·之后，联合国儿童基金会从保护儿童基本的学习权和 发展权的目的出发，于2002年开始，启动了一个名为 “遍及全球”(Going Global Project)的项目，希 望通过帮助发展中国家制定明确的早期儿童学习和发 展标准，促进其教育质量的提高，进而推动教育的 “起点公平”。 ·国内的实际需求与国际项目的推动，共同促成了教育 部与儿童基金会在研制中国3-6岁儿童学习与发展指 南项目上的合作
• 之后，联合国儿童基金会从保护儿童基本的学习权和 发展权的目的出发，于2002年开始，启动了一个名为 “遍及全球”（Going Global Project）的项目，希 望通过帮助发展中国家制定明确的早期儿童学习和发 展标准，促进其教育质量的提高，进而推动教育的 “起点公平” 。 • 国内的实际需求与国际项目的推动，共同促成了教育 部与儿童基金会在研制中国3-6岁儿童学习与发展指 南项目上的合作
(仁)《指南》的作用和意义 ·《指南》具体指出哪些方面的学习与发展是重要的， 各方面学习与发展的关键点是什么，3~6岁各年龄末 期儿童可以知道什么、能够做什么，大致可以达到什 么水平；成人应该如何沿着正确的方向去支持儿童的 学习，科学地帮助儿童达到教育的期望
㈡《指南》的作用和意义 • 《指南》具体指出哪些方面的学习与发展是重要的， 各方面学习与发展的关键点是什么， 3～6岁各年龄末 期儿童可以知道什么、能够做什么，大致可以达到什 么水平；成人应该如何沿着正确的方向去支持儿童的 学习，科学地帮助儿童达到教育的期望
具体而言： ·为教师和家长提供了观察和理解儿童发展的参照。 有助于深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》， 规范幼教机构的行为，提高教育质量。 。 促进幼儿园教师队伍专业化，提高教师教育质量。 ·提高家长教育能力和家庭教育质量。 。引导全社会形成关于早期学习与发展的正确认识
具体而言： • 为教师和家长提供了观察和理解儿童发展的参照。 • 有助于深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》， 规范幼教机构的行为，提高教育质量。 • 促进幼儿园教师队伍专业化，提高教师教育质量。 • 提高家长教育能力和家庭教育质量。 • 引导全社会形成关于早期学习与发展的正确认识
三、《指南》 的结构与内容 (一)结构框架 《指南》分为说明和正文两大部分。 ● ·说明部分简要介绍了制定《指南》的目的、 《指南》的作 用、内容框架和实施原则。 ●】 正文部分从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别 描述了幼儿的学习与发展，五个领域的目标共同构成了3 6岁儿童学习与发展的整体。 ·每个领域包括几个方面（即子领域）。每个方面由若干学 习与发展目标和相应的教育建议组成
三、《指南》的结构与内容 （一）结构框架 • 《指南》分为说明和正文两大部分。 • 说明部分简要介绍了制定《指南》的目的、《指南》的作 用、内容框架和实施原则。 • 正文部分从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别 描述了幼儿的学习与发展，五个领域的目标共同构成了3- 6岁儿童学习与发展的整体。 • 每个领域包括几个方面（即子领域）。每个方面由若干学 习与发展目标和相应的教育建议组成
《指南》的框架结构 健康 语言 艺术 学习与发展 社会 科学
《指南》的框架结构 艺术 健康 语言 社会 科学 学习与发展