关系的基本能力。 ③职业素质:具有爱岗敬业诚实守信的品德:具有沟通交流协同工作的团队精 神;具有职业生涯的规划和创新能力、创业的意识:具有严谨务实的工作作风 ④身心素质:拥有健康的体魄,养成良好的体育锻炼、讲究卫生的生活习惯, 具备健全的心理和乐观向上的人生态度。 八、专业课程体系 职业能力分析 岗位典型工作任务 职业行动领域 专业学习领域 X线检查技术 1.检查X线机设备状态; 图像后处理技 X线检查技人体不同部位 2.投照前做好准备工作; 3根据检查部位及目的确定曝光条术 X线摄影 件、摆放体位; 专业英语 4.图像后处理及打印胶片。 X线机的维护 X线的防护 CT检查技术 1.检查CT设备状态 2.做好扫描前准备工作; 图像后处理技 CT检查技人体不同部位3录入病人资料 术及图像处理 术 CT扫描 4.根据检查部位及目的正确摆放病 人体位、选择扫描方式并实施扫描:专业英语 5.进行图像后处理及胶片打印 CT机的维护 X线的防护 1.检查设备状态; 2.做好检查前准备工作 MRI检查技术 3.录入病人资料; 图像后处理技 MRI检查技人体不同部位 4.根据检查部位及目的正确摆放病 术 磁共振成像 术及图像处理 人体位、选择信息采集方式并实施检 查 专业英语 进行MI图像后处理及打印胶片。MI机的维护
6 关系的基本能力。 ③职业素质：具有爱岗敬业诚实守信的品德；具有沟通交流协同工作的团队精 神；具有职业生涯的规划和创新能力、创业的意识；具有严谨务实的工作作风。 ④身心素质：拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼、讲究卫生的生活习惯， 具备健全的心理和乐观向上的人生态度。 八、专业课程体系 1、职业能力分析 岗位 典型工作任务 职业行动领域 专业学习领域 X 线检查技 术 人体不同部位 X 线摄影 1.检查 X 线机设备状态； 2.投照前做好准备工作 ； 3.根据检查部位及目的确定曝光条 件、摆放体位； 4.图像后处理及打印胶片。 X 线检查技术 图像后处理技 术 专业英语 X 线机的维护 X 线的防护 CT 检查技 术 人体不同部位 CT 扫描 1.检查 CT 设备状态； 2.做好扫描前准备工作 ； 3.录入病人资料； 4.根据检查部位及目的正确摆放病 人体位、选择扫描方式并实施扫描； 5.进行图像后处理及胶片打印。 CT 检查技术 图像后处理技 术及图像处理 专业英语 CT 机的维护 X 线的防护 MRI 检查技 术 人体不同部位 磁共振成像 1.检查设备状态； 2.做好检查前准备工作 ； 3.录入病人资料； 4.根据检查部位及目的正确摆放病 人体位、选择信息采集方式并实施检 查； 5.进行 MRI 图像后处理及打印胶片。 MRI 检查技术 图像后处理技 术及图像处理 专业英语 MRI 机的维护
检查设备状态 2.做好检查前准备工作 人体不同部位3正确选择实施不同脏器检查的探超声检查技术 超声诊断 超声检查 头 超声仪的维护 4.对常见病和多发病结合临床病史 进行综合影像学诊断分析。 核医学检查技 人体不同部位·.检查设备状态 术 2.做好检查前准备工作 放射性药物的 核医学核素显像 3根据检查目的实施影像核医学检制备和质控 查 仪器的使用、 维护、校正
7 超声诊断 人体不同部位 超声检查 1.检查设备状态； 2.做好检查前准备工作 ； 3.正确选择实施不同脏器检查的探 头； 4.对常见病和多发病结合临床病史 进行综合影像学诊断分析。 超声检查技术 超声仪的维护 核医学 人体不同部位 核素显像 1.检查设备状态； 2.做好检查前准备工作 ； 3.根据检查目的实施影像核医学检 查。 核医学检查技 术 放射性药物的 制备和质控； 仪器的使用、 维护、校正；
2、课程设计思路 本课程体系构建的指导思想是“以就业为导向、能力为目标”,融合职业资 格标准,实现课程内容和职业标准对接、教学过程与生产过程对接,校企合作共 同完善和深化课程体系改革。通过市场需求调研、岗位分析、企业技术专家研讨 会,总结典型工作任务,确定行动领域,以此为基础,将行动领域转化为学习领 域,同时结合学生实际情况,构建“学训交替、校企循环”的基于工作过程的课 程体系。 课程体系对学生进行中职和髙职两个阶段进行培养,课程分为职业素质课 职业基础课、职业技能课、职业能力提升课、职业能力拓展课五个模块,公共基 础课分为德育课和文化课两部分,能力拓展课即选修课。德育课培养学生的政治 素质、道德人格和人文素质,使学生具有科学的世界观、人生观和价值观,践行 社会主义荣辱观,具有爱国主义精神,具有责任心和社会责任感,具有一定的法 律意识,使学生在技能上成才的同时更在道德上成人:文化课培养学生的文化科 技素质,具有一定的数理与逻辑思维能力,使学生具有合理的知识结构和一定的 知识储备,具有不断更新知识和自我完善的能力,具有持续学习和终身学习的能 力;专业基础课是影像技术从业人员应具备的相对系统的专业知识性课程,培养 学生的专业基本能力,如解剖、生理、X线物理与防护、电子电工技术、病理学、 医学心理学、疾病概要,为专业核心课奠定基础:专业核心课是对从业岗位的专 业核心技能训练性较强的课程,培养学生面对医学影像技术方面的主要岗位的核 心能力,如医学影像设备、医学影像成像原理、影像技术学、影像诊断学;能力 拓展课程是为学生的能力延伸与职业发展而设置的选择性学习课程,旨在培养学 生的自主学习能力、知识迁移能力和可持续发展能力 通过不同课程模块的教学,全方位培养学生的职业素养,提髙学生的专业基 础能力、专业核心能力和综合实践能力,使学生毕业时具有较高的职业素养、必 备的行业知识、扎实的专业基础和较强的实践能力,为学生高质量就业和今后的 可持续发展奠定基础。 3、课程设置
8 2、课程设计思路 本课程体系构建的指导思想是“以就业为导向、能力为目标”，融合职业资 格标准，实现课程内容和职业标准对接、教学过程与生产过程对接，校企合作共 同完善和深化课程体系改革。通过市场需求调研、岗位分析、企业技术专家研讨 会，总结典型工作任务，确定行动领域，以此为基础，将行动领域转化为学习领 域，同时结合学生实际情况，构建“学训交替、校企循环”的基于工作过程的课 程体系。 课程体系对学生进行中职和高职两个阶段进行培养，课程分为职业素质课、 职业基础课、职业技能课、职业能力提升课、职业能力拓展课五个模块，公共基 础课分为德育课和文化课两部分，能力拓展课即选修课。德育课培养学生的政治 素质、道德人格和人文素质，使学生具有科学的世界观、人生观和价值观，践行 社会主义荣辱观，具有爱国主义精神，具有责任心和社会责任感，具有一定的法 律意识，使学生在技能上成才的同时更在道德上成人；文化课培养学生的文化科 技素质，具有一定的数理与逻辑思维能力，使学生具有合理的知识结构和一定的 知识储备，具有不断更新知识和自我完善的能力，具有持续学习和终身学习的能 力；专业基础课是影像技术从业人员应具备的相对系统的专业知识性课程，培养 学生的专业基本能力，如解剖、生理、X 线物理与防护、电子电工技术、病理学、 医学心理学、疾病概要，为专业核心课奠定基础；专业核心课是对从业岗位的专 业核心技能训练性较强的课程，培养学生面对医学影像技术方面的主要岗位的核 心能力，如医学影像设备、医学影像成像原理、影像技术学、影像诊断学；能力 拓展课程是为学生的能力延伸与职业发展而设置的选择性学习课程，旨在培养学 生的自主学习能力、知识迁移能力和可持续发展能力。 通过不同课程模块的教学，全方位培养学生的职业素养，提高学生的专业基 础能力、专业核心能力和综合实践能力，使学生毕业时具有较高的职业素养、必 备的行业知识、扎实的专业基础和较强的实践能力，为学生高质量就业和今后的 可持续发展奠定基础。 3、课程设置
(1)公共基础课(中职3年) 素质 课程名称 知识 能力 (态度与情感) 1.了解职业道德的含义、作用、特 征、职业道德与企业、与人自身发 1.增强职业道德意 思想道德展的关系 与法律基|2了解文明礼仪的基本要求 识,养成职业道德 1.具有基本的文明礼仪; 行为习惯 3.掌握职业道德基本规范 础(德育 2.在职业活动领域里能基本懂 2.树立法治观念, 4.了解职业道德修养的含义、必要法、守法、用法。 增强法律意识; 性和职业道德修养方法; 5.掌握与日常生活和职业活动密切 相关的法律常识 掌握认识形势与政策问题的基本 1.让学生感知国情 理论和基础知识,包括马克思主义 民意,体会党的路 的形势与政策观、科学分析形势与 线、方针、政策的 政策的方法论、形势发展变化的规|1.培养学生掌握正确分析形势|正确性,把对形势 律等基础知识。 和理解政策的能力,能正确分与政策的认识统 形式与2.掌握当前党的路线方针政策的基析我国改革开放以来的各种方到党和国家的科学 本内容,明确我国改革开放以来形针政策 判断上和正确决策 策(德育 势和政策的发展变化 2培养学生理论联系实际的能上,坚定社会主义 课) 3明了国内外的发展局势,包括总力,能将理论知识运用来分析信念, 体局势,政治、经济、文化局势,各种社会问题 2.帮助学生了解我 世界关系等。 们生活的社会,对 4.帮助学生理解解当前的社会现 就业等人生问题有 实,尤其是和学生有直接联系的就 个比较清醒的认 业等问题。 识,树立正确的世 1.了解职业生涯规划和自己的关 1.基本能对决定个人职业生1.树立正确的职业 系、职业生涯规划的意义; 2.了解影响职业生涯规划的个人因 涯的个人因素、组织因素和社理想和职业观、择 会因素等进行分析 业观、创业观以及 职业生涯素 2.能够辨识自己的职业 成才观 规划(德育3.了解影响职业生涯规划的组织因 3.基本能够有意识地运用职业2.做好适应社会、 生涯规划方法制定有关对个人融入社会和就业 4.了解影响职业生涯规划的社会二生中在事业发展上的战略设创业的准备 因素: 想与计划安排 5.掌握职业生涯规划的常用方法 3.陶冶道德情操;
9 （1）公共基础课（中职 3 年） 课程名称 知识 能力 素质 （态度与情感） 思想道德 与法律基 础 ( 德 育 课) 1.了解职业道德的含义、作用、特 征、职业道德与企业、与人自身发 展的关系； 2.了解文明礼仪的基本要求； 3.掌握职业道德基本规范； 4.了解职业道德修养的含义、必要 性和职业道德修养方法； 5.掌握与日常生活和职业活动密切 相关的法律常识。 1.具有基本的文明礼仪； 2.在职业活动领域里能基本懂 法、守法、用法。 1.增强职业道德意 识，养成职业道德 行为习惯； 2.树立法治观念， 增强法律意识； 形式与政 策 ( 德 育 课) 1.掌握认识形势与政策问题的基本 理论和基础知识，包括马克思主义 的形势与政策观、科学分析形势与 政策的方法论、形势发展变化的规 律等基础知识。 2.掌握当前党的路线方针政策的基 本内容，明确我国改革开放以来形 势和政策的发展变化。 3.明了国内外的发展局势，包括总 体局势，政治、经济、文化局势， 世界关系等。 4.帮助学生理解解当前的社会现 实，尤其是和学生有直接联系的就 业等问题。 1．培养学生掌握正确分析形势 和理解政策的能力，能正确分 析我国改革开放以来的各种方 针政策。 2.培养学生理论联系实际的能 力，能将理论知识运用来分析 各种社会问题。 1.让学生感知国情 民意，体会党的路 线、方针、政策的 正确性，把对形势 与政策的认识统一 到党和国家的科学 判断上和正确决策 上，坚定社会主义 信念， 2.帮助学生了解我 们生活的社会，对 就业等人生问题有 一个比较清醒的认 识，树立正确的世 界观、人生观、价 值观、就业观。 职业生涯 规划(德育 课) 1.了解职业生涯规划和自己的关 系、职业生涯规划的意义； 2.了解影响职业生涯规划的个人因 素； 3.了解影响职业生涯规划的组织因 素； 4. 了解影响职业生涯规划的社会 因素； 5.掌握职业生涯规划的常用方法。 1. 基本能对决定个人职业生 涯的个人因素、组织因素和社 会因素等进行分析； 2.能够辨识自己的职业； 3.基本能够有意识地运用职业 生涯规划方法制定有关对个人 一生中在事业发展上的战略设 想与计划安排。 1.树立正确的职业 理想和职业观、择 业观、创业观以及 成才观； 2.做好适应社会、 融入社会和就业、 创业的准备； 3.陶冶道德情操；
1.学习并掌握英语国际音标 2学习并掌握中等职业学校英语教1.能够听懂一般的英语对话及 学大纲(2009版)基本词汇 简单的英语文章 3.掌握英语名词的分类及用法 2.能够用英语简单的自我介 4.掌握英语形容词、副词比较级、绍 最高级的用法; 3能够用英语简单谈论个人兴1.具备一定的英语 5.掌握英语代词的分类及用法 趣爱好; 语言能力 6.掌握英语数量词的用法; 4能够用英语问路、指路;:|2.擅长人际交流及 7.掌握英语常用介词的用法 5.能够用英语描述人物及事团结合作 8.掌握英语动词的分类、主动语态 3.有一定的英语自 及被动语态的使用 6能够用英语谈论假期活动:主学习能力 英语(文 9学习并理解英语动词一般现在7能够用英语谈论工作、教育4.具备一定的跨文 化课) 时、一般过去时、一般将来时、现等话题 化交际及解决问题 在进行时、过去进行时、现在完成|8能够用英语表示感谢、抱歉,的能力 时、过去完成时及过去将来时态的做出请求、建议等: 5.能够时刻做到讲 用法 9.能够用英语询价、议价 文明、懂礼貌; 10.了解动词不定式、动词-ing分10.能够读懂教材所给英语文6.具有助人为乐、 词、过去分词的用法; 章及一般难度的英语文章;服务群众的意识 1理解英语句子成分、了解英语句1.能够用英语书写简短的英 子的分类 语文章 2学习并理解英语直接引语、间接12能够制作英语广告、贺卡 引语的使用 13.了解英语简单句的五种句型 1.培养坚强的意志 1.掌握运动与健康知识 品质 2.掌握运动技能: 1.能够参与体育学习和锻炼:2.学会调控情绪的 2能够塑造良好体形和身体姿方法 体育与健3掌握基本保健知识和方法 态 3.形成合作意识与 康(文化4.熟悉体育技能应用 3能够坚持自我的体育锻炼:能力 4能够自觉利用体育知识解决|4.具有良好的体育 问题。 道德 5.具有关注身体和 健康的意识
10 英语（文 化课） 1.学习并掌握英语国际音标； 2.学习并掌握中等职业学校英语教 学大纲（2009 版）基本词汇； 3.掌握英语名词的分类及用法； 4.掌握英语形容词、副词比较级、 最高级的用法； 5.掌握英语代词的分类及用法； 6.掌握英语数量词的用法； 7.掌握英语常用介词的用法； 8.掌握英语动词的分类、主动语态 及被动语态的使用； 9.学习并理解英语动词一般现在 时、一般过去时、一般将来时、现 在进行时、过去进行时、现在完成 时、过去完成时及过去将来时态的 用法； 10.了解动词不定式、动词-ing 分 词、过去分词的用法； 11.理解英语句子成分、了解英语句 子的分类； 12.学习并理解英语直接引语、间接 引语的使用； 13.了解英语简单句的五种句型； 14.学习英语并列句及连接词的用 法； 15.学习并理解英语复合句的使用； 16.了解英语的构词法。 1.能够听懂一般的英语对话及 简单的英语文章； 2.能够用英语简单的自我介 绍； 3.能够用英语简单谈论个人兴 趣爱好； 4.能够用英语问路、指路； 5.能够用英语描述人物及事 件； 6.能够用英语谈论假期活动； 7.能够用英语谈论工作、教育 等话题； 8.能够用英语表示感谢、抱歉， 做出请求、建议等； 9.能够用英语询价、议价 10.能够读懂教材所给英语文 章及一般难度的英语文章； 11.能够用英语书写简短的英 语文章； 12.能够制作英语广告、贺卡 等。 1.具备一定的英语 语言能力； 2.擅长人际交流及 团结合作； 3.有一定的英语自 主学习能力； 4.具备一定的跨文 化交际及解决问题 的能力； 5.能够时刻做到讲 文明、懂礼貌； 6.具有助人为乐、 服务群众的意识。 体育与健 康（文化 课） 1.掌握运动与健康知识； 2.掌握运动技能； 3.掌握基本保健知识和方法； 4.熟悉体育技能应用。 1.能够参与体育学习和锻炼； 2.能够塑造良好体形和身体姿 态； 3.能够坚持自我的体育锻炼； 4.能够自觉利用体育知识解决 问题。 1.培养坚强的意志 品质； 2.学会调控情绪的 方法； 3.形成合作意识与 能力； 4.具有良好的体育 道德。 5.具有关注身体和 健康的意识