朗读课文 例如:1、昂首观之,项/为之强 2、使之/冲烟而飞鸣,作/青云鹤/观 (句中“P”表示明显的停顿,“表示极短的停顿) 课文朗
朗读课文 例如：1、昂首/观之，项/为之•强 2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观 （句中“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿） 课文朗读
放声读,读好停顿,读出韵味。 见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。 2、私拟作群鹤舞于空中。 私/拟作/群鹤舞于空中。 3、心之所向,则或千或百,果然鹤也。 心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。 4、昂首观之,项为之强。 昂首/观之,项/为之强
放声读，读好停顿，读出韵味。 见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。 私／拟作／群鹤舞于空中。 心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。 昂首／观之，项／为之强。 1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 2、私拟作群鹤舞于空中。 3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。 4、昂首观之，项为之强
5、作青云白鹤观。 作/青云自鹤/观。 果如鹤立云端,为之怡然称快 果如/鹤立云端,为之/怡然称快。 7、蹲其身,使与台齐。 蹲其身,使/与台齐 8、见二虫斗草间。 见/二虫斗草间 9、盖一癞蛤蟆。 盖/一癞蛤蟆
果如／鹤立云端，为之／怡然称快。 蹲其身，使／与台齐。 见／二虫斗草间。 盖／一癞蛤蟆。 作／青云白鹤／观。 5、作青云白鹤观。 6、果如鹤立云端，为之怡然称快。 7、蹲其身，使与台齐。 8、见二虫斗草间。 9、盖一癞蛤蟆
疏通文意 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫 我回忆幼小 开直视 明蔡秋毫 见藐小之物必细察其纹理,故时有 细小 定仔细观察 因此所以常常 物外 之趣。 指超出享物本身乐趣 译:我回想自己在年幼的时候,能够睁大眼睛直 视太阳,视力好极了,每遇见细小的东西,一定 要仔细观察它的线条和花纹,所以常常能感受到 超出事物本身的乐趣
余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫， 我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫 物外 之趣。 指超出事物本身 乐趣 见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有 细小 一定 仔细观察 因此,所以 常常 疏通文意 译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛直 视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定 要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感受到 超出事物本身的乐趣
夏 蚊成 雷， 私 拟作群鹤舞 夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比 于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也； 抬 头 脖子因为 “强”通“僵”僵硬 白色 昂 首观之，项为（wèi )之强。 又留蚊于素帐中， 果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好 在 想 就 变成鹤 徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观， 果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。 慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象 译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作 群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤； 抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐 子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当 作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使 我高兴得连声叫好