·11.(4分)①运用比喻、排比、联想(或 心理描写),(答对两点,得1分;答对三 点,得2分)②描绘山石形态,形象地表达 对山石的喜爱之情和对美好生活的向往之 情。(2分) 12.(4分)①凸显两代人在观点和处理问 题方式上的矛盾关系;②为下文写朱庆找 厂长理论和辞职作铺垫。(各2分)
• 11．（4分）①运用比喻、排比、联想（或 心理描写），（答对两点，得1分；答对三 点，得2分）②描绘山石形态，形象地表达 对山石的喜爱之情和对美好生活的向往之 情。（2分） • 12．（4分）①凸显两代人在观点和处理问 题方式上的矛盾关系；②为下文写朱庆找 厂长理论和辞职作铺垫。（各2分）
·13.(6分)①热爱生活,勇于 改变现状;②沉默寡言,内心 情感丰富;③孤独寂寞,渴望 得到理解与关爱;④果敢而执 拗,坚守自己的精神领地 (每点2分。答对三点即可)
• 13.（6分）①热爱生活，勇于 改变现状；②沉默寡言，内心 情感丰富；③孤独寂寞，渴望 得到理解与关爱；④果敢而执 拗，坚守自己的精神领地。 （每点2分。答对三点即可）
14.(6分)①以物喻人,借“孤石”形象 地表现主人公的生存状态,寄寓作者对朱 庆们生存境遇的关注;②小中见大,借助 主人公的人生经历提出青年成长过程中被 社会普遍忽视的情感需求问题。③针砭积 弊,通过主人公的遭遇揭示社会在价值判 断上存在的错位现象。④引发思考,通过 对不同层面人们不同处事方式的叙写,表 现人与人之间沟通的隔膜
• 14．（6分）①以物喻人，借“孤石”形象 地表现主人公的生存状态，寄寓作者对朱 庆们生存境遇的关注；②小中见大，借助 主人公的人生经历提出青年成长过程中被 社会普遍忽视的情感需求问题。③针砭积 弊，通过主人公的遭遇揭示社会在价值判 断上存在的错位现象。④引发思考，通过 对不同层面人们不同处事方式的叙写，表 现人与人之间沟通的隔膜
·15.(6分)①特定时代精神引领与思想交 锋的需要。②作为政治符号被误读、被神 化。③被实用主义者解构、利用。(每点2 分) ·16.(6分)①鲁迅是一代文学大师、文化 英雄;②鲁迅没有虚荣心,平凡、本色、 朴实;③鲁迅身上也有缺点。(每点2分) 17.(6分)①必须远离功利;②应该本真 地宣扬作家的人格魅力;③应以平等的心 态和眼光看待名人。(每点2分)
• 15.（6分）①特定时代精神引领与思想交 锋的需要。②作为政治符号被误读、被神 化。③被实用主义者解构、利用。（每点2 分） • 16.（6分）①鲁迅是一代文学大师、文化 英雄；②鲁迅没有虚荣心，平凡、本色、 朴实；③鲁迅身上也有缺点。（每点2分） • 17.（6分）①必须远离功利；②应该本真 地宣扬作家的人格魅力；③应以平等的心 态和眼光看待名人。（每点2分）
山不过来,我就过去 ·《古兰经》上有这样一个故事:人们听说 有位大师几十年来练就一身移山大法。 天,有人找到这位大师,央其当面表演 下。大师在一座山的对面坐了一会儿,就 起身跑到山的另一面,然后说表演完毕。 众人大或不解,大师微微一笑说:“事实 上,这世上根本就没有什么移山大法,惟 能够移动山的方法是:山不过来,我就 过去
• 山不过来，我就过去 • 《古兰经》上有这样一个故事：人们听说 有位大师几十年来练就一身移山大法。一 天，有人找到这位大师，央其当面表演一 下。大师在一座山的对面坐了一会儿，就 起身跑到山的另一面，然后说表演完毕。 • 众人大或不解，大师微微一笑说：“事实 上，这世上根本就没有什么移山大法，惟 一能够移动山的方法是：山不过来，我就 过去