普通话水平测试 第三项短文朗读
普通话水平测试 第三项 短文朗读
普通话短文朗读的要求 什么是短文朗读 朗读就是把书面语言转换为口头语言的 过程,朗读对声音的要求是接近自然化、本 色化、生活化,它注重于声音的洪亮且音量 均匀,吐字节奏、停顿及声音高低对比可以 根据表述需要而有所变化,但不宜有太大的 变化。朗读水平的高低,对应试者的普通话 等级判定具有举足轻重的作用
普通话短文朗读的要求 什么是短文朗读 朗读就是把书面语言转换为口头语言的 过程，朗读对声音的要求是接近自然化、本 色化、生活化，它注重于声音的洪亮且音量 均匀，吐字节奏、停顿及声音高低对比可以 根据表述需要而有所变化，但不宜有太大的 变化。朗读水平的高低，对应试者的普通话 等级判定具有举足轻重的作用
短文朗读的测查目的 2003年颁布的《普通话水平测试实施纲 要》对朗读的定位是:测查应试人使用普通 话朗读书面作品的水平,在测查声母、韵母、 声调、读音标准程度的同时,重点测查连读 音变(上声、轻声、儿化、“一、不”的音 变、“啊”的音变、叠声形容词的音变) 停顿、语调、以及流畅程度等,是一项综合 性测试
短文朗读的测查目的 2003年颁布的《普通话水平测试实施纲 要》对朗读的定位是：测查应试人使用普通 话朗读书面作品的水平，在测查声母、韵母、 声调、读音标准程度的同时，重点测查连读 音变（上声、轻声、儿化、“一、不”的音 变、“啊”的音变、叠声形容词的音变）、 停顿、语调、以及流畅程度等，是一项综合 性测试
短文朗读的评分 (1)错字、漏字、增字:1个音节,扣0.1分。 声韵缺陷:声母或韵母系统性语音缺陷,出现 个以内扣0.5,超过10个扣1分 (3)语调偏误:语调偏误,略有反映扣0.5分,较明 显扣1分,十分突出扣2分。 (4)停连不当:出现一次扣0.5分,出现2次扣1分, 出现3次或3次以上扣2分。 (5)朗读不流畅(包括回读):出现1-2处扣0.5分,3 5处扣1分,6处或以上扣2分。 (6)超时:超时扣1分
短文朗读的评分 （1）错字、漏字、增字：1个音节，扣0．1分。 （2）声韵缺陷：声母或韵母系统性语音缺陷，出现 10个以内 扣0.5，超过10个扣1分。 （3）语调偏误：语调偏误，略有反映扣0.5分，较明 显扣1分，十分突出扣2分。 （4）停连不当：出现一次扣0.5分，出现2次扣1分， 出现3次或3次以上扣2分。 （5）朗读不流畅 (包括回读)：出现1-2处扣0.5分，3- 5处扣1分，6处或以上扣2分。 （6）超时：超时扣1分
短文朗读的基本要求 (一)念准声、韵、调,避免出现语调偏误 (二)异读词应根据审定的读音来读 (三)多音字要根据语言环境中决定读音 (四)避免因盲目类推引起的失误 (五)按规则准确读出各种音变 (六)读好外来音译人名 (七)避免出现增、漏、改字,颠倒词序 句序的现象
短文朗读的基本要求 （一）念准声、韵、调，避免出现语调偏误 （二）异读词应根据审定的读音来读 （三）多音字要根据语言环境中决定读音 （四）避免因盲目类推引起的失误 （五）按规则准确读出各种音变 （六）读好外来音译人名 （七）避免出现增、漏、改字，颠倒词序、 句序的现象