乔那坦不仅教小海鸥们飞翔的技巧,还教他们从中体会自由的感觉。他也教他们捕鱼,当然,这是生 必需的;但他同时告诉他们,这并不是生命全部的意义,如果将觅食视为唯一的目的,那只能叫做“生 存”而不是“生活” 他们甚至还吸引了一些在捕鱼的间歇停下来休息的海鸥前来观看。这种史无前例的阵势引起了轰动 有的兴奋,有的震惊,有的不以为然。虽说褒贬不一,但乔那坦却不可避免地成为群落中新崛起的中心人 7.乔那坦对同伴们争食持什么态度? 8.选文中有一处是虚写,请找出来,并说说这样写有什么作用? 9.“从孩子们开始,彻底地改变这愚昧的海鸥世界。”为什么乔那坦认为海鸥世界是“愚昧”的? 10.乔那坦细心地教小乔伊斯,体现了乔那坦 ,他们的快乐吸引了许 多小海鸥的加入,说明了 11.“这是生存所必需的”中的“这”是指 “那只能叫 做“生存’而不是‘生活’”中的“那”指的是 12.选文最后一段中的冒号有 的作用。 13.“但他同时告诉他们,这并不是生命全部的意义”,乔那坦认为生命的全部意义在哪里? 14.结合课文看,你认为乔那坦找到了生活的乐趣吗?从哪些地方可以看出来? 斗牛 苹青青,水清清,牛儿在悠闲地吃草,饮水,卧睡……远处,风车悠悠转动……好一幅田园风光! 牛喜,一个壮实的青年,正倚坐在一棵大柳树下小憩,草帽遮着脸,其实并没睡,只是在养神,这草 滩上有他的牛 他不用看,也知道是他那条黄犍牛叫的。他用舌头尖顶了顶草帽,透过一丝缝隙,只见黄 犍牛虎视眈眈地朝一条白牛奔去。这是王老二的一条牛,人称白牡丹。 他心里一阵欣喜,对,斗一斗,煞煞他王老二的威风。那年,王老二的一头牛,挑伤了他刚买回来的 小牛,找他算账,王老二鼻子哼哼,冷笑道:“嗯,牛斗,我有啥办法!”没法,只好咬着疼指头,把牛往 家牵。不到二年,牛喜有了六条牛 吗——”王老二的白牡丹也发出了怀有敌意的叫声 吗 黄犍牛步伐加快了。牛喜摘下了头上的草帽,心中感到一阵快意。他相信他的黄犍牛的实 力。他也会对王老二痛痛快快说一句:“牛斗,我有啥办法!” 果然,白牡丹也蹬开四蹄,摆出了迎接恶战的架势。黄犍牛呢,似乎带一种英雄气概,稳健地昂着头, 毫无畏惧地冲过去! 草,青青的草被踩倒了。终于,它们面对面站住了,血红的大眼睛相互瞪着 牛喜为自己的黄犍牛助威了,他吼了一声:“挑,擦角!” 果然,他的黄犍牛发起了冲锋,低下头,猛跨几步,用角挑过去!那条白牡丹敏捷地向后一退,随即也 低下头,往上一抵,两条牛头相抵,四蹄叉开,牛尾紧紧地贴在屁股上,进不了,退不得!牛喜手心冒汗了 突然,黄犍牛猛地一退,又猛地一进,使角一挑,那白牡丹带着一声惨叫,扬蹄逃了,青草上洒下了 滴滴鲜血 啊!”牛喜高兴得跳了起来。他把草帽抛上天,又抛上天,他等待王老二的责问。 突然,他群里的一条花犍牛,猛地冲出来,直向白牡丹奔去 花犍牛冲过去了,没有用角去挑,而是用舌头去舔那伤口。白牡丹低声凄叫着,眼内流着泪。舔了 阵,花犍牛抬起头,“咽——”悲哀地叫了一声。牛喜不由得浑身一颤,心也仿佛猛地收缩起来 远处,风车仍在循环回复地缓缓旋转着· 15.第一段描写出一幅田园风光的景象,你觉得哪些词语在表达上最有表现力?为什么? 16.作者用大量的笔墨来写两牛相斗,其目的是要表扬还是要批评?从后文什么地方可以看出来? 17.“牛喜不由得浑身一颤,心也仿佛猛地收缩起来……”此时的牛喜在想些什么呢? 第6页
第6页 和。乔那坦不仅教小海鸥们飞翔的技巧，还教他们从中体会自由的感觉。他也教他们捕鱼，当然，这是生 存所必需的；但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义，如果将觅食视为唯一的目的，那只能叫做“生 存”而不是“生活”。 他们甚至还吸引了一些在捕鱼的间歇停下来休息的海鸥前来观看。这种史无前例的阵势引起了轰动： 有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。虽说褒贬不一，但乔那坦却不可避免地成为群落中新崛起的中心人 物。 7．乔那坦对同伴们争食持什么态度？ 8．选文中有一处是虚写，请找出来，并说说这样写有什么作用？ 9．“从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界。”为什么乔那坦认为海鸥世界是“愚昧”的？ 10．乔那坦细心地教小乔伊斯，体现了乔那坦 ，他们的快乐吸引了许 多小海鸥的加入，说明了 。 11．“这是生存所必需的”中的“这”是指 ；“那只能叫 做‘生存’而不是‘生活’”中的“那”指的是 。 12．选文最后一段中的冒号有 的作用。 13．“但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义”，乔那坦认为生命的全部意义在哪里？ 14．结合课文看，你认为乔那坦找到了生活的乐趣吗？从哪些地方可以看出来？ （二） 斗牛 苹青青，水清清，牛儿在悠闲地吃草，饮水，卧睡……远处，风车悠悠转动……好一幅田园风光! 牛喜，一个壮实的青年，正倚坐在一棵大柳树下小憩，草帽遮着脸，其实并没睡，只是在养神，这草 滩上有他的牛。 “呣——”他不用看，也知道是他那条黄犍牛叫的。他用舌头尖顶了顶草帽，透过一丝缝隙，只见黄 犍牛虎视眈眈地朝一条白牛奔去。这是王老二的一条牛，人称白牡丹。 他心里一阵欣喜，对，斗一斗，煞煞他王老二的威风。那年，王老二的一头牛，挑伤了他刚买回来的 小牛，找他算账，王老二鼻子哼哼，冷笑道：“嗯，牛斗，我有啥办法!”没法，只好咬着疼指头，把牛往 家牵。不到二年，牛喜有了六条牛。 “呣——”王老二的白牡丹也发出了怀有敌意的叫声。 “呣——”黄犍牛步伐加快了。牛喜摘下了头上的草帽，心中感到一阵快意。他相信他的黄犍牛的实 力。他也会对王老二痛痛快快说一句：“牛斗，我有啥办法!” 果然，白牡丹也蹬开四蹄，摆出了迎接恶战的架势。黄犍牛呢，似乎带一种英雄气概，稳健地昂着头， 毫无畏惧地冲过去! 草，青青的草被踩倒了。终于，它们面对面站住了，血红的大眼睛相互瞪着。 牛喜为自己的黄犍牛助威了，他吼了一声：“挑，擦角!” 果然，他的黄犍牛发起了冲锋，低下头，猛跨几步，用角挑过去!那条白牡丹敏捷地向后一退，随即也 低下头，往上一抵，两条牛头相抵，四蹄叉开，牛尾紧紧地贴在屁股上，进不了，退不得!牛喜手心冒汗了。 突然，黄犍牛猛地一退，又猛地一进，使角一挑，那白牡丹带着一声惨叫，扬蹄逃了，青草上洒下了 滴滴鲜血。 “好啊!”牛喜高兴得跳了起来。他把草帽抛上天，又抛上天，他等待王老二的责问。 突然，他群里的一条花犍牛，猛地冲出来，直向白牡丹奔去。 花犍牛冲过去了，没有用角去挑，而是用舌头去舔那伤口。白牡丹低声凄叫着，眼内流着泪。舔了一 阵，花犍牛抬起头，“呣——”悲哀地叫了一声。牛喜不由得浑身一颤，心也仿佛猛地收缩起来…… 远处，风车仍在循环回复地缓缓旋转着…… 15．第一段描写出一幅田园风光的景象，你觉得哪些词语在表达上最有表现力?为什么? 16．作者用大量的笔墨来写两牛相斗，其目的是要表扬还是要批评？从后文什么地方可以看出来？ 17．“牛喜不由得浑身一颤，心也仿佛猛地收缩起来……”此时的牛喜在想些什么呢？
18.选文最后一段在结构上起 的作用。 19、读了本文后,你有什么感触? 只要翻过那座山 第一部分: 1.根据拼音写汉字,给加点字注音 蓦地()shn间()笼罩()yu惑() 2.下列句子中有错别字的一项是() A 只要翻过那座山,就能看见大海 B、由于一刻不停地赶路,他呼呼地喘着粗气 C、这里有海欧,无疑离大海很近了 D、少年手中紧握着小小的羽毛,沿着山道缓缓爬去。 3.在下列句子的空白处填上恰当的词语 任凭额头上的汗珠往下 (流淌窜滴)也不去理会,少年坐在草地上,被 穿横吹流)行的山风一吹,不免百感交集。慢慢地,一阵疲劳 (罩笼袭 染)上全身。 4.想一想:少年为什么要翻越一座座山头去看大海呢? 5.“只要翻过那座山,就能看见大海了”这句话在文中反复出现有什么作用? 6.朗读要注意重音和停顿。读下面一段文字,标出重音和停顿。(重音:“·”:停电 少年手中紧握着小小的羽毛,沿着山道缓缓爬去。在他的耳畔—一或许是他的内心深处——已经开始 轻轻回荡起大海的涛声。 7.理解下面这句话的意思。 在他的耳畔一一或许是他的内心深处一一已经开始轻轻回荡起大海的涛声 第二部分: 只要翻过那座山,就能看见大海。 离山顶只有几步了,少年开始快跑起来。然而站在山顶望去,前方仍是像波浪一样上下起伏,不见终 点的长长山道 少年站稳微微打颤的双腿,再一次聚积起力量。 只要翻过那座山,就能看见大海 如今,少年横下一条心想看到大海。其中的缘由细说起来话就长了。不过有一点,每当那些想挑也挑 不完的无数重担压在肩头的时候,少年就会像磁针指北一样,立刻想到大海。“要迈动自己的双脚去看看 大海!要去证实一下,真的是只要翻过一座山,就能看见大海吗?” 只要翻过那座山,就能看见大海 然而,还是不见大海。少年几乎是手脚并用爬过来的。这条山道的前方,依旧与先前一样,是望不到 边的起伏的山峦。 还是算了吧 少年猛地一屁股坐在路旁,痛苦地这么想。自己如此艰辛地沿着山道爬上爬下,究竟得到了什么呢 往前走,再翻几座山,难道真的能走到海边吗?这一切又有谁能告诉我呢? 8.用自己的话概括:少年爬山过程中感情经历了哪些变化? 9.从选文中找出两个比喻句,说说这两个比喻句的作用。 作用: 10.从选文中摘出表现少年爬山艰辛的语句。 11.文中的少年为什么要翻过那座山? 第7页
第7页 18．选文最后一段在结构上起 的作用。 19、读了本文后，你有什么感触？ 只要翻过那座山 第一部分： 1．根据拼音写汉字，给加点字注音： 蓦．地（ ） sh n 间（ ） 笼．罩（ ） y u 惑（ ） 2．下列句子中有错别字的一项是（ ） A、——只要翻过那座山，就能看见大海。 B、由于一刻不停地赶路，他呼呼地喘着粗气。 C、这里有海欧，无疑离大海很近了。 D、少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。 3．在下列句子的空白处填上恰当的词语： 任凭额头上的汗珠往下 （流 淌 窜 滴）也不去理会，少年坐在草地上，被 （穿 横 吹 流）行的山风一吹，不免百感交集。慢慢地，一阵疲劳 （罩 笼 袭 染）上全身。 4．想一想：少年为什么要翻越一座座山头去看大海呢？ 5．“只要翻过那座山，就能看见大海了”这句话在文中反复出现有什么作用？ 6．朗读要注意重音和停顿。读下面一段文字，标出重音和停顿。（重音：“·”；停顿：“｜”） 少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始 轻轻回荡起大海的涛声。 7．理解下面这句话的意思。 在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声。 第二部分： （一） ——只要翻过那座山，就能看见大海。 离山顶只有几步了，少年开始快跑起来。然而站在山顶望去，前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终 点的长长山道。 少年站稳微微打颤的双腿，再一次聚积起力量。 ——只要翻过那座山，就能看见大海。 如今，少年横下一条心想看到大海。其中的缘由细说起来话就长了。不过有一点，每当那些想挑也挑 不完的无数重担压在肩头的时候，少年就会像磁针指北一样，立刻想到大海。“要迈动自己的双脚去看看 大海!要去证实一下，真的是只要翻过一座山，就能看见大海吗?” ——只要翻过那座山，就能看见大海。 然而，还是不见大海。少年几乎是手脚并用爬过来的。这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到 边的起伏的山峦。 还是算了吧! 少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦地这么想。自己如此艰辛地沿着山道爬上爬下，究竟得到了什么呢? 往前走，再翻几座山，难道真的能走到海边吗?这一切又有谁能告诉我呢? 8．用自己的话概括：少年爬山过程中感情经历了哪些变化？ 9．从选文中找出两个比喻句，说说这两个比喻句的作用。 ⑴ ⑵ 作用： 10．从选文中摘出表现少年爬山艰辛的语句。 11．文中的少年为什么要翻过那座山？
2.你有过类似少年翻山的苦恼吗?请简单地说说。 给自己锁定一个高目标 (1)一个普通少年有一天说了一句非常不普通的话,他说:“我某某某是为北大而生的。 (2)父亲听后在心里暗自发笑。因为父亲知道儿子的资质并不鼻是出类拔萃的。虽如此,父亲还是懂得 不能伤害儿子的积极性,只好报以微笑首肯 (3)少年继而又道:“我以前的时间都是浑浑噩噩,全部浪费了。” (4)见儿子说出这样一句话,父亲有些惊讶了。父亲很慎重地看了看儿子,又想了想儿子为什么会有这 样的感叹。原来,儿子一个好同学转到一所省重点中学就读去了,回来后两个人刚刚在一起聚了一次。 )看见儿子坚定的神色,父亲觉得儿子仿佛一下子就长大了。 (6)其后的日子,父亲发现儿子有了很多变化。以前要钱总是买零食,如今去买各类学习资料:以前要 家长督促学习,现在却要家长督促休息。而且,长时间地坚持着。 (7)又一天,少年在餐桌上对父亲说:“爸爸,我现在发现学习也是一种享受 (8)父亲会心地笑了,很为儿子骄傲。因为父亲知道,当一个人锁定了高目标,并愉快地为实现这个目 标而努力奋斗时,这个人一定会有所作为的 13.给下面加点字注音 出类拔萃()浑浑噩噩( 14.这篇文章的主人公是谁?为什么?请简要说明理由。 15.下面加点字能否去掉?为什么? (1)父亲听后在心里暗自发笑 (2)以前要家长督促学习,现在却要家长督促休息。而且长时间地坚持着。 (3)父亲会心地笑了,很为儿子骄傲。 16.请用原文回答: (1)第二段“如此”指 (2)第四段“这样”指 第八段“这个人”指 17.对第六段写法及其作用解说正确的一项是() A、对比,突出儿子变化之大,赞扬他奋发向上,努力奋斗的精神。 B、对比,表现父亲的高兴心情。 C、概述,强调儿子长大了。 D、概述,表现儿子的进步之大 18.第本段少年说“我现在发现学习也是一种享受”,学习真的是一种享受吗?结合你的理解谈谈体 19.如果为文章结尾写一句话诠释父亲的见解,下列最合适的一句是() A、目标越高,成就越大 B、有志者事竞成。 C、玉不琢,不成器。人不学,不知义。 D、天才在于勤奋。 20.对于本文的主题,请用一句你知道的古诗文或名言警句加以概括。 望天树 第一部分 1.给加点字注音 第8页
第8页 12．你有过类似少年翻山的苦恼吗？请简单地说说。 （二） 给自己锁定一个高目标 ⑴一个普通少年有一天说了一句非常不普通的话，他说：“我某某某是为北大而生的。” ⑵父亲听后在心里暗自发笑。因为父亲知道儿子的资质并不鼻是出类拔萃的。虽如此，父亲还是懂得 不能伤害儿子的积极性，只好报以微笑首肯。 ⑶少年继而又道：“我以前的时间都是浑浑噩噩，全部浪费了。” ⑷见儿子说出这样一句话，父亲有些惊讶了。父亲很慎重地看了看儿子，又想了想儿子为什么会有这 样的感叹。原来，儿子一个好同学转到一所省重点中学就读去了，回来后两个人刚刚在一起聚了一次。 ⑸看见儿子坚定的神色，父亲觉得儿子仿佛一下子就长大了。 ⑹其后的日子，父亲发现儿子有了很多变化。以前要钱总是买零食，如今去买各类学习资料；以前要 家长督促学习，现在却要家长督促休息。而且，长时间地坚持着。 ⑺又一天，少年在餐桌上对父亲说：“爸爸，我现在发现学习也是一种享受。” ⑻父亲会心地笑了，很为儿子骄傲。因为父亲知道，当一个人锁定了高目标，并愉快地为实现这个目 标而努力奋斗时，这个人一定会有所作为的。 13．给下面加点字注音： 出类拔萃．（ ） 浑浑噩．噩（ ） 14．这篇文章的主人公是谁？为什么？请简要说明理由。 15．下面加点字能否去掉？为什么？ ⑴父亲听后在心里暗自．．发笑。 ⑵以前要家长督促学习，现在却要家长督促休息。而且长时间 ．．．地坚持着。 ⑶父亲会心地笑了，很．为儿子骄傲。 16．请用原文回答： ⑴第二段“如此”指 。 ⑵第四段“这样”指 。 ⑶第八段“这个人”指 。 17．对第六段写法及其作用解说正确的一项是（ ） A、对比，突出儿子变化之大，赞扬他奋发向上，努力奋斗的精神。 B、对比，表现父亲的高兴心情。 C、概述，强调儿子长大了。 D、概述，表现儿子的进步之大。 18．第本段少年说“我现在发现学习也是一种享受”，学习真的是一种享受吗？结合你的理解谈谈体 会。 19．如果为文章结尾写一句话诠释父亲的见解，下列最合适的一句是（ ） A、目标越高，成就越大。 B、有志者事竞成。 C、玉不琢，不成器。人不学，不知义。 D、天才在于勤奋。 20．对于本文的主题，请用一句你知道的古诗文或名言警句加以概括。 望天树 第一部分： 1．给加点字注音：
阴霾()严峻()磐石()皱裂()蔑视( 2.选择恰当的词语填入文中的空白处。 (1)你喜欢山林,更喜欢在自家的叶芽上 着比花还好看的阳光。(品味端详凝 望审视) 2)你在最严峻的日子里抽出新枝,你在 的暗影里绽开绿芽。(沉寂沉静沉默 寂静) (3)根植在这样的境地,山岩也会痛苦得流泪:像你这样一株依靠阳光—的嫩芽,不会窒息 而死吗?(滋养喂养赡养抚养) 3.从“只有松毛尖尖大小”的“小不点”到“地球上最高的树”,望天树的成长过程并不是一帆风 顺的,它遇到了哪些困难?遭受哪些挫折?又是如何与命运抗争的呢? .从文中找出你认为写得精彩的一两个句子,并简要分析。 5.从望天树的身上你受到什么启示? 6.根据自己对课文的理解和感悟,标出下列句子朗读的重音。 (1)你从野牛的足迹里冒出了生命的嫩芽。 那是多少次践踏之后的萌发啊! ②)植根在这样的境地,山岩也会痛得流泪:像你这样一株依靠阳光喂养的嫩芽,不会窒息而死吗 (3)你长得多么高、多么直啊,望着你昂扬向上的树身,谁都会觉得,你的树冠,一定是瞄着当顶的太 阳长成的 第二部分: 你长得多么高、多么直啊,望着你昂扬向上的树身,谁都会觉得,你的树冠,一定是瞄着当顶的太阳 长成的。在你铁褐色的树皮上,皱裂的纹路也是直的:一头指向天空,一头扎进大地。在你的长成过程中 简直看不到委屈留下的痕迹。你深深懂得,心里的委屈郁积得多了,它会挽成疙瘩,扭弯树身呀!这么 来,你挨近蓝天的时间也耽搁了。 你的树干蹿过山梁,伸向天外。白天,云彩搭在你的肩头;夜晚,你直接从星空接收露珠。山地上的 野葵花们,再也说不出你的故事了。不过,蓝天是知道的,因为,只有你的树梢,能够听见蓝天和太阳的 对话,听见云彩擦拭星球的声音。 进到大森林,人们拜见你的时候,都得仰起头来。你是地球上最高的树,名字就叫 望一一天——树 7.请用简洁的语言概括出这部分的主要内容。 8.结合文段内容,想象一下望天树长得又高又直的原因 9.请从选文第二段中找出描写望天树长得高、长得快的句子。 10.文章最后一句话中“望一—天一一树!”为何要另起一段并且中间加破折号? 红花草 也许因为我在江南农村长期生活过的缘故,我特别难忘那朴实无华的红花草。 红花草,也称紫云英,是一种生伞力很强的草本植物。南方的水稻种植区里,遍野都有她的足迹。还 在早春时节,歇冬的农田仍无生机,倔强的红花草就从隔年的稻茬周围,争先恐后地萌发出来。她那葱绿 的羽叶,浅倚着冻土,嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花,恰如举着一支小火把,把大地()①得像 块红玛瑙,真美。 然而,我对红花草的喜爱,还不单因为她那如火如荼的生命力,更在于她那朴实、崇高的情怀。 数九隆冬,万物萧疏,红花草却冲风冒雪地生长着,她的生命何等蓬勃!春暖花开,百花争艳,红花草 又无意争春,默默无闻的扎根成长,她的品格何等谦逊!暮春将临,落英缤纷,红花草更到了全盛时期:这 第9页
第9页 阴霾．（ ） 严峻．（ ） 磐．石（ ） 皱．裂（ ） 蔑．视（ ） 2．选择恰当的词语填入文中的空白处。 ⑴你喜欢山林，更喜欢在自家的叶芽上， 着比花还好看的阳光。（品味 端详 凝 望 审视） ⑵你在最严峻的日子里抽出新枝，你在 的暗影里绽开绿芽。（沉寂 沉静 沉默 寂静） ⑶根植在这样的境地，山岩也会痛苦得流泪；像你这样一株依靠阳光 的嫩芽，不会窒息 而死吗？（滋养 喂养 赡养 抚养） 3．从“只有松毛尖尖大小”的“小不点”到“地球上最高的树”，望天树的成长过程并不是一帆风 顺的，它遇到了哪些困难？遭受哪些挫折？又是如何与命运抗争的呢？ 4．从文中找出你认为写得精彩的一两个句子，并简要分析。 5．从望天树的身上你受到什么启示？ 6．根据自己对课文的理解和感悟，标出下列句子朗读的重音。 ⑴你从野牛的足迹里冒出了生命的嫩芽。 ——那是多少次践踏之后的萌发啊！ ⑵植根在这样的境地，山岩也会痛得流泪；像你这样一株依靠阳光喂养的嫩芽，不会窒息而死吗、 ⑶你长得多么高、多么直啊，望着你昂扬向上的树身，谁都会觉得，你的树冠，一定是瞄着当顶的太 阳长成的。 第二部分： （一） 你长得多么高、多么直啊，望着你昂扬向上的树身，谁都会觉得，你的树冠，一定是瞄着当顶的太阳 长成的。在你铁褐色的树皮上，皱裂的纹路也是直的；一头指向天空，一头扎进大地。在你的长成过程中， 简直看不到委屈留下的痕迹。你深深懂得，心里的委屈郁积得多了，它会挽成疙瘩，扭弯树身呀！这么一 来，你挨近蓝天的时间也耽搁了。 你的树干蹿过山梁，伸向天外。白天，云彩搭在你的肩头；夜晚，你直接从星空接收露珠。山地上的 野葵花们，再也说不出你的故事了。不过，蓝天是知道的，因为，只有你的树梢，能够听见蓝天和太阳的 对话，听见云彩擦拭星球的声音。 进到大森林，人们拜见你的时候，都得仰起头来。你是地球上最高的树，名字就叫： 望——天——树！ 7．请用简洁的语言概括出这部分的主要内容。 8．结合文段内容，想象一下望天树长得又高又直的原因。 9．请从选文第二段中找出描写望天树长得高、长得快的句子。 10．文章最后一句话中“望——天——树！”为何要另起一段并且中间加破折号？ （二） 红花草 也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。 红花草，也称紫云英，是一种生伞力很强的草本植物。南方的水稻种植区里，遍野都有她的足迹。还 在早春时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。她那葱绿 的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地（ ）①得像 块红玛瑙，真美。 然而，我对红花草的喜爱，还不单因为她那如火如荼的生命力，更在于她那朴实、崇高的情怀。 数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，她的生命何等蓬勃!春暖花开，百花争艳，红花草 又无意争春，默默无闻的扎根成长，她的品格何等谦逊!暮春将临，落英缤纷，红花草更到了全盛时期；这
时,她的花蕊深( ②着醇香,香气弥漫,空气好像 )③进了糖丝,使无数蜜蜂为之颠狂,终 日绕着她采蜜。驰誉中外的“紫云英蜜”,就从这时开始()④出那琥珀色的柔光。一到插秧季节, 红花草又慷慨地被翻进土里,泡入水中,变成了好的绿肥,为迎接更大的丰收牺牲自己 红花草,活着,敢斗残冬,无意争春,一心为美好的生活酿蜜;死时,默默无怨,死得其所,给永恒 的土地再添厚肥。是的,红花草不名贵,不浓艳,也难入观赏之林。但,她那火苗似的不熄的生命,所需 极少贡献殊多的无私精神,不正是一种崇高人格的象征吗? 11.在文中①、②、③、④处应填人的词语分别为() A.①烤②藏③掺④发 B.①映②蕴③溶④放 C.①煨②蕴③渗④萌 D.①变②孕③渗④萌 12.本文的表现手法是() A、拟人B、象征C、比喻D、抒情 13.本文还用了多种修辞手法。试举出其中两种,并摘引文章原句。 14.本段文字中的第四段是以 为顺序来安排层次结构的 15.“托物言志”是本文的另一特色,作者所托之物是红花,其所言之志是什么?在下述四项中,选 出不恰当的一项() A.不畏严寒、冲风冒雪的蓬勃生命。 B.带霜缀露、香气弥漫的天生丽质 C.朴质无华、乐于牺牲的崇高风格。 D.所需极少、贡献殊多的无私精神。 16、文章最后说“不正是一种崇高人格的象征吗”,这里所说的崇高人格具有怎样的美德? 第一单元检测题 第一部分: 1.给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字: 慷慨()嬉戏()yng绕()阴mi() 2.释词,或根据意思写出相应的词语 (1)所以,我们总是死乞白赖地讨猪油 死乞白赖 (2)诱人的食物引起了混乱,貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。 温文尔雅: (3)和渔船周围的混乱嘈杂比起来,这里的一切都显得(整齐而有秩序)、快乐而平和。( ()他和海伦一起飞离这喧闹的一群,到最高、最远的天空(在高空飞行或盘旋)……( 3.填空: (1)《捅马蜂窝》作者 是当代作家,《只要翻过那座山》作者 是 儿童文学作家 (2)海内存知己, (王勃《送杜少府之任蜀州》 江入大荒流。(李白《渡荆门送别》) 4.用准确的语言对下列算式作出表述。(不超过15字) 9-6÷3二? 5.你知道阴历二月是什么时节吗?下面是对阴历二月的描写,请续写两个句子 太阳在二月升高,柳条在二月长垂。白雪在二月消 第二部分: 清晨的海面波光粼粼,一艘早航的渔船撒向海面的网,引来了成群的海鸥。诱人的食物引起了混乱, 貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来,为争夺一条小鱼不借扑落许多羽毛 “没法子,这就是生活。”一只年长的海鸥叹息道,“可乔那坦为什么就是不懂呢?”几十米外的海 第10页
第10页 时，她的花蕊深（ ）②着醇香，香气弥漫，空气好像（ ）③进了糖丝，使无数蜜蜂为之颠狂，终 日绕着她采蜜。驰誉中外的“紫云英蜜”，就从这时开始（ ）④出那琥珀色的柔光。一到插秧季节， 红花草又慷慨地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。 红花草，活着，敢斗残冬，无意争春，一心为美好的生活酿蜜；死时，默默无怨，死得其所，给永恒 的土地再添厚肥。是的，红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需 极少贡献殊多的无私精神，不正是一种崇高人格的象征吗? 11．在文中①、②、③、④处应填人的词语分别为( ) A．①烤 ②藏 ③掺 ④发 B．①映 ②蕴 ③溶 ④放 C．①煨 ②蕴 ③渗 ④萌 D．①变 ②孕 ③渗 ④萌 12．本文的表现手法是（ ） A、拟人 B、象征 C、比喻 D、抒情 13．本文还用了多种修辞手法。试举出其中两种，并摘引文章原句。 ⑴ ⑵ 14．本段文字中的第四段是以 为顺序来安排层次结构的。 15．“托物言志”是本文的另一特色，作者所托之物是红花，其所言之志是什么?在下述四项中，选 出不恰当的一项( ) A．不畏严寒、冲风冒雪的蓬勃生命。 B．带霜缀露、香气弥漫的天生丽质。 C．朴质无华、乐于牺牲的崇高风格。 D．所需极少、贡献殊多的无私精神。 16、文章最后说“不正是一种崇高人格的象征吗”，这里所说的崇高人格具有怎样的美德？ 第一单元检测题 第一部分： 1．给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字： 慷慨．（ ） 嬉．戏（ ） y ng 绕（ ） 阴 m i（ ） 2．释词，或根据意思写出相应的词语： ⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。 死乞白赖： ⑵诱人的食物引起了混乱，貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。 温文尔雅： ⑶和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得（整齐而有秩序）、快乐而平和。（ ） ⑷他和海伦一起飞离这喧闹的一群，到最高、最远的天空（在高空飞行或盘旋）……（ ） 3．填空： ⑴《捅马蜂窝》作者 是当代作家，《只要翻过那座山》作者 是 儿童文学作家。 ⑵海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑶ ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） 4．用准确的语言对下列算式作出表述。(不超过 15 字) 9—6÷3 二? 5．你知道阴历二月是什么时节吗?下面是对阴历二月的描写，请续写两个句子。 太阳在二月升高，柳条在二月长垂。白雪在二月消 融， ， 。 第二部分： （一） 清晨的海面波光粼粼，一艘早航的渔船撒向海面的网，引来了成群的海鸥。诱人的食物引起了混乱， 貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来，为争夺一条小鱼不惜扑落许多羽毛。 “没法子，这就是生活。”一只年长的海鸥叹息道，“可乔那坦为什么就是不懂呢？”几十米外的海