专题五陶行知的职业教育思想
专题五 陶行知的职业教育思想
职业与职业教育 (一)职业 1.职业的概念 职业是指参与社会分工，用专业的技能和知识创造物质或精神财富， 获取合理报酬，丰富社会物质或精神生活的一项工作。 根据中国职业规划师协会的定义：职业=职能×行业
一、职业与职业教育 （一）职业 1.职业的概念 职业是指参与社会分工，用专业的技能和知识创造物质或精神财富， 获取合理报酬，丰富社会物质或精神生活的一项工作。 根据中国职业规划师协会的定义：职业 = 职能 × 行业
一、职业与职业教育 (一)职业 2.职业的特征 ①职业的社会属性 职业是人类在劳动过程中的分工现象，它体现的是劳动力与劳动资料 之间的结合关系，其实也体现出劳动者之间的关系，劳动产品的交换体现 的是不同职业之间的劳动交换关系。这种劳动过程中结成的人与人的关系 无疑是社会性的，他们之间的劳动交换反映的是不同职业之间的等价关系， 这反映了职业活动职业劳动成果的社会属性
一、职业与职业教育 （一）职业 2.职业的特征 ①职业的社会属性 职业是人类在劳动过程中的分工现象，它体现的是劳动力与劳动资料 之间的结合关系，其实也体现出劳动者之间的关系，劳动产品的交换体现 的是不同职业之间的劳动交换关系。这种劳动过程中结成的人与人的关系 无疑是社会性的，他们之间的劳动交换反映的是不同职业之间的等价关系， 这反映了职业活动职业劳动成果的社会属性
职业与职业教育 (一)职业 2.职业的特征 ②职业的规范性 职业的规范性应该包含两层含义：一是指职业内部的规范操作要求性， 二是指职业道德的规范性。不同的职业在其劳动过程中都有一定的操作规 范性，这是保证职业活动的专业性要求。当不同职业在对外展现其服务时， 还存在一个伦理范畴的规范性，即职业道德。这两种规范性构成了职业规 范的内涵与外延
一、职业与职业教育 （一）职业 2.职业的特征 ②职业的规范性 职业的规范性应该包含两层含义：一是指职业内部的规范操作要求性， 二是指职业道德的规范性。不同的职业在其劳动过程中都有一定的操作规 范性，这是保证职业活动的专业性要求。当不同职业在对外展现其服务时， 还存在一个伦理范畴的规范性，即职业道德。这两种规范性构成了职业规 范的内涵与外延
一、职业与职业教育 (一)职业 2.职业的特征 ③职业的功利性 职业的功利性也叫职业的经济性，是指职业作为人们赖以谋生的劳动 过程中所具有的逐利性一面。职业活动中既满足职业者自己的需要，同时， 也满足社会的需要，只有把职业的个人功利性与社会功利性相结合起来， 职业活动及其职业生涯才具有生命力和意义
一、职业与职业教育 （一）职业 2.职业的特征 ③职业的功利性 职业的功利性也叫职业的经济性，是指职业作为人们赖以谋生的劳动 过程中所具有的逐利性一面。职业活动中既满足职业者自己的需要，同时， 也满足社会的需要，只有把职业的个人功利性与社会功利性相结合起来， 职业活动及其职业生涯才具有生命力和意义