《环境监测》理论课程教学大纲

环境分析与评价I《环境监测》理论课程教学大纲课程编号：021320401课程名称：环境分析与评价I《环境监测》总学分：4总学负荷：112自主学习：52课内总学时数：36课内实验/实践/上机学时：24先修课及后续课《环境监测》是高等学校环境工程专业的一门专业必修课，是环境工程专业的主干课之一。本课程是在学完了《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》等课程基础上，并掌握了必要的基本实验技能后开设的一门专业必修课。《环境监测》课程的学习也会后续《环境化学》、《环境影响评价》、《环境规划与管理》、《水污染控制工程理论》等专业核心课奠定基础。一、说明部分1.课程性质：环境监测课程为环境科学与工程类学生专业方向必修课之一。环境监测是通过对影响环境质量因素的代表值的测定，确定环境质量及其变化趋势的一门科学，它是环境科学的一个重要分支学科，是后续专业课程的基础课。2.教学目标及意义环境监测是环境保护工作的重要基础和有效手段。环境监测目的是力求及时、准确、全面地反映环境质量现状及发展趋势，为环境管理、环境评价、污染控制提供科学依据。开设本课程，指在使学生全面系统地掌握环境监测技能，为以后从事环保或与环保相关的工作奠定扎实的专业知识和技能。3.教学内容及教学要求

环境分析与评价 I《环境监测》理论课程教学大纲 课程编号：021320401 课程名称： 环境分析与评价 I《环境监测》 总学分：4 总学负荷：112 自主学习:52 课内总学时数： 36 课内实验/实践/上机学时：24 先修课及后续课 《环境监测》是高等学校环境工程专业的一门专业必修课，是环 境工程专业的主干课之一。本课程是在学完了《无机化学》、《有机 化学》、《分析化学》等课程基础上，并掌握了必要的基本实验技能 后开设的一门专业必修课。《环境监测》课程的学习也会后续《环境 化学》、《环境影响评价》、《环境规划与管理》、《水污染控制工 程理论》等专业核心课奠定基础。 一、说明部分 1.课程性质： 环境监测课程为环境科学与工程类学生专业方向必修课之一。环 境监测是通过对影响环境质量因素的代表值的测定，确定环境质量及 其变化趋势的一门科学，它是环境科学的一个重要分支学科，是后续 专业课程的基础课。 2.教学目标及意义 环境监测是环境保护工作的重要基础和有效手段。环境监测目的 是力求及时、准确、全面地反映环境质量现状及发展趋势，为环境管 理、环境评价、污染控制提供科学依据。开设本课程，旨在使学生全 面系统地掌握环境监测技能，为以后从事环保或与环保相关的工作奠 定扎实的专业知识和技能。 3.教学内容及教学要求

环境监测是环境科学、环境工程、资源与环境、给水与排水工程等相关专业本科生的一门专业基础课，是环境科学与工程学科中具有综合性、实践性、时代性和创新性的一门重要的理论与实践课程。按监测对象学习，本课程主要讲述水和废水监测、大气和废气监测、固体废物监测、土壤污染监测、生物污染监测、噪声监测、环境放射性监测以及质量保证等内容。按测定项目学习，包括汞、、铬、铅、砷等重金属，氰化物、氟化物、硫化物、含氮化合物，水中溶解氧、生化需氧量、化学需氧量、酚类、油类，大气中SO2、NOx、TSP、PM10、CO、O3、烃类等气态污染物，光化学烟雾等二次污染物，颗粒物，多环芳烃类、二赚英类等重要有机污染物，以及酸雨项自监测等。按监测程序学习，本课程主要讲述各类环境监测的方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理及测定，数据的处理及信息化，监测过程的质量保证等的内容。按监测方法学习，主要讲述化学分析、仪器分析以及生物方法：主要为标准方法和正在推广的新的常规监测技术，还介绍一些行之有效的简易监测技术，及迅速发展的连续自动监测技术等内容。通过本课程的学习，学生掌握了表征环境质量的化学分析、仪器分析以及生物方法；对无机物、有机污染物、重金属等测定分析有较全面的认识；掌握了各类环境监测的方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理及测定，数据的处理及信息化，监测过程的质量保证等。4.教学重点、难点水质监测方案的制订、水的物理性质的检验、金属化合物、无机化合物、有机化合物的测定方法和原理：大气污染监测方案的制订、几种主要气态和蒸汽态污染物质的测定、TSP、飘尘和降尘的测定：固废样品采集和制备：土壤样品的采集、制备和测定：噪声测量仪器的构造、噪声的测量；监测数据的统计处理和结果表述方法、实验室质量保证方法、协作试验、环境标准物质的制备和检验：连续自动监测系统的组成、遥感监测方法

环境监测是环境科学、环境工程、资源与环境、给水与排水工程 等相关专业本科生的一门专业基础课，是环境科学与工程学科中具有 综合性、实践性、时代性和创新性的一门重要的理论与实践课程。 按监测对象学习，本课程主要讲述水和废水监测、大气和废气监 测、固体废物监测、土壤污染监测、生物污染监测、噪声监测、环境 放射性监测以及质量保证等内容。按测定项目学习，包括汞、镉、铬、 铅、砷等重金属，氰化物、氟化物、硫化物、含氮化合物，水中溶解 氧、生化需氧量、化学需氧量、酚类、油类，大气中 SO2、NOX、TSP、 PM10、CO、O3、烃类等气态污染物，光化学烟雾等二次污染物，颗 粒物，多环芳烃类、二噁英类等重要有机污染物，以及酸雨项目监测 等。按监测程序学习，本课程主要讲述各类环境监测的方案设计，优 化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理及测定，数据的处 理及信息化，监测过程的质量保证等的内容。 按监测方法学习，主要讲述化学分析、仪器分析以及生物方法； 主要为标准方法和正在推广的新的常规监测技术，还介绍一些行之有 效的简易监测技术，及迅速发展的连续自动监测技术等内容。 通过本课程的学习，学生掌握了表征环境质量的化学分析、仪器 分析以及生物方法；对无机物、有机污染物、重金属等测定分析有较 全面的认识；掌握了各类环境监测的方案设计，优化布点、样品的采 集、运输及保存，样品的预处理及测定，数据的处理及信息化，监测 过程的质量保证等。 4.教学重点、难点 水质监测方案的制订、水的物理性质的检验、金属化合物、无机 化合物、有机化合物的测定方法和原理；大气污染监测方案的制订、 几种主要气态和蒸汽态污染物质的测定、TSP、飘尘和降尘的测定； 固废样品采集和制备；土壤样品的采集、制备和测定；噪声测量仪器 的构造、噪声的测量；监测数据的统计处理和结果表述方法、实验室 质量保证方法、协作试验、环境标准物质的制备和检验；连续自动监 测系统的组成、遥感监测方法

5.教学方法与手段教学方法是为了达成一定的教学自标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采取的方式、手段和程序的总和。教学方法的科学运用，是教学得以顺利进行、教学效果得以实现的重要条件。在“环境监测”的教学中，我们根据教育学中关于教学方法的一般原理，结合“环境监测”的课程特点，灵活使用了多种教学方法。采用启发式、探索式、学导式、范例式、开放式等多种借助多媒体的教学方法，通过课堂上多媒体理论精讲、案例分析讨论、监测方案的独立设计以及课下以学生自主学习为主、老师辅导为辅，完成基于应用能力导向的项目设计与学习，将课内课外学习结合，提高学生自主学习主动性，实现理论和实践教学一体化，达到掌握环境科学与工程工程基础理论与技术，具有较强的环境工程设计和污染防治的应用能力培养的目标。6.教材及主要参考书教材：王凯雄，童裳伦环境监测，北京，化学工业出版社，2011参考书目：[1]中国环境监测总站，环境水质监测质量保证手册，化学工业出版社，2000[2]关伯仁主编，环境科学基础教程，中国环境科学出版社，1998[3]蒋展鹏，环境工程监测，北京，清华大学出版社，1990[4]黄秀莲，环境分析与监测，北京，高等教育出版社，1989[5]国家环保局《水和废水监测分析方法》编委会编，水和废水监测分析方法，第三版，中国环境科学出版社，1989[6]水和废水监测分析方法指南编委会编，水和废水监测分析方法指南，中国环境科学出版社，1997[7]吴邦灿编，环境监测管理，中国环境科学出版社，1990[8]国家环保局《空气和废气监测分析方法》编写组编，空气和废气监测分析方法，北京：中国环境科学出版社，1990[9]相关国家标准

5.教学方法与手段 教学方法是为了达成一定的教学目标，教师组织和引导学生进行 专门内容的学习活动所采取的方式、手段和程序的总和。教学方法的 科学运用，是教学得以顺利进行、教学效果得以实现的重要条件。在 “环境监测”的教学中，我们根据教育学中关于教学方法的一般原理， 结合“环境监测”的课程特点，灵活使用了多种教学方法。采用启发 式、探索式、学导式、范例式、开放式等多种借助多媒体的教学方法， 通过课堂上多媒体理论精讲、案例分析讨论、监测方案的独立设计以 及课下以学生自主学习为主、老师辅导为辅，完成基于应用能力导向 的项目设计与学习，将课内课外学习结合，提高学生自主学习主动性， 实现理论和实践教学一体化，达到掌握环境科学与工程工程基础理论 与技术，具有较强的环境工程设计和污染防治的应用能力培养的目 标。 6.教材及主要参考书 教材：王凯雄，童裳伦.环境监测，北京，化学工业出版社，2011 参考书目： [1]中国环境监测总站，环境水质监测质量保证手册，化学工业出版 社，2000 [2]关伯仁主编，环境科学基础教程，中国环境科学出版社，1998 [3]蒋展鹏，环境工程监测，北京，清华大学出版社，1990 [4]黄秀莲，环境分析与监测，北京，高等教育出版社，1989 [5]国家环保局《水和废水监测分析方法》编委会编，水和废水监测 分析方法，第三版，中国环境科学出版社，1989 [6]水和废水监测分析方法指南编委会编，水和废水监测分析方法指 南，中国环境科学出版社，1997 [7]吴邦灿编，环境监测管理，中国环境科学出版社，1990 [8]国家环保局《空气和废气监测分析方法》编写组编，空气和废气 监测分析方法，北京：中国环境科学出版社，1990 [9]相关国家标准

7. 其它充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果，在课程教学中安排四个课时的专题汇报与交流，同学们相互讨论，教师予以点评和指导。（1）小组汇报与交流将班级同学分成十个小组，每组5人，以小组为单位，分工完成汇报与交流选题如下：①富营养化的发生机理及危害②海洋垃圾分布状况及来源、危害③赤潮、蓝藻、水华的区别？各自发生机理？危害？④海边旅游休闲娱乐区环境状况介绍③自命题（2）小组汇报与交流将班级同学分成十个小组，每组5人，以小组为单位，分工完成汇报与交流选题如下：①简述上海世博会期间为保障空气质量所做的措施②转基因食品你怎么看待？③校园“毒跑道”事件解析④我国土壤污染状况介绍③噪声污染的危害及防治措施③何为光污染？有哪些危害？如何防治？①自命题二、正文部分

7.其它 充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生最有效地进行 学习，达到最优的教学效果，在课程教学中安排四个课时的专题汇报 与交流，同学们相互讨论，教师予以点评和指导。 （1）小组汇报与交流 将班级同学分成十个小组，每组 5 人，以小组为单位，分工完成 汇报与交流 选题如下： ①富营养化的发生机理及危害 ②海洋垃圾分布状况及来源、危害 ③赤潮、蓝藻、水华的区别？各自发生机理？危害？ ④海边旅游休闲娱乐区环境状况介绍 ⑤自命题 （2）小组汇报与交流 将班级同学分成十个小组，每组 5 人，以小组为单位，分工完成 汇报与交流 选题如下： ①简述上海世博会期间为保障空气质量所做的措施 ②转基因食品你怎么看待？ ③校园“毒跑道”事件解析 ④我国土壤污染状况介绍 ⑤噪声污染的危害及防治措施 ⑥何为光污染？有哪些危害？如何防治？ ⑦自命题 二、正文部分

第一章绪论1、教学要求了解环境监测的目的及分类；了解环境污染的特点及监测特点；了解优先污染物和优先监测的概念；掌握制订环境标准的原则及制订环境标准的作用、分类、分级情况；掌握水质各类标准的应用范围：大气质量各类标准的适用范围。2、教学内容第一节环境监测的自的、分类、原则及特点知识要点：环境监测的概念；环境监测的一般程序；环境监测的自的；环境监测的分类，环境监测的发展，环境污染的特点，环境监测的特点，蓝测技术概述，环境优先污染物和优先监测。第二节环境监测的方法与内容知识要点：环境监测的分析及对应的分析手段第三节环境标准知识要点：环境标准的作用，环境标准的分类与分级，制定环境标准的原则，水质标准，大气标准，固体废物控制标准，未列入标准的物质最高允许浓度的估算。3、本章学时数2学时第二章水污染监测1、教学要求了解水资源情况及水体主要污染物的分类情况；掌握水质监测方案的制订方法；掌握水质的布点、采样、保存方法；了解水样的一般预处理方法；掌握各种污染物国家标准监测方法的原理、监测技术、监测结果数据的处理方法；

第一章 绪论 1、教学要求 了解环境监测的目的及分类； 了解环境污染的特点及监测特点； 了解优先污染物和优先监测的概念； 掌握制订环境标准的原则及制订环境标准的作用、分类、分级情 况； 掌握水质各类标准的应用范围；大气质量各类标准的适用范围。 2、教学内容 第一节 环境监测的目的、分类、原则及特点 知识要点：环境监测的概念；环境监测的一般程序；环境监测的 目的；环境监测的分类，环境监测的发展，环境污染的特点，环境监 测的特点，监测技术概述，环境优先污染物和优先监测。 第二节 环境监测的方法与内容 知识要点：环境监测的分析及对应的分析手段 第三节 环境标准 知识要点：环境标准的作用，环境标准的分类与分级，制定环境 标准的原则，水质标准，大气标准，固体废物控制标准，未列入标准 的物质最高允许浓度的估算。 3、本章学时数 2 学时 第二章 水污染监测 1、教学要求 了解水资源情况及水体主要污染物的分类情况； 掌握水质监测方案的制订方法； 掌握水质的布点、采样、保存方法； 了解水样的一般预处理方法； 掌握各种污染物国家标准监测方法的原理、监测技术、监测结果 数据的处理方法；