“语文组写作交流”之 文从字顺 语文组:刘群杰
文从字顺 “语文组写作交流”之 语文组：刘群杰
写作的依托 1汉字的魅力。 ·2写作的魅力。 断竹,续竹,飞土,逐。 上古《弹歌》
一、写作的依托 • 1.古汉字的魅力。 • 2.写作的魅力。 • 断竹，续竹，飞土，逐宍。 • —上古《弹歌》
二、写作的要求 1.字顺:语法 - reword前言◎ 《杭州第四中学·校园文化建设管理手册》包括基础系统、应用系 统两部分。校园文化建设是从学校精神特征出发,强调科学性、准确 性和操作性,以图解的形式和设定了各项内容的基本规范,力求以独 特、准确、鲜明的视觉形象传达给社会共众。它涵盖了各个分类系统 的各个层面,是杭州第四中学形象的标准。 本手册是杭州第四中学的重要知识产业之一,其知识产权只属杭州 第四中学拥有。除学校正式同意授权外,任何单位和个人不得以任何 方式复制、转载或抄袭
二、写作的要求 • 1.字顺：语法
foreword前言◎ 《杭州第四中学·校园文化建设管理手册》包括基础系统、应用系 统两部分。校园文化建设是⑦校精神特征科斗学性、准确 性和操作性,②图解的和设定了各项内容的基本,力求虫 特、准确、鲜明的传达给社会。它涵盖了各个分类系统 的各个层面,是杭州第四中学形象的标准。 本手册是杭州第四中学的重要知识产业之一,其知识产权只属杭州 第四中学拥有。除学校正式同意授权外,任何单位和个人不得以任何 方式复制、转载或抄袭。 校园文化建设从学校的精神特征出发,设定了各项内 容的基本规范,采用图解的形式,把准确、独特、鲜 明的视觉形象传达给社会公众。特别强调科学性、准 确性和操作性
• 校园文化建设从学校的精神特征出发，设定了各项内 容的基本规范，采用图解的形式，把准确、独特、鲜 明的视觉形象传达给社会公众。特别强调科学性、准 确性和操作性
校园文化建设管理手册◎基础系统 Base system A0101标志及标志创意说明 标志主体由书法字“四”演变而来,内含“4"“中”“正”三字设计酒脱、内含丰富;杭四中是一所百年历史名校,更 是一所现代教育殿堂在这里既有养正的有人传统亦有创新的素质教育杭四中更是杭城一-所汲取吴山文化和钱糖江 文化精髓的卓越名校校标左边为吴山右侧为钱塘江是为证“让更多的孩子接受更好地教育是杭四中的办学目标学校 将以每一位师生为契机扬帆起航再创辉煌