季国《社会实践》教学大纲《劳动锻炼》教学大纲《基础医学概论》教学大纲《普通心理学》教学大纲2《实验心理学》教学大纲AO《心理统计学》教学大纲46《社会心理学》教学大纲52《发展心理学》教学大纲57《心理测量学》教学大纲·60《医学心理学》教学大纲.65《心理咨询学》教学大纲70《心理治疗的理论与技术》教学大纲75《高等数学「》教学大纲--8286《心理学史》教学大纲《临床医学概论》教学大纲-92《生理心理学》教学大纲148《人格心理学》教学大纲153《情绪心理学》教学大纲158《健康心理学与行为医学》教学大纲163《教育心理学》教学大纲168173《人力资源开发与管理》教学大纲180《变态心理学》教学大纲《预防医学》教学大纲186《管理心理学》教学大纲·192《心理学研究新进展》教学大纲197《儿童心理障碍与矫治》教学大纲203207《社会医学》教学大纲《认知心理学》教学大纲213《社区卫生服务管理》教学大纲222《司法心理学》教学大纲230《精神药理学》教学大纲234239《管理文秘》教学大纲《专业英语》教学大纲245《学校心理学》教学大纲254
目 录 《社会实践》教学大纲 ···················································································1 《劳动锻炼》教学大纲 ···················································································3 《基础医学概论》教学大纲 ·············································································5 《普通心理学》教学大纲 ···············································································34 《实验心理学》教学大纲 ···············································································40 《心理统计学》教学大纲 ···············································································46 《社会心理学》教学大纲 ···············································································52 《发展心理学》教学大纲 ···············································································57 《心理测量学》教学大纲 ···············································································60 《医学心理学》教学大纲 ···············································································65 《心理咨询学》教学大纲 ···············································································70 《心理治疗的理论与技术》教学大纲·································································75 《高等数学Ⅰ》教学大纲 ···············································································82 《心理学史》教学大纲 ··················································································86 《临床医学概论》教学大纲 ············································································92 《生理心理学》教学大纲 ·············································································148 《人格心理学》教学大纲 ·············································································153 《情绪心理学》教学大纲 ·············································································158 《健康心理学与行为医学》教学大纲·······························································163 《教育心理学》教学大纲 ·············································································168 《人力资源开发与管理》教学大纲··································································173 《变态心理学》教学大纲 ·············································································180 《预防医学》教学大纲 ················································································186 《管理心理学》教学大纲 ·············································································192 《心理学研究新进展》教学大纲·····································································197 《儿童心理障碍与矫治》教学大纲··································································203 《社会医学》教学大纲 ················································································207 《认知心理学》教学大纲 ·············································································213 《社区卫生服务管理》教学大纲·····································································222 《司法心理学》教学大纲 ·············································································230 《精神药理学》教学大纲 ·············································································234 《管理文秘》教学大纲 ················································································239 《专业英语》教学大纲 ················································································245 《学校心理学》教学大纲 ·············································································254
《社会实践》教学大纲《Social Practice》课程类型：必修课/公共课总学时：64理论学时：4实验学时：60适用专业：应用心理学课程简介：《社会实践》课程结合应用心理学专业的特色，以心理健康咨询服务为导向，通过在各级医疗机构、学校、社区以及监狱等机构的心理健康调查活动，加强学生社会公益意识和责任意识，以主动服务于基层的思想为指引，转变就业观念，提高学生的综合素质与创新实践能力。务力培养社会需要的具有创新精神的应用心理学专业人才。Social practice course combines the characteristics of applied psychology,to mental healthcounseling service-oriented, Through all levels of medical institutions, schools, communities andprisons and other institutions of mental health survey activities to enhance student awareness andsense of responsibility of social welfare The active service of the grassroots ideas as a guide,change jobs,and increasing overall quality of students and theirinnovativeability.To train socialneeds innovative application of psychology professionals.课程性质、目的和任务一、《社会实践》是高等教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社区，通过各类心理咨询服务活动，培养学生社会公益意识和服务意识，提高学生综合素质与创新实践能力，引导学生对我国的心理咨询服务发展进行思考，改变就业观念，努力培养社会急需的具有创新精神的应用心理学入才。《社会实践》的教学课程，应在教师的指导下，以社会调查为主，侧重学生社会公益意识和心理健康咨询的基本能力的培养，课程的成绩根据课程调查论文和实践表现进行评分，学时分配二、章节及内容总学时理论学时实验学时教学方法220讲授1.社会实践动员060602.社会调查实践指导2203.社会实践总结讲授4总计6460三、理论教学内容及基本要求1.社会实践动员讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1、社会实践的意义【熟悉】当地大众心理健康宣传教育状况【了解】当地心理健康服务发展的情况1
1 《社会实践》教学大纲 《Social Practice》 课程类型：必修课/公共课 总学时：64 理论学时：4 实验学时：60 适用专业：应用心理学 课程简介： 《社会实践》课程结合应用心理学专业的特色，以心理健康咨询服务为导向，通过在各 级医疗机构、学校、社区以及监狱等机构的心理健康调查活动，加强学生社会公益意识和责 任意识，以主动服务于基层的思想为指引，转变就业观念，提高学生的综合素质与创新实践 能力。努力培养社会需要的具有创新精神的应用心理学专业人才。 Social practice course combines the characteristics of applied psychology, to mental health counseling service-oriented, Through all levels of medical institutions, schools, communities and prisons and other institutions of mental health survey activities to enhance student awareness and sense of responsibility of social welfare The active service of the grassroots ideas as a guide, change jobs, and increasing overall quality of students and their innovative ability. To train social needs innovative application of psychology professionals. 一、课程性质、目的和任务 《社会实践》是高等教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社区， 通过各类心理咨询服务活动，培养学生社会公益意识和服务意识，提高学生综合素质与创新 实践能力，引导学生对我国的心理咨询服务发展进行思考，改变就业观念，努力培养社会急 需的具有创新精神的应用心理学人才。 《社会实践》的教学课程，应在教师的指导下，以社会调查为主，侧重学生社会公益意 识和心理健康咨询的基本能力的培养。课程的成绩根据课程调查论文和实践表现进行评分。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实验学时 教学方法 1.社会实践动员 2 2 0 讲授 2.社会调查 60 0 60 实践指导 3.社会实践总结 2 2 0 讲授 总 计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1.社会实践动员 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】 1、社会实践的意义 【熟悉】当地大众心理健康宣传教育状况 【了解】当地心理健康服务发展的情况
1.社会实践总结讲授学时：2教学目的与要求：总结社会实践过程，进一步加强学生对社会实践调查技巧的掌握，并指导课程论文的撰写。四、实验名称及学时分配序号学时实践名称601社会实践总计60五、各实验教学内容及基本要求实践：安排学时：60实践目的与要求：【掌握】当地大众心理健康宣传教育基本状况【熟悉】1.:当地社区的大众心理健康宣传教育状况2..当地心理咨询服务未来发展趋势【了解】心理咨询专业人才的基本要求六、思考题1.如何通过本课程促进应用心理学专业知识的学习和巩固？2.如何结合应用心理学专业特色对心理疾病群体进行帮扶？3．大学生如何通过社会实践提高自我的创新意识和实践能力？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交课程论文，占总成绩的50%。（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的50%。卫生管理学院学生办编制2
2 1.社会实践总结 讲授学时：2 教学目的与要求：总结社会实践过程，进一步加强学生对社会实践调查技巧的掌握，并指导 课程论文的撰写。 四、实验名称及学时分配 序号 实践名称 学时 1 社会实践 60 总计 60 五、各实验教学内容及基本要求 实践： 安排学时：60 实践目的与要求： 【掌握】当地大众心理健康宣传教育基本状况 【熟悉】 1. 当地社区的大众心理健康宣传教育状况 2. 当地心理咨询服务未来发展趋势 【了解】心理咨询专业人才的基本要求 六、思考题 1. 如何通过本课程促进应用心理学专业知识的学习和巩固？ 2. 如何结合应用心理学专业特色对心理疾病群体进行帮扶？ 3. 大学生如何通过社会实践提高自我的创新意识和实践能力？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交课程论文，占总成绩的 50%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 50%。 卫生管理学院学生办编制
《劳动锻炼》教学大纲《Labor and Exercise》课程类型：必修课/公共课总学时：64理论学时：4实践学时：60适用专业：应用心理学课程简介：《劳动锻炼》课程结合应用心理学专业特点，通过到医院、学校部门从事劳动服务、或到社区开展心理健康咨询服务等方式，提高学生社会公益意识和服务意识，增加学生劳动锻炼的机会，提高学生专业能力，启发学生对应用心理学专业发展的思考。Labor training course combines the characteristics of Applied Psychology,throughtohospitals, schools and departments engaged in labor services, or to the community to carry outmental healthcounseling services,etc..to improve student awareness ofsocial welfare and serviceawareness,increasetraining opportunitiesforstudentsto work,to improve studentsprofessionalcompetence, inspire students to professional development of applied psychology一、课程性质、自的和任务《劳动锻炼》是高等教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入基层医院、社区，通过各类社区心理咨询服务以及调查的锻炼，培养学生社会公益意识和服务意识，提高应用心理学专业学生服务能力，引导学生对应用心理学专业的发展进行思考。《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以基层单位实践为主，侧重学生社会公益意识和心理咨询服务能力的培养。课程的成绩结合学生劳动锻炼表现和课程论文进行评分。二、学时分配章节及内容总学时 理论学时 实践学时教学方法2201.劳动锻炼动员讲授600602.劳动锻炼实践实践2203.劳动锻炼总结讲投64460总计三、理论教学内容及基本要求1.劳动锻炼动员讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1.劳动锻炼课程的意义2.心理咨询服务的基本技能【熟悉】当地社区心理健康教育状况【了解】当地心理咨询服务未来发展趋势3
3 《劳动锻炼》教学大纲 《Labor and Exercise》 课程类型：必修课/公共课 总学时：64 理论学时：4 实践学时： 60 适用专业：应用心理学 课程简介： 《劳动锻炼》课程结合应用心理学专业特点，通过到医院、学校部门从事劳动服务、或 到社区开展心理健康咨询服务等方式，提高学生社会公益意识和服务意识，增加学生劳动锻 炼的机会，提高学生专业能力，启发学生对应用心理学专业发展的思考。 Labor training course combines the characteristics of Applied Psychology, through to hospitals, schools and departments engaged in labor services, or to the community to carry out mental health counseling services, etc. to improve student awareness of social welfare and service awareness, increase training opportunities for students to work, to improve students professional competence, inspire students to professional development of applied psychology 一、课程性质、目的和任务 《劳动锻炼》是高等教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入基层医 院、社区，通过各类社区心理咨询服务以及调查的锻炼，培养学生社会公益意识和服务意识， 提高应用心理学专业学生服务能力，引导学生对应用心理学专业的发展进行思考。 《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以基层单位实践为主，侧重学生社会公 益意识和心理咨询服务能力的培养。课程的成绩结合学生劳动锻炼表现和课程论文进行评 分。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实践学时 教学方法 1.劳动锻炼动员 2 2 0 讲授 2.劳动锻炼实践 60 0 60 实践 3.劳动锻炼总结 2 2 0 讲授 总 计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1.劳动锻炼动员 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】 1. 劳动锻炼课程的意义 2.心理咨询服务的基本技能 【熟悉】当地社区心理健康教育状况 【了解】当地心理咨询服务未来发展趋势
2.劳动锻炼总结讲授学时：2教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强学生对心理咨询服务基本技能的掌握，并指导课程论文的撰写。四、实践名称及学时分配序号学时实践名称160劳动锻炼总计60五、各实践教学内容及基本要求实践：安排学时：60实践目的与要求：【掌握】心理咨询服务的基本技能【熟悉】3.当地心理咨询服务需求情况【了解】进入社区服务的基本流程六、思考题1.如何结合当地更好地开展心理咨询服务？2.如何结合专业特色对心理疾病群体进行帮扶？3.如何通过本课程促进应用心理学专业知识的学习和巩固？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交课程论文，占总成绩的50%。（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的50%。卫生管理学院学生办编制4
4 2.劳动锻炼总结 讲授学时：2 教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强学生对心理咨询服务基本技能的掌握，并 指导课程论文的撰写。 四、实践名称及学时分配 序号 实践名称 学时 1 劳动锻炼 60 总计 60 五、各实践教学内容及基本要求 实践： 安排学时：60 实践目的与要求： 【掌握】心理咨询服务的基本技能 【熟悉】 3. 当地心理咨询服务需求情况 【了解】进入社区服务的基本流程 六、思考题 1.如何结合当地更好地开展心理咨询服务？ 2.如何结合专业特色对心理疾病群体进行帮扶？ 3.如何通过本课程促进应用心理学专业知识的学习和巩固？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交课程论文，占总成绩的 50%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 50%。 卫生管理学院学生办编制