2.学生问卷调查结果及其分析 表1.愿意接受的教学方式 多媒体教学 传统教学φ 二者结合 32% 3% 65% 传统教学方式有如此高比例的学生不喜欢出乎我们的意料之外,这一点充分 说明我们的传统教学方式应该改革了。当然,还是把传统教学和新技术应用相结 合的教学方式更受学生欢迎,新技术不能取代传统教学方式。 表2多媒体教学的效果 不好 般 好 很好φ 51% 37% 多数学生认为多媒体教学效果一般,说明我们的教师应该从理论、技术、技 巧、专业素养等等多个方面着手,从新技术应用的角度来提高自己
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表9经常登陆校园网吗? 经常 偶尔 很少 从不 38% 46% 14% 2% 为什么经常登陆校园网的学生比例如此低?第一,没有吸引他们来的东西。 第二,没有他们日常学习必不可少的、与自己课程密切相关的内容。网络已经成 为人类生活的一部分,高校校园网更应该是一个师生学习、交流、探讨的“热闹 的社区”我们的管理部门应该想办法进入到很多做得好的高校网络里面看一看 了 表10上网做些什么 学习。查资料。「聊天发邮件玩游戏。听音乐看电影其它 8% 27% 20% 15% 6%中 21% 3% 高校学生上网的很大一部分当然应该是学习和查资料,可是我们这里的比例 如此低,需要我们采取多种措施:建设丰富的内容、建设和学生课程密切相关的 内容、建设优秀的教学支撑平台。 12
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全国约3万所中小学已建立校园网 ·80%以上的学校只用于开设信息技术必修 课,没有其它的教育教学应用 其余20%学校,除开设信息技术必修课外, 部分用于教育行政管理,部分用于辅助教 学(基本上是多媒体课件+ Powerpoint) 真正能在各学科教学中,经常开展信息技 术与课程整合实现教学改革,从而有效提 升教学质量的学校不到5% 13
13 全国约3万所中小学已建立校园网 • 80%以上的学校只用于开设信息技术必修 课，没有其它的教育教学应用 • 其余20%学校，除开设信息技术必修课外， 部分用于教育行政管理，部分用于辅助教 学（基本上是多媒体课件+Powerpoint) • 真正能在各学科教学中，经常开展信息技 术与课程整合实现教学改革，从而有效提 升教学质量的学校不到5%
美国在九十年代后期和21世纪初,在教育 信息化进程快速实现的前提下,基础教育 质量不仅没有提升,其教育部门的高层主 管还承认有较大程度的削弱 14
14 • 美国在九十年代后期和21世纪初，在教育 信息化进程快速实现的前提下，基础教育 质量不仅没有提升，其教育部门的高层主 管还承认有较大程度的削弱
解决模式探讨 15
15 二、解决模式探讨