总结 含义 总结是对本人、本单位或本地区某一时期的工作实践经 验进行分析、整理、概括,从中找出规律,用以推动工作的 种应用文体。 总结所要解决和回答的,是在某一时期的工作中已经做 了什么,如何做的,做到了什么程度,有什么经验教训的问 题 它要求把零星的、肤浅的、表面的、感性的认识,上升 到全面的、系统的、本质的、理性的认识 总结的使用范围很广,任何机关、部门都要用到。毛泽 东说:“在生产斗争和科学实验范围内,人类总是不断发展 的,自然界也总是不断发展的,永远不会停留在一个水平上。 因此,人类总得不断地总结经验,有所发现,有所发明,有 所创造,有所前进。”这是对总结重要性的深刻阐述。 总结的作用 总结的作用是多方面的。人们通过总结,可以全面、系 统地了解工作的情况,从成功中获得经验,从错误或失败中 吸取教训,从而改进工作,把工作推进到一个新的更高的阶 段。由于总结是对实际工作由感性到理性的再认识过程,因 而通过总结还可以使人们提高认识,增长才干。有些总结, 既要上报,又要下发,有的还在一定场合宣讲,因此总结又
总 结 一、 含义 总结是对本人、本单位或本地区某一时期的工作实践经 验进行分析、整理、概括，从中找出规律，用以推动工作的 一种应用文体。 总结所要解决和回答的，是在某一时期的工作中已经做 了什么，如何做的，做到了什么程度，有什么经验教训的问 题。 它要求把零星的、肤浅的、表面的、感性的认识，上升 到全面的、系统的、本质的、理性的认识。 总结的使用范围很广，任何机关、部门都要用到。毛泽 东说：“在生产斗争和科学实验范围内，人类总是不断发展 的，自然界也总是不断发展的，永远不会停留在一个水平上。 因此，人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有 所创造，有所前进。”这是对总结重要性的深刻阐述。 二、 总结的作用 总结的作用是多方面的。人们通过总结，可以全面、系 统地了解工作的情况，从成功中获得经验，从错误或失败中 吸取教训，从而改进工作，把工作推进到一个新的更高的阶 段。由于总结是对实际工作由感性到理性的再认识过程，因 而通过总结还可以使人们提高认识，增长才干。有些总结， 既要上报，又要下发，有的还在一定场合宣讲，因此总结又
能起到互通情报、共同提高的作用。一句话,总结的总体作 用就是,回顾过去,评估得失,指导将来。 三、总结的特点 1、内容的自我性 总结是自身活动实践的产物,它以客观评价自身工作活 动的经验教训为目的,以回顾自身工作情况为基本内容,以 自身工作实践的事实为材料,其所总结出来的理性认识也应 该反映自身工作实践的规律。所以,内容的自我性是总结的 本质特点。 2、回顾的理论性 总结应当忠实于自身工作实践活动。但是,总结不是工 作实践活动的记录,不能完全照搬工作实践活动的全过程 它是对工作实践活动的本质概括,要在回顾工作实践活动全 过程的基础上,进行分析研究,归纳出能够反映事物本质的 规律,把感性认识上升到理性认识,这正是总结的价值所在。 内容的真实性 总结是人们对前一段工作实践的回顾,它的内容,应当 完全忠实于自身的实践活动。总结的材料,只能来自自身的 实践,符合实际情况,不能添枝加叶,更不能无中生有。它 的观点,应该是从自身实践活动中抽象出来的认识和规律。 四、总结的分类: 1、从内容上分:工作总结、学习总结、思想总结、生产
能起到互通情报、共同提高的作用。一句话，总结的总体作 用就是，回顾过去，评估得失，指导将来。 三、 总结的特点 1、 内容的自我性 总结是自身活动实践的产物，它以客观评价自身工作活 动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以 自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应 该反映自身工作实践的规律。所以，内容的自我性是总结的 本质特点。 2、 回顾的理论性 总结应当忠实于自身工作实践活动。但是，总结不是工 作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。 它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全 过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的 规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。 3、 内容的真实性 总结是人们对前一段工作实践的回顾，它的内容，应当 完全忠实于自身的实践活动。总结的材料，只能来自自身的 实践，符合实际情况，不能添枝加叶，更不能无中生有。它 的观点，应该是从自身实践活动中抽象出来的认识和规律。 四、 总结的分类： 1、 从内容上分：工作总结、学习总结、思想总结、生产
总结,等。 2、从时间上分:月份总结、季度总结、阶段总结、年度 总结,等。 3、从范围上分:地区总结、部门总结、单位总结等。 4、从性质上分:综合性总结、专题性总结。 综合性总结:较为全面地对本单位、本部门或个人在某 时期工作情况所做的回顾总结。这类总结,一般内容详细, 涉及面广,时间较长,能够反映一定时期的整个工作的全貌。 在写作上,要求内容比较全面,点面结合,但也要注意重点 突出,防止面面俱到,该详则详,该略则略。不以总结经验 为主,而以陈述工作实绩为主。 专题性总结:对某一专门问题或某项工作,某个活动所 进行的专门总结。这类总结一般偏重于总结经验,对其他方 面的情况往往一笔带过或省略不提。其特点是内容单一、集 中,有很强的针对性和指导性。 五、总结的写法 1、标题:与“计划”标题写法类似。 (1)单位名称十时间期限十内容范围十文种(多用于工作 总结) 如,《××县2004年防汛工作总结》 《2004年防汛工作总结》 (省略单位名称) 《××县2004年工作总结》(省略内容范围)
总结，等。 2、 从时间上分：月份总结、季度总结、阶段总结、年度 总结，等。 3、 从范围上分：地区总结、部门总结、单位总结等。 4、 从性质上分：综合性总结、专题性总结。 综合性总结：较为全面地对本单位、本部门或个人在某 一时期工作情况所做的回顾总结。这类总结，一般内容详细， 涉及面广，时间较长，能够反映一定时期的整个工作的全貌。 在写作上，要求内容比较全面，点面结合，但也要注意重点 突出，防止面面俱到，该详则详，该略则略。不以总结经验 为主，而以陈述工作实绩为主。 专题性总结：对某一专门问题或某项工作，某个活动所 进行的专门总结。这类总结一般偏重于总结经验，对其他方 面的情况往往一笔带过或省略不提。其特点是内容单一、集 中，有很强的针对性和指导性。 五、 总结的写法 1、 标题：与“计划”标题写法类似。 （1）单位名称＋时间期限＋内容范围＋文种（多用于工作 总结） 如，《××县２００４年防汛工作总结》 《２００４年防汛工作总结》 （省略单位名称） 《××县２００４年工作总结》 （省略内容范围）
《××县防汛工作总结》 (省略时限) (2)类似于一般文章的写法。概括表明总结的主要内容 但标题不出现“总结”字样。这种标题多用于经验总结 如《巩固责任制,发展新农业》 《以提高经济效益为目标搞好财会工作》 《××市第一机床厂是怎样扭亏为盈的》 (3)正副标题法 正标题概括总结内容,揭示中心、主旨,副标题写明单 位名称、时间、文种等 如 保证质量薄利多销 迎宾楼菜馆一九九一年改进服务工作总结 白手起家艰苦创业 巢湖地区振兴房地产开发公司创业之路 加速提高学生的读写能力 福建师大附中语文教改小结 2、正文 (1)基本情况概述(导言) 简介总结对象的基本情况,包括交代背景、环境、进程 以及主要成绩和收获等。有的说明总结的动机、目的及其必
《××县防汛工作总结》 （省略时限） （２）类似于一般文章的写法。概括表明总结的主要内容， 但标题不出现“总结”字样。这种标题多用于经验总结。 如 《巩固责任制，发展新农业》 《以提高经济效益为目标搞好财会工作》 《××市第一机床厂是怎样扭亏为盈的》 （３）正副标题法 正标题概括总结内容，揭示中心、主旨，副标题写明单 位名称、时间、文种等。 如 保证质量 薄利多销 ——迎宾楼菜馆一九九一年改进服务工作总结 白手起家 艰苦创业 ——巢湖地区振兴房地产开发公司创业之路 加速提高学生的读写能力 ——福建师大附中语文教改小结 2、 正文 （1）基本情况概述（导言） 简介总结对象的基本情况，包括交代背景、环境、进程 以及主要成绩和收获等。有的说明总结的动机、目的及其必
要性 这部分内容的目的是使人对总结对象的整体情况有 个基本的了解和一种概括的印象。因此在写作上要求简明扼 要,紧扣中心,为下文的具体阐述打好基础。 导言常常采用以下几种写法: A 概括式。简要介绍基本情况,注意不要求全求 详,与中心无关的不写。如: 武钢是新中国成立之后建设起来的大型钢铁联合企业, 70年代从国外引进了1.7米轧机系统。1989年末已拥有固定 资产总值66亿元,净值42.6亿元,职工12万人。30多年 来生产建设一直在向前发展,特别是党的十一届三中全会以 来的十多年来里,企业面貌发生了深刻的变化,走出了一条 坚持社会主义方向的质量效益型的发展道路 B、 提问式。提出问题,点明总结的重点,引起人 们的注意。如: 要改革,二要发展,这是当前成人教育面临的两大问 题。怎样改革?如何发展?二者是什么关系?对这些问题必 须认真思考,给予正确的饿回答。 C、 结论式。先明确提出总结的结论,重点介绍经 验或概括工作成绩。使人了解经验是什么或者成绩在哪里。 前者也称经验式,后者也称成绩式。如: 根据国务院1987年5月26日在大兴安岭召开现场办公
要性。 这部分内容的目的是使人对总结对象的整体情况有一 个基本的了解和一种概括的印象。因此在写作上要求简明扼 要，紧扣中心，为下文的具体阐述打好基础。 导言常常采用以下几种写法： A、 概括式。简要介绍基本情况，注意不要求全求 详，与中心无关的不写。 如： 武钢是新中国成立之后建设起来的大型钢铁联合企业， 70 年代从国外引进了 1.7 米轧机系统。1989 年末已拥有固定 资产总值 66 亿元，净值 42.6 亿元，职工 12 万人。30 多年 来生产建设一直在向前发展，特别是党的十一届三中全会以 来的十多年来里，企业面貌发生了深刻的变化，走出了一条 坚持社会主义方向的质量效益型的发展道路。 B、 提问式。提出问题，点明总结的重点，引起人 们的注意。如： 一要改革，二要发展，这是当前成人教育面临的两大问 题。怎样改革？如何发展？二者是什么关系？对这些问题必 须认真思考，给予正确的饿回答。 C、 结论式。先明确提出总结的结论，重点介绍经 验或概括工作成绩。使人了解经验是什么或者成绩在哪里。 前者也称经验式，后者也称成绩式。如： 根据国务院 1987 年 5 月 26 日在大兴安岭召开现场办公