论握手 ●●●●● ●●●● ●●。●●
论握手
●●●●● ●●●● 教学目标: ●●0 ●●● ●●●● 、了解议论文及议论文的各要素 2、认识握手礼仪
教学目标： ⚫ 1、了解议论文及议论文的各要素 2、认识握手礼仪
关于议论文 ●●●●● ●●●● ●●0 ●●● ●●●● ●概念:以议论为主要表达方式,通过摆事实 讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文 体 种类:立论文驳论文 要素:论点、论据和论证
关于议论文 ⚫ 概念：以议论为主要表达方式，通过摆事实. 讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文 体。 种类 ：立论文 驳论文 要素：论点、论据和论证
关于议论性散文 ●●●●● ●●●● ●●0 ●●● ●●●● ●用“散文”的笔法“发议论”,或者说是以闻 述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角 度看,它是“议论文”,是要闻明一个论点; 从“笔法”角度看,它是“散文”。 它不像一般议论文注重理性和逻辑,它侧重的 是形象的描绘和情感的抒发。具有抒情性 形象性和哲理性的特点,它给读者一种富于理 性的形象和情感,从而提供一个广阔的思索和 联想的空间
关于议论性散文 ⚫ 用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐 述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角 度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点； 从 “笔法”角度看，它是“散文”。 它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的 是形象的描绘和情感的抒发。 具有抒情性、 形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理 性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和 联想的空间
●●●●● ●●●● 走近作者: ●●0 ●●● ●●●● 莱亨特(1784-1859), 英国评论家、散文家和诗人
走近作者： 莱·亨特(1784-1859)， 英国评论家、散文家和诗人