去昆仑西,何时复回翔 但恨处非位,怆俍使心伤。 注:①商风:秋风。②怆俍( liang):悲伤 诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。髙鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰” 怎样的品性? 阅读下面这首宋词,回答问题。 满庭芳·蜗角虚名 苏轼 蜗角虚名,蝇头微利,算来着甚干忙。事皆前定,谁弱又谁强。且趁闲身未老, 须放我、些子疏狂。百年里,浑教是醉,三万六千场。思量、能几许?忧愁 风雨,一半相妨。又何须抵死,说短论长。幸对清风皓月,苔茵展、云幕高张 江南好,千钟美酒,一曲《满庭芳》。 (1)结合词的上阕内容,分析一下,词人在上阕中塑造了一个什么样的人物形 象 (2)这首词是一首抒情的人生哲理议论词,请问在这首词中主要表达了词人什 么样的情感 考査角度二:语言 理解诗歌的语言,是读懂诗歌的前提;鉴赏诗歌的语言,则又是诗歌解读的深化。 有些词语在特定的语境中有着特定的含义,如比喻义、隐含义、暗示义等,在描 绘形象、表达情感、创造意境等方面有着突出的艺术效果。 鉴赏诗歌的语言有以下四种类型。 1.鉴赏诗眼型 所谓“诗眼”是指诗中最关键或最精彩的字句,是读者洞察诗词旨趣的窗口。如 范仲淹的《渔家傲》,“塞下秋来风景异”中的“异”是“诗眼”;李白的《行 路难》,“行路难”是“诗眼”。从髙考命题形式来看,有的让先找出“诗眼” 然后分析,有的是指出“诗眼”要求分析 2.鉴赏炼字型 “炼字”指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精 确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。分析“炼字”,就是品味用得好 的词语所深藏的情感,或品味其形象深刻的表意效果。对古诗“炼字”的考査, 命题形式一般是要求从某句中找出“最生动传神的字”,然后分析其运用之妙, 或指出某字“历来为人所称道”,让分析好在哪里 3.鉴赏炼句型 古人总是在打造亮词丽句方面颇费功夫,所以留给我们许多经典的名句,这些名 句成为高考试题中常见的考查点。从命题形式看,多是指出某个被后人称道的句 子,要求分析其妙处,有时让找出诗中意蕴深厚的句子加以品析。 4.鉴赏风格型 不同类型的诗歌呈现出不同的语言特色。诗人在长期的创作实践中逐渐形成自己 独特的语言风格,如杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、高适的悲壮苍凉、李商 隐的隐晦朦胧、温庭筠的绮丽香艳等。命题形式为概括诗歌的语言特色,或要求 对诗歌的语言特色进行评析。 典题探究
一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。 注：①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。 诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰” 怎样的品性？ 4．阅读下面这首宋词，回答问题。 满庭芳·蜗角虚名 苏 轼 蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老， 须放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。 思量、能几许？忧愁 风雨，一半相妨。又何须抵死，说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。 江南好，千钟美酒，一曲《满庭芳》。 （1）结合词的上阕内容，分析一下，词人在上阕中塑造了一个什么样的人物形 象。 （2）这首词是一首抒情的人生哲理议论词，请问在这首词中主要表达了词人什 么样的情感？ 考查角度二：语言 理解诗歌的语言，是读懂诗歌的前提；鉴赏诗歌的语言，则又是诗歌解读的深化。 有些词语在特定的语境中有着特定的含义，如比喻义、隐含义、暗示义等，在描 绘形象、表达情感、创造意境等方面有着突出的艺术效果。 鉴赏诗歌的语言有以下四种类型。 1．鉴赏诗眼型 所谓“诗眼”是指诗中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。如 范仲淹的《渔家傲》，“塞下秋来风景异”中的“异”是“诗眼”；李白的《行 路难》，“行路难”是“诗眼”。从高考命题形式来看，有的让先找出“诗眼” 然后分析，有的是指出“诗眼”要求分析。 2．鉴赏炼字型 “炼字”指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精 确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。分析“炼字”，就是品味用得好 的词语所深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。对古诗“炼字”的考查， 命题形式一般是要求从某句中找出“最生动传神的字”，然后分析其运用之妙， 或指出某字“历来为人所称道”，让分析好在哪里。 3．鉴赏炼句型 古人总是在打造亮词丽句方面颇费功夫，所以留给我们许多经典的名句，这些名 句成为高考试题中常见的考查点。从命题形式看，多是指出某个被后人称道的句 子，要求分析其妙处，有时让找出诗中意蕴深厚的句子加以品析。 4．鉴赏风格型 不同类型的诗歌呈现出不同的语言特色。诗人在长期的创作实践中逐渐形成自己 独特的语言风格，如杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、高适的悲壮苍凉、李商 隐的隐晦朦胧、温庭筠的绮丽香艳等。命题形式为概括诗歌的语言特色，或要求 对诗歌的语言特色进行评析。 典题探究
1.诗眼型 【典题】阅读下面这首唐诗,回答问题 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫,山势川形阔复长 灯火万家城四畔,星河一道水中央。 风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜 能就江楼消暑否,比君茅舍较清凉, 对此诗,有人说“夕”字统领全篇,有人说“望”字统领全篇,你的看法呢?结 合全诗作简要分析。 解题思路:阅读这首诗后不难看出,这首诗前三联写景,尾联抒情。首联写海天、 山、川,为远景,仰视和远眺之景;颔联写城中灯火和水中星河,颈联写古木、 平沙,这两联为近景,俯视之景。以上三联所写景物,皆望中所见,均为傍晚时 分(夕)的景物。尾联由所望的“夕”景生发感想,想邀请朋友来此“消暑”。 答题时首先要表明自己的观点,然后对全诗的每一联进行简单分析,点明各联跟 “夕”或“望”的关系即可。 参考答案:(1)全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫,山川阔长,都是 “夕”中之景。颔联写“灯火”“星河”,颈联写风吹古木,月照平沙,这些景 物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中的江楼能够消暑,故作者在尾联 向朋友发出邀请,回应题目中的“招客” (2)全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景,壮阔而又高远;颔联写近 景,万家灯火,映在水中的星河闪烁,颈联由上而下写风吹古木,月照平沙,都 是俯视之景;而尾联则是“东望”所感,向朋友发出邀请。 2.炼字型 【典题】(2012·湖北高考)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县,三年马不肥 债多凭剑与,官满载书归。 边雪藏行径,林风透卧衣 灵州听晓角,客馆未开扉。 注:①明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所在今宁夏灵武县) 贾岛注重用字推敲,请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析 解题思路:本题是炼字试题,对词语的赏析要放在诗句中乃至全诗中进行。第三 联描写了途中所见的景象,意思是路上的大雪掩盖了人的踪迹,树林里寒风穿透 了人的衣衫。“藏”的主语是雪,运用了拟人的手法,“透”的主语是风,赏析 时重点放在如何体现周围环境的特点上。 参考答案:①“藏”字,运用拟人手法,描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞 雪景,写景生动,颇有画意:一个“藏”字,已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人 稀少等多重意蕴。②“透”字,极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力, 同时还隐含风急、天寒、衣单等内容,富有想象力和感染力。 3.炼句型 【典题】(2012·辽宁高考)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。 初见嵩山
1．诗眼型 【典题】阅读下面这首唐诗，回答问题。 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否，比君茅舍较清凉。 对此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？结 合全诗作简要分析。 解题思路：阅读这首诗后不难看出，这首诗前三联写景，尾联抒情。首联写海天、 山、川，为远景，仰视和远眺之景；颔联写城中灯火和水中星河，颈联写古木、 平沙，这两联为近景，俯视之景。以上三联所写景物，皆望中所见，均为傍晚时 分（夕）的景物。尾联由所望的“夕”景生发感想，想邀请朋友来此“消暑”。 答题时首先要表明自己的观点，然后对全诗的每一联进行简单分析，点明各联跟 “夕”或“望”的关系即可。 参考答案：（1）全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是 “夕”中之景。颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景 物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中的江楼能够消暑，故作者在尾联 向朋友发出邀请，回应题目中的“招客”。 （2）全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近 景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，颈联由上而下写风吹古木，月照平沙，都 是俯视之景；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。 2．炼字型 【典题】（2012·湖北高考）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送邹明府游灵武① 贾 岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 注：①明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。 解题思路：本题是炼字试题，对词语的赏析要放在诗句中乃至全诗中进行。第三 联描写了途中所见的景象，意思是路上的大雪掩盖了人的踪迹，树林里寒风穿透 了人的衣衫。“藏”的主语是雪，运用了拟人的手法，“透”的主语是风，赏析 时重点放在如何体现周围环境的特点上。 参考答案：①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞 雪景，写景生动，颇有画意：一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人 稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力， 同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。 3．炼句型 【典题】（2012·辽宁高考）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 初见嵩山