《论修身》学案 第一课时 [学习目标] 、继续学习、积累常见的文言词语,学会辨析文言字词在不同语境中 的意义和用法,进一步提高阅读浅近文言文的能力 、准确理解课文中孔子关于修身养性的基本观点、主要内容和修身的 方法,进一步了解孔子和儒家思想的精髓,加强自身在传统文化方面的修养。 、了解、借鉴课文中“内省”“忠恕”“诚信”“恭敬”等儒家思想, 感受孔子安贫乐道、信念坚定、胸怀坦荡、注重自省的崇髙风范,提高自我修养、 道德完善的自觉性。 四、学习本文言简意赅,善于运用比喻、对比等方法阐明深刻道理的表 达方式。 [学习重点难点] 重点掌握的文言词语:穷、过、患、兴、滥、诛,诸、也、其。 、着重理解课文中关于修身养性的思想观点,感受作者崇髙的人格和 坦荡的胸怀。 、难点:文言语句的翻译、理解,孔子思想的深邃和历史的局限等等 [学习方法] 在学生反复诵读、自学讨论的基础上,教师作适当的引导、点拨、提示。 [教学时数] 两课时 [教学过程] 第一课时 本课时主要是朗读、翻译课文,对课文内容有初步理解,积累文言词语
《论修身》学案 第一课时 ［学习目标］ 一、继续学习、积累常见的文言词语，学会辨析文言字词在不同语境中 的意义和用法，进一步提高阅读浅近文言文的能力。 二、准确理解课文中孔子关于修身养性的基本观点、主要内容和修身的 方法，进一步了解孔子和儒家思想的精髓，加强自身在传统文化方面的修养。 三、了解、借鉴课文中“内省”“忠恕”“诚信”“恭敬”等儒家思想， 感受孔子安贫乐道、信念坚定、胸怀坦荡、注重自省的崇高风范，提高自我修养、 道德完善的自觉性。 四、学习本文言简意赅，善于运用比喻、对比等方法阐明深刻道理的表 达方式。 ［学习重点难点］ 一、重点掌握的文言词语：穷、过、患、兴、滥、诛，诸、也、其。 二、着重理解课文中关于修身养性的思想观点，感受作者崇高的人格和 坦荡的胸怀。 三、难点：文言语句的翻译、理解，孔子思想的深邃和历史的局限等等。 ［学习方法］ 在学生反复诵读、自学讨论的基础上，教师作适当的引导、点拨、提示。 ［教学时数］ 两课时。 ［教学过程］ 第一课时 本课时主要是朗读、翻译课文，对课文内容有初步理解，积累文言词语
一、导入 初中时同学们学过《论语》的选段,此外,大家还通过书刊、电视、网 络等途径,对孔子和以他为代表的儒家思想有了一定的了解,有的同学还能背诵 《论语》中的不少经典语句。首先,请同学们谈谈你所了解的孔子,还可以谈谈 你对《论语》中的某句话的理解。 学生发言。教师可让同学们放开讲,不必作过多评论。 教师归纳: 孔子(前551一前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜 市东南)人。 他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三 千,贤弟子七十二人,孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整 理家,曾修《诗》《书》,定《礼》《乐》,序《周易》,作《春秋》。孔子的 思想及学说对后世产生了极其深远的影响。 《论语》是一部语录体的散文集,它是孔子的门人和再传弟子所辑录的 孔子的言行录,全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,是关于儒家 思想的最重要著作。 “修身养性”是《论语》中的重要内容,道德教化是孔子教育思想的重 要组成部分。我国是文明古国,是礼仪之邦,讲究个人修养有几千年的良好传统。 构建和谐的社会,也必须使每一个公民都加强道德修养,提高整个中华民族的素 质,才能使人与人的关系更加融洽和谐,社会更加和睦和稳定。 孔夫子所说的修身,就是学习做人的道理,他说得很多话,即使是两千 多年后的今天也有很大的教化作用,希望同学们在学习过程中认真体会 、阅读理解 在老师的指导下,借助注释和工具书阅读课文,疏通文句,初步理解课 文内容
一、导入。 初中时同学们学过《论语》的选段，此外，大家还通过书刊、电视、网 络等途径，对孔子和以他为代表的儒家思想有了一定的了解，有的同学还能背诵 《论语》中的不少经典语句。首先，请同学们谈谈你所了解的孔子，还可以谈谈 你对《论语》中的某句话的理解。 学生发言。教师可让同学们放开讲，不必作过多评论。 教师归纳： 孔子(前 551—前 479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜 市东南)人。 他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三 千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国 14 年。孔子还是一位古文献整 理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的 思想及学说对后世产生了极其深远的影响。 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的 孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家 思想的最重要著作。 “修身养性”是《论语》中的重要内容，道德教化是孔子教育思想的重 要组成部分。我国是文明古国，是礼仪之邦，讲究个人修养有几千年的良好传统。 构建和谐的社会，也必须使每一个公民都加强道德修养，提高整个中华民族的素 质，才能使人与人的关系更加融洽和谐，社会更加和睦和稳定。 孔夫子所说的修身，就是学习做人的道理，他说得很多话，即使是两千 多年后的今天也有很大的教化作用，希望同学们在学习过程中认真体会。 二、阅读理解。 在老师的指导下，借助注释和工具书阅读课文，疏通文句，初步理解课 文内容
首先请同学们朗读课文,并分别找不同同学将每段话翻译成现代汉语。 翻译不准确的地方其他同学可以纠正,老师强调重点字词的读音、意义、用法。 全文分为四节,每节有五段话。 1杆第一节要注意以下字词的读音、意义 六十而耳顺:耳顺,指能正确对待别人对自己的各种评价。 不逾矩:逾,超越;矩(j),规矩。 朝闻道,夕死可也:朝(zhao,不读chao),早晨。 莫能兴:兴,起来。 君子固穷:固,坚持,坚守;穷,困窘,走投无路。 小人穷斯滥矣:滥,过度,没有限制。这里是无所不为的意思。 幼而不孙弟:孙,通“逊”,顺从长辈;弟,通“悌(ti)”,尊敬兄长。 长而无述焉:述,无可称道,指无所作为 2杆第二节要注意以下字词的读音、意义,还要注意特殊的文言句式。 不患人之不己知,患其不能也:患,忧虑,担忧;其,这里可译为“自 “不己知”,是宾语前置,应译为“不了解自己”。 君子求诸己:诸,兼词,相当于“之于”。 于予与何诛:与,语气词;诛,责备。 内省不疚:疚(jiu)忧苦,内心痛苦。 3杆第三节要注意以下字词的读音、意义和用法。 巧言、令色、足恭:令色,满脸堆笑的样子;足,过分,过度。 左丘明耻之:耻,意动用法,认为可耻。 以直报怨:直,公正无私。 4杄第四节要注意以下字词的读音、意义和用法
首先请同学们朗读课文，并分别找不同同学将每段话翻译成现代汉语。 翻译不准确的地方其他同学可以纠正，老师强调重点字词的读音、意义、用法。 全文分为四节，每节有五段话。 1 第一节要注意以下字词的读音、意义。 六十而耳顺：耳顺，指能正确对待别人对自己的各种评价。 不逾矩：逾，超越；矩(ｊǔ)，规矩。 朝闻道，夕死可也：朝(ｚｈāｏ，不读ｃｈáｏ)，早晨。 莫能兴：兴，起来。 君子固穷：固，坚持，坚守；穷，困窘，走投无路。 小人穷斯滥矣：滥，过度，没有限制。这里是无所不为的意思。 幼而不孙弟：孙，通“逊”，顺从长辈；弟，通“悌(ｔì)”，尊敬兄长。 长而无述焉：述，无可称道，指无所作为。 2 第二节要注意以下字词的读音、意义，还要注意特殊的文言句式。 不患人之不己知，患其不能也：患，忧虑，担忧；其，这里可译为“自 己”。 “不己知”，是宾语前置，应译为“不了解自己”。 君子求诸己：诸，兼词，相当于“之于”。 于予与何诛：与，语气词；诛，责备。 内省不疚：疚(ｊｉù)忧苦，内心痛苦。 3 第三节要注意以下字词的读音、意义和用法。 巧言、令色、足恭：令色，满脸堆笑的样子；足，过分，过度。 左丘明耻之：耻，意动用法，认为可耻。 以直报怨：直，公正无私。 4 第四节要注意以下字词的读音、意义和用法
质胜文则野:质,朴实,与“文”相对;文,文采,指对仪容举止进行 雕琢修饰;野,缺乏文采,鄙陋 文胜质则史:史,虚浮。 君子泰而不骄:泰,平和;骄,自高自大,盛气凌人 君子坦荡荡,小人长戚戚:荡荡,宽广的样子;戚戚(qi):忧愁,悲伤 居处恭,执事敬:恭,恭敬,端庄,这里可理解为守规矩:敬,谨慎、 认真。 虽之夷狄:之,动词,到……去。 三、学生在初步理解课文的基础上再次诵读课文。要求每个同学都要大 声朗读,在朗读的过程中加深对课文内涵的理解感悟。 四、作业。熟读课文,完成课后第一、二、五、六题,并思考第三题, 准备第二课时讨论发言。 《论修身》第二课时[ 本课时主要通过学生讨论、交流,进一步理解孔子关于修身养性的思想 观点,引发学生的思考与感悟,提高完善个人道德的自觉性。学习辨析文言词语 的不同意义和不同用法
质胜文则野：质，朴实，与“文”相对；文，文采，指对仪容举止进行 雕琢修饰；野，缺乏文采，鄙陋。 文胜质则史：史，虚浮。 君子泰而不骄：泰，平和；骄，自高自大，盛气凌人。 君子坦荡荡，小人长戚戚：荡荡，宽广的样子；戚戚(ｑī)：忧愁，悲伤。 居处恭，执事敬：恭，恭敬，端庄，这里可理解为守规矩；敬，谨慎、 认真。 虽之夷狄：之，动词，到……去。 三、学生在初步理解课文的基础上再次诵读课文。要求每个同学都要大 声朗读，在朗读的过程中加深对课文内涵的理解感悟。 四、作业。熟读课文，完成课后第一、二、五、六题，并思考第三题， 准备第二课时讨论发言。 《论修身》 第二课时[ 本课时主要通过学生讨论、交流，进一步理解孔子关于修身养性的思想 观点，引发学生的思考与感悟，提高完善个人道德的自觉性。学习辨析文言词语 的不同意义和不同用法
一、检査学生朗读课文的情况。可找多名同学朗读课文。 、请同学们用简短的语言概括每一节的主要内容(概括主要内容可在若 干同学发言的基础上形成比较准确、比较一致的意见) (一)第一节主要内容:修身是不断学习、不断求索、不断完善自己的过 程,在此过程中,必须始终坚持坚定的信念。 对每段话的理解 1杆第一段话(“吾十有五而志于学”),这是孔子对自己一生各阶段的 总结,表现孔子从少年时代求学开始直到逐渐走向“仁者”的长期过程。这是 个漫长的学习、思考、奋斗的过程,这是一个伟大的思想者从必然王国到自由王 国逐渐转化的过程,直至最终达到了“从心所欲,不逾矩”的境界,这是一个主 观世界与客观世界高度统一的境界 今天看来,这段话仍然对我们有深刻的启迪。人的一生,学习、思考、 道德完善都是没有止境的,对客观事物、客观规律的认识也是没有止境的。因此, 要树立终身学习的理想。要不断地调整自己的认识,以达到与外界的融合 2杄第二段话(“朝闻道,夕死可矣”),表现了对真理的热爱和执著追 求。追求真理,胜过生命,短短七个字,令人感动 3杄第三段话(“岁寒,然后知松柏之后凋也”),用比喻的说法,说明 越是艰苦的环境,越能考验人的意志。孔子是第一个用松柏这一形象来比喻具有 坚定信念、坚强意志的“君子”的,对后世产生极大影响 4杄第四段话(“在陈绝粮”),运用对比的方法,说明君子即使在极其 困窘的处境中,也不会改变自己的志向。孟子所说的“贫贱不能移”正是对这段 话的诠释
一、检查学生朗读课文的情况。可找多名同学朗读课文。 二、请同学们用简短的语言概括每一节的主要内容(概括主要内容可在若 干同学发言的基础上形成比较准确、比较一致的意见)。 (一)第一节主要内容：修身是不断学习、不断求索、不断完善自己的过 程，在此过程中，必须始终坚持坚定的信念。 对每段话的理解： 1 第一段话(“吾十有五而志于学”)，这是孔子对自己一生各阶段的 总结，表现孔子从少年时代求学开始直到逐渐走向“仁者”的长期过程。这是一 个漫长的学习、思考、奋斗的过程，这是一个伟大的思想者从必然王国到自由王 国逐渐转化的过程，直至最终达到了“从心所欲，不逾矩”的境界，这是一个主 观世界与客观世界高度统一的境界。 今天看来，这段话仍然对我们有深刻的启迪。人的一生，学习、思考、 道德完善都是没有止境的，对客观事物、客观规律的认识也是没有止境的。因此， 要树立终身学习的理想。要不断地调整自己的认识，以达到与外界的融合。 2 第二段话(“朝闻道，夕死可矣”)，表现了对真理的热爱和执著追 求。追求真理，胜过生命，短短七个字，令人感动。 3 第三段话(“岁寒，然后知松柏之后凋也”)，用比喻的说法，说明 越是艰苦的环境，越能考验人的意志。孔子是第一个用松柏这一形象来比喻具有 坚定信念、坚强意志的“君子”的，对后世产生极大影响。 4 第四段话(“在陈绝粮”)，运用对比的方法，说明君子即使在极其 困窘的处境中，也不会改变自己的志向。孟子所说的“贫贱不能移”正是对这段 话的诠释