*艾伯特班杜拉1925—,美国心理学家, 社会学习理论的创始人。他认为来源于直 接经验的一切学习现象实际上都可以依赖 观察学习而发生,其中替代性强化是影响 学习的一个重要因素。1974年当选为美 国心理学会主席,1980年获美国心理学 会颁发的杰出科学贡献奖
艾伯特 班杜拉 1925― ，美国心理学家， 社会学习理论的创始人。他认为来源于直 接经验的一切学习现象实际上都可以依赖 观察学习而发生，其中替代性强化是影响 学习的一个重要因素。1974年当选为美 国心理学会主席， 1980年获美国心理学 会颁发的杰出科学贡献奖
社会学习论 (二)学习的机制 种机制: 联想(巴甫洛夫的狗) 强化(斯金纳的猫、美国动物士 模仿(儿童的学习) breana enemark It Cannon-Bard Theory of Emotion 朝被蛇咬,十年怕井绳 望梅止渴 熟能生巧 鹦鹉学舌
（二）学习的机制 三种机制： 一朝被蛇咬，十年怕井绳 望梅止渴 熟能生巧 鹦鹉学舌
社会学习论 (三)观察学习(班杜,对他人行为与结果得观察多 得新的行为反应模式,或对已有行为模式加以修正。) 1、注意过程 2、保持过程 3、动作再现过程 4、动机过程
（三）观察学习（班杜拉，对他人行为与结果得观察，获 得新的行为反应模式，或对已有行为模式加以修正。） 1、注意过程 2、保持过程 3、动作再现过程 4、动机过程
第四单元社会心理学的主要理论 社会交换论(人们之间的互动是物质与非物质的一种交换 (一)简史 创始人:霍曼斯(G. Homans,1950) 代表人物:霍曼斯、布劳、 Thibaut,及Kely(1959) 社会交换理论的理论来源有如下几个方面: 以大卫·李嘉图和亚当斯密为代表的古典经济学 以列维施特劳斯为代表的结构人类学 B. SKinner和 Albert Bandura的行为心理学; Thibaut和 Kelly的社会心理学
二、社会交换论（人们之间的互动是物质与非物质的一种交换） （一）简史 创始人：霍曼斯（G.Homans， 1950 ） 代表人物：霍曼斯、布劳、Thibaut及Kelly（1959）
第四单元社会心理学的主要理论 *霍曼斯(1950)和 Thibaut及Kely(1959) 验证并精确表达了付出与回报这一对概念, 并且分析了它们对人际关系形成的影响; * Gouldner在1960年首次将这一行为理论命名 为社会交换。 * Altman和 Taylor(1970)进一步运用这些概 念来分析它们如何影响人际关系的发展; Roloff(1987)运用 Gouldner的交换准则提 出了人际交往和互动的行为公理
霍曼斯（1950）和Thibaut及Kelly（1959） 验证并精确表达了付出与回报这一对概念， 并且分析了它们对人际关系形成的影响； Gouldner在1960年首次将这一行为理论命名 为社会交换。 Altman和Taylor（1970）进一步运用这些概 念来分析它们如何影响人际关系的发展； Roloff（1987）运用Gouldner的交换准则提 出了人际交往和互动的行为公理