②酷: 2.文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样,请作简要分析 3.文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么? 4.写文章要前后照应,按要求作答 ①找出与题目中“美丽”一词相照应的句子 ②找出首尾相照应的句子 5.第③段画横线的句子是对老师感觉的描写,请说说这样写有什么好处? 6.概括分析文中男老师是怎样的一位老师。 7.分析下列句子的深刻含义。 ①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数 ②给美丽做道加法。 8.这是一则充满智慧之美,人性之美的课堂小插曲,在你的课堂生活中,一定也有不少让你记忆犹 新的小插曲吧!也请你描绘出其中最精彩的一则吧! 、相互合作,查阅有关书籍,理解“三味书屋”中“三味”的含义。 【总结反思】
②酷： 2．文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。 3．文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？ 4．写文章要前后照应，按要求作答。 ① 找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。 ②找出首尾相照应的句子。 5．第③段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？ 6．概括分析文中男老师是怎样的一位老师。 7．分析下列句子的深刻含义。 ①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。 ②给美丽做道加法。 8． 这是一则充满智慧之美，人性之美的课堂小插曲，在你的课堂生活中，一定也有不少让你记忆犹 新的小插曲吧！也请你描绘出其中最精彩的一则吧！ 二、相互合作，查阅有关书籍，理解“三味书屋”中“三味”的含义。 【总结反思】
二、爸爸的花儿落了(二课时) 第一课时 【学习目标】 1.有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容 2.理清文章的思路,研读课文,学会质疑。 3.弄清记叙文的要素及线索 【重点难点】 1.理清文章的思路,研读课文,学会质疑 2.弄清记叙文的要素及线索 【知识链接】 1.走进作者:林海音(1918~2001),原名林含英,小名英子。台湾作家。主要作品有:散 文集《窗》,散文小说合集《冬青树》,短篇小说集《城南旧事》《绿藻与咸蛋》,长篇小说《春风》等。 2.《城南旧事》写的是20年代末,六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡 同口寻找女儿的“疯”女人秀贞,是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱,后大学生被 警察抓走,秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下,生死不明。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又 在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学,不得不去偷东西。英子觉得他很善良, 但又分不清他是好人还是坏人。不久,英子在荒草地上捡到一一个小铜佛,被警察局暗探发现,带巡警来 抓走了这个年轻人。。英子九岁那年,她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉 进河里淹死,女儿也被丈夫卖给别人,心里十分伤心,不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管,来伺候别 人。后来,英子的爸爸因肺病去世,宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车,带着种 种疑惑告别了童年。 【导学过程】 自主学习 1.根据拼音写汉字。 衣jn()懒dub()dan()子11()歌叮zh()徘huai( ha()栏恐j()花p()玉zan()花pu()公英 2.填空, (1)本文选自小说《 》,作者 台湾作家。 (2)“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关,含义丰富,既指」 又指 包含有 的意思。文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的 (记叙顺序) 3.朗读课文,思考以下问题 (1)从全文看,爸爸是一个怎么样的人? (2)“花”在全文结构中起着怎样的作用? (3)文章表达了作者怎样的感情 【总结反思】
二、爸爸的花儿落了（二课时） 第一课时 【学习目标】 1．有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容 2．理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3．弄清记叙文的要素及线索 【重点难点】 1．理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 2．弄清记叙文的要素及线索 【知识链接】 1．走进作者：林海音（１９１８～２００１），原名林含英，小名英子。台湾作家。主要作品有：散 文集《窗》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》等。 2．《城南旧事》写的是 20 年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡 同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被 警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又 在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良， 但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来 抓走了这个年轻人。。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉 进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别 人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别 人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种 种疑惑告别了童年。 【导学过程】 一、自主学习 1．根据拼音写汉字。 衣 jīn( ) 懒 duò( ) dǎn( )子 lí( )歌 叮 zhǔ( ) 徘 huái( ) zhà( )栏 恐 jù( ) 花 pǔ( ) 玉 zān( )花 pú( )公英 2．填空。 （1）本文选自小说《 》，作者 ，台湾作家。 （2）“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指 ，又指 ，还 包含有 的意思。文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的 （记叙顺序）。 3．朗读课文，思考以下问题 （1）从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ （2）“花”在全文结构中起着怎样的作用？ （3）文章表达了作者怎样的感情 【总结反思】
二、爸爸的花儿落了(二课时) 二课时 【学习目标】 1.品味语言,感悟影响我成长的父爱 2.正确对待成长中的得与失 3.理解重要词语的深层含义 【重点难点】 1.品味语言,感悟影响我成长的父爱 2.正确对待成长中的得与失 【导学过程】 小组合作,探究以下内容 1.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 2.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢 3.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的? 4.我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀”?文中类似这样的伏笔还有哪些 5.听了老高的话,知道爸爸去世的消息,我为什么“从来没有过这样的镇定,这样的安静
二、爸爸的花儿落了（二课时） 第二课时 【学习目标】 1．品味语言，感悟影响我成长的父爱 2．正确对待成长中的得与失 3．理解重要词语的深层含义 【重点难点】 1．品味语言，感悟影响我成长的父爱 2．正确对待成长中的得与失 【导学过程】 一、小组合作，探究以下内容 1．对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 2．毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? 3．“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？ 4．我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”? 文中类似这样的伏笔还有哪些 5．听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”?
文章标题“爸爸的花儿落了”用得好不好,为什么? 二、精读精炼:阅读“有一天,下大雨…是她教我跳舞的。”完成以下习题 1.请写出故事的起因、经过、结果 起因 经过: 结果 2.写人的方法很多,有外貌描写、语言描写等,本文作者采用什么方法写爸爸?从这个故事中可以看 到爸爸身上的什么特点? 3.你觉得文段中哪个字词句段写的好?请用“我觉得……因为……”的句式,把你的阅读感受表达出 4.你认为爸爸的教育方法对不对呢?请联系你的生活实际,谈谈你的看法。 5.成长中的你,对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢?并说说理由 【总结反思】
6．文章标题“爸爸的花儿落了”用得好不好，为什么? 二、精读精炼：阅读“有一天，下大雨……是她教我跳舞的。”完成以下习题 1．请写出故事的起因、经过、结果。 起因： 经过： 结果： 2．写人的方法很多，有外貌描写、语言描写等，本文作者采用什么方法写爸爸？从这个故事中可以看 到爸爸身上的什么特点？ 3．你觉得文段中哪个字词句段写的好？请用“我觉得……因为……”的句式，把你的阅读感受表达出 来。 4．你认为爸爸的教育方法对不对呢？请联系你的生活实际，谈谈你的看法。 5．成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。 【总结反思】
三丑小鸭(二课时) 第一课时 【学习目标】 了解安徒生的生平,理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。 2.能用简洁的语言概括故事梗概,叙述主要情节 3.揣摩语言,体味童话的艺术魅力,了解童话的特点。 【重点难点】 2.能用简洁的语言概括故事梗概,叙述主要情节 3.揣摩语言,体味童话的艺术魅力,了解童话的特点。 【知识链接】 1.安徒生(1805~1875),丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫 苦鞋匠家庭。祖母曾行乞街头,父为鞋匠,母帮人洗衣。因父早逝,十三岁即出外谋生。当过商店学徒、 剧院杂役。1827年开始文学创作,写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品,以童话创作成就最大。 共一百六十余篇。《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》等均 为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历,作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚 蠢,描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称 于世 2.童话是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,其语言生动浅显,对自然物往 往作拟人化的描写,多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征,也是 童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界,出现于其中的“人物”,是并非真有的 假想形象:所讲述的故事,也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想都植根于现实,是生活的一种折射 童话创作一般运用夸张和拟人手法,并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节,造成浓烈的幻想氛围,形成 超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。此外,童话也常常采用象征手法塑造幻想形象,以影射、概 括现实中的人事关系。 【导学过程】 一、自主学习 1.记住以下生字词 讪()笑吐绶()鸡篱笆()()灯芯()草铰()链 进()出沼()泽地嫉妒()()木屐()飕飕()弥()漫 2.本文作者安徒生是 (国家)著名的童话作家,童话作品《丑小鸭》是他的自我写照,除此之 外,我还读过他还写的《》和《》等童话故事 3.分角色朗读课文,试复述课文。 4.说说丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前,丑小鸭抱什么态度,有什么追求? 5.贯穿全文的线索是什么? 6.简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的? 请联系具体的语句来回答
三 丑小鸭（二课时） 第一课时 【学习目标】 1．了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。 2．能用简洁的语言概括故事梗概，叙述主要情节 3．揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。 【重点难点】 2．能用简洁的语言概括故事梗概，叙述主要情节 3．揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。 【知识链接】 1．安徒生(1805～1875)，丹麦 19 世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫 苦鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、 剧院杂役。1827 年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。 共一百六十余篇。《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》等均 为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚 蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称 于世。 2．童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往 往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是 童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的 假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想都植根于现实，是生活的一种折射。 童话创作一般运用夸张和拟人手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成 超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。此外，童话也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概 括现实中的人事关系。 【导学过程】 一、自主学习 1．记住以下生字词 讪．（ ）笑 吐绶．（ ）鸡 篱笆．．（ ）（ ） 灯芯．（ ）草 铰．（ ）链 迸．（ ）出 沼．（ ）泽地 嫉妒．．（ ）（ ） 木屐．（ ）飕飕．（ ）弥．（ ）漫 2．本文作者安徒生是 （国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之 外，我还读过他还写的《 》和《 》等童话故事。 3．分角色朗读课文，试复述课文。 4．说说丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求? 5．贯穿全文的线索是什么？ 6．简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？ 请联系具体的语句来回答