《走进语言现场》教学设计 课题 走进语言现场 课型复习课 课时 2课时 教具 学案 知识点 积累语言基础知识 教 学能力点 积累素材,学以致用,提高现代文阅读和写作能力 教育点 学会聆听,陶冶美好情操,提高个人素养 重难点 、积累语言基础知识 2、提高现代文阅读和写作能力 教学过程 专题内涵解读 在人类日常生活中,用话语交流信息、沟通情感,从来没有像今天这样 便捷、频繁二普遍。作为现代公民的重要素养,口语交际能力显示着一个人 的语言水平,更体现着一个人的自信与智慧、教养与风度。口语交际能力只 能在实践中提升。走进语言现场,应该开口说,主动发言,敏捷对应,恰当 辩驳,富有鼓动性地演讲;应该用心听,在倾听中迅速捕捉有效信息,在倾 听中准确把握声音内容 口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程,是人 与人之间交流和沟通的基本手段。随着科学技术的迅速发展,在当今人类的 日常生活中,缄默纸笔的交流作用逐渐淡化,用声音交流信息、沟通感情越 来越便捷、频繁而普遍。良好的口语交际能力是现代公民的重要素养,它显 示着一个人的语言水平,更体现着一个人的自信与智慧、教养与风度 解说:本专题为“走进语言现场”,专题分为三个板块。“在演讲厅”选 择了两篇经典的演说词,让我们倾听那些穿越时空的声音,感受演讲精品的 魅力,并总结、借鉴典范演讲的经验,在历练中提高演说才能。如何提出有 价值的问题,如何得体简明地回答问题,是“问答之间”三个活动方案设计 的出发点,记者们精心设计的问题,杨利伟倾听口语信息的素养与应对作答 的风格,应该能够给我们的提问应答以示范。“交锋时刻”是思想与语言的 交锋,更是气度与修养的展示。相信梁思成先生的远见卓识、儒雅风范,不 仅会影响我们的辩风,更可以影响我们的精神 导入 青年中国说:真正的年轻就是把你的枷锁去掉 今天我看到了在场很多年轻人,但我觉得今天很多年轻人一点都不年轻
《走进语言现场》教学设计 教学过程 专题内涵解读： 在人类日常生活中，用话语交流信息、沟通情感，从来没有像今天这样 便捷、频繁二普遍。作为现代公民的重要素养，口语交际能力显示着一个人 的语言水平，更体现着一个人的自信与智慧、教养与风度。口语交际能力只 能在实践中提升。走进语言现场，应该开口说，主动发言，敏捷对应，恰当 辩驳，富有鼓动性地演讲；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息，在倾 听中准确把握声音内容。 口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人 与人之间交流和沟通的基本手段。随着科学技术的迅速发展，在当今人类的 日常生活中，缄默纸笔的交流作用逐渐淡化，用声音交流信息、沟通感情越 来越便捷、频繁而普遍。良好的口语交际能力是现代公民的重要素养，它显 示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信与智慧、教养与风度。 解说：本专题为“走进语言现场”，专题分为三个板块。“在演讲厅”选 择了两篇经典的演说词，让我们倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的 魅力，并总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。如何提出有 价值的问题，如何得体简明地回答问题，是“问答之间”三个活动方案设计 的出发点，记者们精心设计的问题，杨利伟倾听口语信息的素养与应对作答 的风格，应该能够给我们的提问应答以示范。“交锋时刻”是思想与语言的 交锋，更是气度与修养的展示。相信梁思成先生的远见卓识、儒雅风范，不 仅会影响我们的辩风，更可以影响我们的精神。 导入： 青年中国说：真正的年轻就是把你的枷锁去掉 今天我看到了在场很多年轻人，但我觉得今天很多年轻人一点都不年轻。什 课 题 走进语言现场 课 型 复习课 课 时 2课时 教 具 学案 教 学 目 标 知识点 积累语言基础知识。 能力点 积累素材，学以致用，提高现代文阅读和写作能力。 教育点 学会聆听，陶冶美好情操，提高个人素养。 重难点 1、积累语言基础知识。 2、提高现代文阅读和写作能力
么叫年轻呢?我依稀记得我幼稚园的时候然后老师问一个问题,说哪个小朋 友懂啊?我们都会举手,说,老师,我懂我懂。但是今天在座很多人其实不 敢的,为什么?你怕答错,怕答错被人冷落、被别人否认。我觉得就是一些 枷锁让你变得一点都不年轻,真正年轻就是把你的枷锁去掉。勇者无畏,没 有枷锁,你就更有冲劲、更有勇气,去干更多更多更多的事情。别拿90后 说事,90后也没什么了不起的。今天我看到整个社会,都在吹捧90后的时 候,我觉得我们是不是应该向我们60后、70后、80后的前辈们致敬呢?是 他们开创了这个时代给我们创造了一个很好很好的环境。所以我从来不称呼 自己为90后,我说我是个年轻人,年轻的头脑、年轻的思想一直会流行 但90后一定会过去。谢谢大家! 余佳文 第一课时夯实基础 明确任务自主定向 )字音 (一)语言基础积累 毋宁( wu ning)虚无缥缈( piao mi do)缴械(jido) 铐( liao kao)铿锵( keng giang)角色(jue)拙劣(zhuo 屑一顾(xie)载人(zai)兢兢业业( Jing Jing)赡养(shin)阻梗 (geng)甃井(zhou)呼吁(y)昭告(zhao)崩溃(ku i)郑重其事( zheng)纯粹(cui)气氛(fen) 阐述(chωn)萦绕(ying)绚丽(xuon)歧途(qi)東缚(f)遛 鸟(1i)严峻(jn)黄褐色(he)沉甸甸(dion)关 系融洽(qia) 伺候(ci)慷慨( kang kai)鬼祟(su ⅰ)坟茔(ying)严峻(jn)声誉(yu)嵯峨(cuo白)竣工(j n)眷写(teng)眼睑(jian)一蹴而就(c山)祈求(q1)轻 侮(w)狭隘(ai)蔓延(man)船舶(b6)滋 长(z1)艰苦卓绝(zhuo) 轩昂(xuan)缄口不语(jian)沉湎(mian)桎梏( zhi gu) qIn 字音测试 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是() A.刍议(chu)条分缕析(10)圈养(quan) 愀然不乐(qio B.倏忽(shu)越俎代庖(pao)牛虻(mang)自惭形秽(hui) C.靛蓝(didn)毁家纾难(shu)干涸(he)白头偕老(xie) D.手帕(pa)相互龃龉(y)麾下(hui)探本溯源(shub) 2.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是() A.垂涎三尺(xidn)岌岌可危(j)良莠不齐(ydu)自怨自艾(ai) B.断壁颓垣(yuan)悄然独立(qio)呱呱坠地(gua)偏裨将校(pi) C.济济一堂(j)众口铄金(shuo)瞠目结舌(tang)所向披靡(mi)
么叫年轻呢？我依稀记得我幼稚园的时候然后老师问一个问题，说哪个小朋 友懂啊？我们都会举手，说，老师，我懂我懂。但是今天在座很多人其实不 敢的，为什么？你怕答错，怕答错被人冷落、被别人否认。我觉得就是一些 枷锁让你变得一点都不年轻，真正年轻就是把你的枷锁去掉。勇者无畏，没 有枷锁，你就更有冲劲、更有勇气，去干更多更多更多的事情。别拿 90 后 说事，90 后也没什么了不起的。今天我看到整个社会，都在吹捧 90 后的时 候，我觉得我们是不是应该向我们 60 后、70 后、80 后的前辈们致敬呢？是 他们开创了这个时代给我们创造了一个很好很好的环境。所以我从来不称呼 自己为 90 后，我说我是个年轻人，年轻的头脑、年轻的思想一直会流行， 但 90 后一定会过去。谢谢大家！————余佳文 第一课时 夯实基础 一、明确任务 自主定向 一）字音 （一）语言基础积累 毋宁．．（wú nìng ） 虚无缥缈．．（piāo miǎo） 缴．械（jiǎo） 镣． 铐．（liào kào）铿锵．．（kēng qiāng） 角．色（jué） 拙．劣（zhuō） 不 屑．一顾（xiè） 载．人（zài）兢兢．．业业（jīnɡ jīnɡ）赡．养（shàn） 阻梗． （gěng） 甃．井（zhòu） 呼吁．（ yù ）昭．告（zhāo） 崩溃．( ku ì ) 郑．重其事 （ zhènɡ ） 纯粹．（cuì） 气氛． （ fēn ） 阐．述（chǒn） 萦．绕（yíng） 绚．丽（xuòn） 歧．途（qí） 束缚．（fù） 遛． 鸟（ liù ）严峻．（jùn） 黄褐．色（hè） 沉甸甸．．（diōn） 关 系融洽．（ qià ） 伺．候（ cì ） 慷慨．．（kānɡ kǎi） 鬼祟．（su ì） 坟茔．（yíng） 严峻．（jùn） 声誉．（yù） 嵯峨．．（cuó é）竣．工（jù n） 眷．写（téng） 眼睑．（ jiǎn ） 一蹴而就（cù） 祈．求(qí) 轻 侮．（ wǔ ） 狭隘．（ āi） 蔓．延（ mān） 船舶．（ bó ） 滋． 长（ zī ） 艰苦卓．绝（ zhuó ） 轩．昂（ xuān） 缄．口不语(jiān) 沉湎．(miǎn) 桎梏．．(zhì gù ) 钦． 佩（ qīn ） 字音测试 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A.刍．议（chú） 条分缕．析(lǚ) 圈．养(quān) 愀．然不乐(qiǎo) B.倏．忽(shū) 越俎代庖．(páo) 牛虻．(máng ) 自惭形秽．(huì) C.靛．蓝（diàn）毁家纾．难（shū）干涸．（hé） 白头偕．老（xié） D.手帕．（pà） 相互龃龉．（yǔ） 麾．下（huī） 探本溯．源（shuò） 2. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 （ ） A．垂涎．三尺（xián）岌．岌可危（jí）良莠．不齐（yǒu）自怨自艾．（ài） B．断壁颓垣．（yuán） 悄．然独立（qiǎo）呱．呱坠地（guā）偏裨．将校（pí） C．济．济一堂（jǐ） 众口铄．金（shuò）瞠．目结舌（táng）所向披靡．（mǐ）
D.舐犊情深(shi)条分缕析(10)解甲归田(je)唯唯诺诺(wei) 二)字形 沉缅()桎锆()鉴名()陷井()布署()纯萃() 绌劣()严竣()瞻养()溜鸟()蔽害()枯躁 )仓桑()雷霆万钩()熙和园()耳熟能祥() 天仑之乐()惹()生非热 zhong()人情()故不 省人shi()惨绝人hudn()忍俊不jn()丰ren() 发ren()烹ren()rong()毛修qi()rong() 炼rong()洞融hui()贯通rou()合 rouli )如火如t()含辛ru()苦ra()染 ()嗫ru()虫被ri()r()暑ruo()竹 字形测试:下列词语中没有错别字的一组是 A.荣膺摧泪弹瑕不掩瑜明修栈道,暗度陈仓 B.沉湎炒鱿鱼欢呼雀跃风声鹤唳,草木皆兵 C.简炼莫须有温文尔雅食不厌精,脍不厌细 D.羞赧跑龙套反唇相击兵来将挡,水来土掩 )近义词辨析 1.询问·打听: 询问:表示因不知道而发问,也可以表示为征求意见而发问。能间接带宾 多用于书面语 打听:着重于因不知道而发问,不能带间接宾语。多用于口语。 (1)我被公司开除了,理由就是我同事工资,违反了公司规定。 (2)见到有人郑重其事地接杨教授时,有歌迷:这位也是唱什么歌的歌 星吗?3.援救·营救 2.信任·信赖 信任:着重于相信而敢于托付。对象多是人。通用于书面语和口语 信赖:着重于相信而肯于依靠。语意比“信任”重。 (1)于是我觉得真的像那个老师说的那样,人与人之间的是非常重要 的 2)在现实环境中,这类规则往往是默认的,大家感受不到,因此对这个规 则的就不如网络迫切。 3.枯燥·单调 枯燥:着重于事物的内容变化,干巴巴,没有趣味。形容文章、书籍、讲 单调:着重于事物的外部形式单一、重复、少变化。还可以形容声音、色 讲话等 (1)两者一比较,发现自己的生活从一种单调的模式转变到了另外一种 的环境中。 (2)在这样的天气里,高三的复习应该是更加的,于是就有人慵懒起来, 扩大了自己的痛苦
D．舐．犊情深（shì）条分缕．析（lǚ）解．甲归田（jiě）唯．唯诺诺（wěi） 二）字形 沉缅（ ） 桎锆（ ） 鉴名（ ） 陷井（ ） 布署（ ） 纯萃（ ） 绌劣（ ） 严竣（ ） 瞻养（ ） 溜鸟（ ） 蔽害（ ） 枯躁 （ ） 仓桑（ ）雷霆万钩（ ）熙和园 （ ） 耳熟能祥（ ） 天仑之乐 （ ） 惹（ ）生非 热 zhōnɡ（ ） 人情（ ）故 不 省人 shì（ ） 惨绝人 huán（ ） 忍俊不 jīn（ ） 丰 rěn（ ） 发 rèn（ ） 烹 rèn（ ） róng（ ）毛 修 qì（ ）róng（ ） 炼 róng（ ）洞 融 huì（ ）贯通 róu（ ）合 róulì n（ ） 如火如 tú（ ） 含辛 rú（ ）苦 rú（ ）染 rú （ ）嗫 rú（ ）虫 被 rù（ ） rù（ ）暑 ruò（ ）竹 字形测试：下列词语中没有错别字的一组是 （ ） A．荣膺 摧泪弹 瑕不掩瑜 明修栈道，暗度陈仓 B．沉湎 炒鱿鱼 欢呼雀跃 风声鹤唳，草木皆兵 C．简炼 莫须有 温文尔雅 食不厌精，脍不厌细 D．羞赧 跑龙套 反唇相击 兵来将挡，水来土掩 三）近义词辨析 1.询问·打听： 询问：表示因不知道而发问，也可以表示为征求意见而发问。能间接带宾 语。多用于书面语。 打听：着重于因不知道而发问，不能带间接宾语。多用于口语。 (1)我被公司开除了,理由就是我 同事工资,违反了公司规定。 (2)见到有人郑重其事地接杨教授时，有歌迷 ：这位也是唱什么歌的歌 星吗？ 3.援救·营救： 2.信任·信赖： 信任：着重于相信而敢于托付。对象多是人。通用于书面语和口语。 信赖：着重于相信而肯于依靠。语意比“信任”重。 (1)于是我觉得真的像那个老师说的那样,人与人之间的 是非常重要 的。 (2)在现实环境中，这类规则往往是默认的,大家感受不到，因此对这个规 则的 就不如网络迫切。 3.枯燥·单调 枯燥：着重于事物的内容变化，干巴巴，没有趣味。形容文章、书籍、讲 话等。 单调：着重于事物的外部形式单一、重复、少变化。还可以形容声音、色 彩、讲话等。 (1)两者一比较,发现自己的生活从一种单调的模式转变到了另外一种 的环境中。 (2)在这样的天气里，高三的复习应该是更加 的，于是就有人慵懒起来， 扩大了自己的痛苦
4.俯视·鸟瞰 俯视:表示从高处往下看,用于书面语。对象可以是大范围的整体事物,也 可以是一人一物。 鸟瞰:也是从高处往下看,用于书面语。对象多是大范围的整体事物。 (1)空中雨林之后,巴西外交部官员又安排我们参观了附近的人工种植 的椰树林 (2)水流出的地方,水深只不过一尺五寸。 近义词使用检测 近义词使用检测 依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一组是() ①秋日的天空显得格外 ②台湾当局向美国政府摇尾乞怜,显出一副 的奴才相。 ③李先生 了这次大会。并做了精彩的发言 ④要积极鼓励有条件的乡村集体经济组织对本地新型农村合作医疗给予适 但集体 出资部分不得向农民摊派 A.寥廓十足出席扶持B.辽阔十足列席扶植 C.寥廓实足出席扶植D.辽阔实足列席扶持 四)成语使用 成语积累 缄口不语:闭嘴不说话 豁然开朗:开阔或通达,光线充足 充耳不闻:形容有意不听别人的意见 郑重其事:形容说话做事时态度非常严肃认真。 不屑一顾:认为不值得一看。形容极端轻视 兢兢业业:形容做事谨慎、勤恳。 不以为然:不认为是对的。表示不同意或否定。 耳熟能详:指听得多了,能够说得很清楚、很详细 蹴而就:踏一步就成功。比喻事情轻而易举,一下子就成功 庸人自扰:指本来没事,自己找麻烦 无可非议:没有什么可以指责的。表示做得妥当 成语测试 1.下列句子中加点的成语使用不正确的一句是() A.杨振宁博士行走江湖久矣,对别人把他和什么歌星等量齐观,估计不是 不屑一顾就是一笑了之。 B.见到有人郑重其事地接待杨博士时,有歌迷询问:这位也是唱什么歌的 什么星吗? C.有了这种特别的精神激励,不管是在学习上,还是在工作中,我想很多 困难都会迎刃而解。 D.智慧型园丁应该十分热爱自己的工作,兢兢业业地教学,勤勤恳恳地育
4.俯视·鸟瞰 俯视：表示从高处往下看，用于书面语。对象可以是大范围的整体事物，也 可以是一人一物。 鸟瞰：也是从高处往下看，用于书面语。对象多是大范围的整体事物。 (1)空中 雨林之后,巴西外交部官员又安排我们参观了附近的人工种植 的椰树林。 (2) 水流出的地方，水深只不过一尺五寸。 近义词使用检测： 近义词使用检测： 依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①秋日的天空显得格外 。 ②台湾当局向美国政府摇尾乞怜，显出一副 的奴才相。 ③李先生 了这次大会。并做了精彩的发言。 ④要积极鼓励有条件的乡村集体经济组织对本地新型农村合作医疗给予适 当 ，但集体 出资部分不得向农民摊派。 A.寥廓 十足 出席 扶持 B.辽阔 十足 列席 扶植 C.寥廓 实足 出席 扶植 D.辽阔 实足 列席 扶持 四）成语使用 成语积累 缄口不语：闭嘴不说话。 豁然开朗：开阔或通达，光线充足。 充耳不闻：形容有意不听别人的意见。 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。 不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。 兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。 不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。 一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。 庸人自扰：指本来没事，自己找麻烦。 无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当。 成语测试 1.下列句子中加点的成语使用不正确的一句是 （ ） A．杨振宁博士行走江湖久矣，对别人把他和什么歌星等量齐观 ．．．．，估计不是 不屑一顾就是一笑了之。 B．见到有人郑重其事 ．．．．地接待杨博士时，有歌迷询问：这位也是唱什么歌的 什么星吗？ C．有了这种特别的精神激励，不管是在学习上，还是在工作中，我想很多 困难都会迎刃而解 ．．．．。 D．智慧型园丁应该十分热爱自己的工作，兢兢业业 ．．．．地教学，勤勤恳恳地育
2.下列各句中加点熟语使用正确的一项是( A.我们几个人坐着旅游车在山问公路上行驶,两旁络绎不绝的景色真让人 赞叹不已 B.由于观点的分歧、性情的差异,两人慢慢疏离了,最后分道扬镳,一个 去了上海,一个去了北京,各奔自己的前程 C.新中国成立后,我们在法制建设方面取得了长足的进步,但以言代法、 以权代法的现象仍习以为常 D.这篇文章用语巧妙,很得读者喜爱。正所谓“无巧不成书”嘛。 学生自测夯实基础 基础积累检测 1.给下列加点的字注音。(6分 轻蔑()桎梏()缄口()溜达() 赡养()防御()嘈杂()嵯峨() 什刹海()兢兢业业()不屑一顾() 2.下列句子中各有一个错别字,请找出来并在括号里改正。(6分) (1)城墙阻碍交通,限制或阻碍城市的发展:拆了城墙可以取得许多砖, 可以取得地皮,利用为公路。简单地说,意思是:留之无用,且有敝害, 拆之不但不可惜,且有薄利可图。() (2)它的形成及其在位置上的发展,明显是辩证的,处处都反应各时期中 政治、经济上的变化及其在军事上的要求。() (3)这个庞大的数字中的多少老人生活是孤独、寂寞的,我无从知道:但 我敢肯定,前面提到的那位老人,他的近况在中国老人中绝不是惟一的 (4)中国的情况不在于几代同堂,而在于在人们的生活中有一种观念,要 求代际之间有一种很融洽的关系,父母对子女的照料、子女对父母的孝顺都 是不可获缺的。() (5)人类渴望进步,但又常常误人歧途。青少年往往为陈旧、复杂的教学 方法.愚蠢和严厉相交替的说教以及绌劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡。 (6)这难道是在这场为获得自由而从事的艰苦灼绝的斗争中.一个聪明人 所应持的态度吗?难道我们愿意做那种对这关系到是否蒙受奴役的大问题视
人。 2．下列各句中加点熟语使用正确的一项是（ ） A．我们几个人坐着旅游车在山问公路上行驶，两旁络绎不绝 ．．．．的景色真让人 赞叹不已。 B．由于观点的分歧、性情的差异，两人慢慢疏离了，最后分道扬镳，一个 去了上海，一个去了北京，各奔自己的前程。 C．新中国成立后，我们在法制建设方面取得了长足的进步，但以言代法、 以权代法的现象仍习以为常 ．．．．。 D．这篇文章用语巧妙，很得读者喜爱。正所谓“无巧不成书 ．．．．．”嘛。 二、学生自测 夯实基础 基础积累检测 1.给下列加点的字注音。(6 分 轻蔑．（ ）桎梏．（ ）缄．口（ ）溜．达（ ） 赡．养（ ）防御．（ ）嘈．杂（ ）嵯．峨（ ） 什刹．海（ ）兢．兢业业（ ）不屑．一顾（ ） 2.下列句子中各有一个错别字，请找出来并在括号里改正。(6 分) ⑴城墙阻碍交通，限制或阻碍城市的发展；拆了城墙可以取得许多砖， 可以取得 地皮，利用为公路。简单地说，意思是：留之无用，且有敝害， 拆之不但不可惜，且有薄利可图。（ ） ⑵它的形成及其在位置上的发展，明显是辩证的，处处都反应各时期中 政治、经济上的变化及其在军事上的要求。（ ） ⑶这个庞大的数字中的多少老人生活是孤独、寂寞的，我无从知道；但 我敢肯定，前面提到的那位老人，他的近况在中国老人中绝不是惟一的。 （ ） ⑷中国的情况不在于几代同堂，而在于在人们的生活中有一种观念，要 求代际之间有一种很融洽的关系，父母对子女的照料、子女对父母的孝顺都 是不可获缺的。（ ） ⑸人类渴望进步，但又常常误人歧途。青少年往往为陈旧、复杂的教学 方法．愚蠢和严厉相交替的说教以及绌劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡。 （ ） ⑹这难道是在这场为获得自由而从事的艰苦灼绝的斗争中．一个聪明人 所应持的态度吗?难道我们愿意做那种对这关系到是否蒙受奴役的大问题视