多学者似乎生活于不同的时代里，相距多年，然而他们 思想的方法和他们的情感却那么相似，使人在一本书里读到他们的文字时，好象 看见自己的肖像一样。以中国人的语法说来，我们说这些相似的心灵是同一灵魂 的化身，例如有人说苏东坡是庄子或陶渊明转世的①，袁中郎是苏东坡转世。 摘自：林语堂《读书的艺术》，有删改。 12．作者把“抱着这种目的的读书”称之为“艺术”意在强调什么？这句话在文 中有什么作用？（4 分） ▲ 13．怎样理解第⑤段里画线句子的含义？（3 分） ▲ 14．下面是对文章有关内容的解说，其中理解不正确的一项是（3 分）（ ▲ ） A．作者开篇以黄山谷所说的话为引子，提出了一个关于读书艺术的话题。 B．第⑤段引用宋儒程伊川谈《论语》的例子，是为了说明《论语》对不同的人 有不同作用。 C．第⑥段“以中国的语法说来”，其中“语法”在文中有特定的意思，是指语 言习惯。 D．本文语言平实，如同朋友闲谈一般，但旁征博引，见解深刻独到，思路明晰
15.林语堂先生认为读书的关键是“风味或嗜好”,对此你是怎么认识的?简要 谈谈你的理解。(5分) 三、感受诗歌的魅力(6分) 阅读下面这首诗,回答20-21两题(6分) 甬上竹枝词戈鲲化(清) 灵桥门近甬江隈,早把严城锁钥开 为贩鱼鲜趋晓市,小民辛苦五更来。 16.这首诗写的是 (地点) (事情)。(2分) 17.请简要分析第三句中“趋”字的作用。(4分) 四、重温国学的经典 阅读下面文字,文成16--19题(15分) 记先夫人不残鸟雀 苏轼 吾昔少年时所居书室前,有竹柏杂花。丛生满庭,众鸟巢其上。武阳君,恶杀生 儿童婢仆,皆不得捕取鸟雀。数年间,皆巢于低枝,其觳①可俯而窥也。又有桐 花凤四五,日翔集其间,此鸟羽毛,至为珍异难见,而能驯扰,殊不畏人,闾里 间见之,以为异事,此无他,不忮②之诚,信于异类也。有野老言:“鸟巢去人 太远,则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢之忧,人既不杀,则自近人者欲免此患也。”由是 观之,异时鸟雀巢不敢近人者,以人为甚于蛇鼠之类也。 苛政猛于虎,信哉! 【注】觳①:kou,待母哺食的幼鸟 忮②:zhi,害, 嫉妒。 18.下列句子中加点字的解释不正确的一项是(3分)(▲) A.鸟巢去人太远去:距离 B.武阳君,恶杀生恶: 讨厌 C.而能驯扰 驯扰:顺从 D.可俯而窥 也 窥:偷看 19.下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是(3分)(▲) A.皆巢于低枝 多于南亩之农夫 B.而能驯扰 吾尝豉而望矣 C.以人为甚于蛇鼠之类也 至则更相枕以卧 D.吾昔少年时所居书室前 诸侯之所亡与战败而亡者 20.下列句子中句式不同于其它三项的一项是(3分)(▲) A.众鸟巢其上 B.信于异类也 C.苛政猛于虎 甚于蛇鼠之 类也 21.翻译文中划线的句子(6分) (1)人既不杀,则自近人者欲免此患也
15．林语堂先生认为读书的关键是“风味或嗜好”，对此你是怎么认识的？简要 谈谈你的理解。（5 分） ▲ 三、感受诗歌的魅力（6 分） 阅读下面这首诗，回答 20—21 两题（6 分） 甬上竹枝词 戈鲲化（清） 灵桥门近甬江隈，早把严城锁钥开。 为贩鱼鲜趋晓市，小民辛苦五更来。 16．这首诗写的是 ▲ （地点） ▲ （事情）。（2 分） 17．请简要分析第三句中“趋”字的作用。（4 分） ▲ 四、重温国学的经典 阅读下面文字，文成 16——19 题（15 分） 记先夫人不残鸟雀 苏轼 吾昔少年时所居书室前，有竹柏杂花。丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君，恶杀生， 儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇①可俯而窥也。又有桐 花凤四五，日翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里 间见之，以为异事，此无他，不忮②之诚，信于异类也。有野老言：“鸟巢去人 太远，则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢之忧，人既不杀，则自近人者欲免此患也。”由是 观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人为甚于蛇鼠之类也。 苛政猛于虎，信哉！ 【注】鷇①：kòu ,待母哺食的幼鸟。 忮②：zhì ,害， 嫉妒。 18．下列句子中加点字的解释不正确的一项是（3 分）（ ▲ ） A．鸟巢去人太远 去：距离 B．武阳君，恶杀生 恶： 讨厌 C．而能驯扰 驯扰：顺从 D．可俯而窥 也 窥：偷看 19．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是（3 分）（ ▲ ） A．皆巢于低枝 多于南亩之农夫 B．而能驯扰 吾尝跂而望矣 C．以人为甚于蛇鼠之类也 至则更相枕以卧 D．吾昔少年时所居书室前 诸侯之所亡与战败而亡者 20．下列句子中句式不同于其它三项的一项是（3 分）（ ▲ ） A．众鸟巢其上 B．信于异类也 C．苛政猛于虎 D．甚于蛇鼠之 类也 21．翻译文中划线的句子（6 分） (1) 人既不杀，则自近人者欲免此患也