教案教案的电子化一电子教案 网络环境下的教与学
教案－教案的电子化－电子教案 网络环境下的教与学
过程: 1.电子教案 从教案到电子教案 1.教案一教案电子化一电子教案 2.制作电子教案 1.制作电子教案的工具。 2.制作电子教案的原则
过程： 1. 电子教案 1. 从教案到电子教案 1. 教案－教案电子化－电子教案 2. 制作电子教案 1. 制作电子教案的工具。 2. 制作电子教案的原则
教案(传统教案) 教案是课前教师预先设计的教学方案,是教师认真钻研课程标准、教 材、教参,分析学生情况后,在头脑中形成的对教学目标要求、重点 难点、教学思路、教学环节和策略的思考成果的一种表现形式。 >教案的特征: 教案有着典型的结构:教学目标、教学重难点、教学过程、板书 等部分。 写教案时,特别突出教学过程 >教案是写给教师自己的,怎样方便怎样写。 传统教案的缺陷: 不便于加入一些教学资源。如图片、照片、音乐、录像等多媒体 资料。 不便于修改。修改后往往不工整,不便于领导检查。 >不便于共享。最大的共享是抄自己,或者抄别人的。 教案的意 过去
教案（传统教案） ➢ 教案是课前教师预先设计的教学方案，是教师认真钻研课程标准、教 材、教参，分析学生情况后，在头脑中形成的对教学目标要求、重点 难点、教学思路、教学环节和策略的思考成果的一种表现形式。 ➢ 教案的特征： ➢ 教案有着典型的结构：教学目标、教学重难点、教学过程、板书 等部分。 ➢ 写教案时，特别突出教学过程。（实际是“教”的过程） ➢ 教案是写给教师自己的，怎样方便怎样写。(实际并不真正如此） ➢ 传统教案的缺陷： ➢ 不便于加入一些教学资源。如图片、照片、音乐、录像等多媒体 资料。 ➢ 不便于修改。修改后往往不工整，不便于领导检查。 ➢ 不便于共享。最大的共享是抄自己，或者抄别人的。 写好教案的意义 过去
教案的电子化 〉用计算机将教案“打”出来。 要点 主要用字处理软件将教案“打”出来 往往是评优课和公开课才“打”教案,而自己的大部分教案是仍 然是传统手工完成 为了美观、工整在教案中出现了图案、图表。这是传统手工教案 中无法表现的。 其最终目标是为了在纸上出现教案 特征 有效地解决了教案的一些问题。如:便于修改排版、比较工整。 只是利用了计算机部分功能。网络部分 教案堡不能体现现课堂教学的特征。如课堂中的图、照片、音 乐、录音、录像等多媒体部分。 可以通过网络进行共享、交流。(题也在 现在
教案的电子化 ➢ 用计算机将教案“打”出来。 ➢ 要点： ➢ 主要用字处理软件将教案“打”出来。 ➢ 往往是评优课和公开课才“打”教案，而自己的大部分教案是仍 然是传统手工完成。（使用的是打印到纸上的教案） ➢ 为了美观、工整在教案中出现了图案、图表。这是传统手工教案 中无法表现的。 ➢ 其最终目标是为了在纸上出现教案。 ➢ 特征： ➢ 有效地解决了教案的一些问题。如：便于修改排版、比较工整。 ➢ 只是利用了计算机部分功能。网络部分 ➢ 教案仍不能体现现代课堂教学的特征。如课堂中的图、照片、音 乐、录音、录像等多媒体部分。 ➢ 可以通过网络进行共享、交流。（问题也在这里：从网络下载， 不写教案。 ） 例： 现在
对教案电子化的反思 问题 现在的多媒体课堂教学的过程等在教案中 如何体现?如课件的使用、教学资源如何 现 教案电子化充分应用了计算机的特长了吗?
对教案电子化的反思 问题： ➢现在的多媒体课堂教学的过程等在教案中 如何体现？如课件的使用、教学资源如何 呈现……。 ➢教案电子化充分应用了计算机的特长了吗？ ➢……