七年级下册语文文言文专项练习 、第一单元《伤仲永》 练习 加点字注音 邑人()日扳仲永( )不能称前时之闻( 环谒于邑人( )泯然众人矣( 卒之为众人( 2.解释加点的字 ①世隶耕( )②未尝识书具()③并自为其名( ④指物作诗立就( ⑤稍稍宾客其父( ⑥或以钱币乞之( ))) ⑦环谒于邑人( ⑧不能称前时之闻( 浪泯然众人矣( ⑩受之于天( D贤于材人远矣( )0得为众人而已耶( (13).即书诗四句 (14)收族为意 15).宾客其父 (16).令作诗 3.指出下列句子中的“其”所指代的内容。 ①即书诗四句,并自为其名( ②其诗以养父母、收族为意( ③其文理皆有可观者( )④稍稍宾客其父( )⑤父利其然也( 4.翻译下列句子。 (1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 译文: (2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。利 译文: (3).父异焉,借旁近与之。 (4).并自为自名 (5).自是指物作诗立就 (6).其诗以养父母、收族为意。 (7)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者 (8)其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也 5.用原文填空 (1)幼年仲永天资聪颖,表现为“ 少年 仲永才能大不如前,表现为 青年仲永已变 得很平庸了,表达这个意思的句子“ (6.方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答) 7.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣” 开头介绍方仲永的身世,意在突出什么?
七年级下册语文文言文专项练习 一、第一单元 《伤仲永》 练习一 1． 加点字注音。 邑．人（ ） 日扳．仲永（ ） 不能称．前时之闻（ ） 环谒．于邑人（ ） 泯．然众人矣（ ） 卒．之为众人（ ） 2．解释加点的字。 ①世隶．耕（ ） ②未尝．识书具（ ） ③并自为．其名（ ） ④指物作诗立就．（ ） ⑤稍稍．．宾客其父（ ） ⑥或．以钱币乞之（ ） ⑦环谒．．于邑人（ ） ⑧不能称．前时之闻．（ ） （ ） ⑨泯然．．众人矣（ ） ⑩受．之于天（ ） ⑾贤．于材人远矣（ ） ⑿得．为众人而已耶（ ） （13）.即书．诗四句＿＿＿＿＿＿（14）.收族．．为意＿＿＿＿＿＿ （15）.宾客．．其父＿＿＿＿＿＿ （16）.令．作诗＿＿＿＿＿＿ 3．指出下列句子中的“其”所指代的内容。 ①即书诗四句，并自为其．名（ ）②其．诗以养父母、收族为意（ ） ③其．文理皆有可观者（ ）④稍稍宾客其．父（ ） ⑤父利其．然也（ ） 4．翻译下列句子。 （1）邑人奇．之，稍稍宾客．．其父，或以钱币乞之。 译文： （2）父利．其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 利: 译文： （3）.父异焉，借旁近与之。 （4）.并自为自名。 （5）.自是指物作诗立就。 （6）.其诗以养父母、收族为意。 （7）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 （8）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 5．用原文填空。 （1）幼年仲永天资聪颖，表现为“________________ _______”；少年 仲永才能大不如前，表现为“_________ ______________”；青年仲永已变 得很平庸了，表达这个意思的句子“__________ _________”。 （6.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答） 7.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？ 8.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？
9.下列句子中,属于正面描写的有 属于侧面描写的有 A.未尝识书具,忽啼求之 B.即书诗四句,并自为其名。 C.自是指物作诗立就 D.其文理皆有可观者。 E.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之 F.父异焉 10.联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?结合社会现状和自身实际,请你思考:成才的关 键究竟是什么? 练习二 1.本文选自《临川先生文集》,作者 晚号 是 北宋家、家和家,被列为“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家 是指 2.解释下列句子中的词语。 ①父异焉,借旁近与之( )②即书诗四句,并自为其名 ③邑人奇之,稍稍宾客其父( )④明道中,从先人还家( 3.下列句中加点的词意思完全相同的一项是() A.其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 自是指物作诗立就 蒙乃始就学 C.卒之为众人,则其受于人者不至也故余虽愚,卒获有所闻 D.得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之 4.下列句中停顿有误的一项是( ) A.借旁近/与之,即/书诗四句B.其诗以养父母、收族/为意 C.父/利其然也 D.余闻之也/久 5.对“世隶耕”理解不正确的一项是 A.“世隶耕”的意思是“世代以种田为业” B.“世隶耕”铺垫“未尝识书具”,衬托方仲永天资非凡 C.“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小,同时为下文的“不使学”埋下伏 D.“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。 8.联系上下文回答:方仲永的变化经历了哪几个阶段? 答: 9.本文主要说明了 10.本文题目中的“伤”有何含义? 答 第二单元《木兰诗》 买辔头,北市买长鞭
9.下列句子中，属于正面描写的有＿＿＿＿属于侧面描写的有＿＿＿ A. 未尝识书具,忽啼求之。 B. 即书诗四句, 并自为其名。 C. 自是指物作诗立就。 D. 其文理皆有可观者。 E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 F. 父异焉。 10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？结合社会现状和自身实际，请你思考：成才的关 键究竟是什么？ 练习二 1．本文选自《临川先生文集》，作者 ，字 ，晚号 ；是 北宋 家、 家和 家，被列为“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家” 是指__________________________________________________。 2．解释下列句子中的词语。 ①父异．焉，借旁近与之( ) ②即书．诗四句，并自为其名( ) ③邑人奇之，稍稍宾客．．其父( ) ④明道中，从先人．．还家( ) 3．下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( ) A．其．诗以养父母、收族为意 其．真不知马也 B．自是指物作诗立就． 蒙乃始就．学 C．卒．之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒．获有所闻 D．得．为众人而已耶 今为所识穷乏者得．我而为之 4．下列句中停顿有误的一项是（ ） A．借旁近／与之，即／书诗四句 B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久 5．对“世隶耕”理解不正确的一项是( ) A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。 B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。 C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏 笔。 D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。 8．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段? 答： ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 9.本文主要说明了____________________________________________。 10.本文题目中的“伤”有何含义？ 答：__________________________________________________________ 二、第二单元《木兰诗》 ①东市买骏马，西市买鞍鞯 ，南市买辔头 ，北市买长鞭
②开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖 编的 书。这首诗是时期 北方的一首 2.给下列加点字注音: 可汗()()燕山()胡骑()辔头() 3.解释下列加点字的意思: (1)但闻黄河流水鸣溅溅(但: )(2)万里赴戎机(赴: (3)出郭相扶将(郭 )(4)策勋十二转(策 (5)著我旧时裳(著: (6)关山度若飞(度: 4.指出下列句子中的通假字并解释其意思: (1)当窗理云鬓,对镜帖花黄 通 意思是 (2)出门看火伴,火伴皆惊忙 意思是 5.翻译下列句子。 (1)不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 2)万里赴戎机,关山度若飞 (3)将军百战死,壮士十年归 (4)策勋十二转,赏赐百千强。 6.全诗详略得当,请分别概括出详写与略写的内容,并回答为什么这样安排? 答 7.木兰代父从军的原因是什么?(用原文回答) 答: 8.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用? 9.木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情?有哪些动词? 10.画线的第一句运用的修辞方法是 写出了 11.两组“旦辞……暮宿(至)……”写出了 12.两组“不闻……但闻……”写什么景象?这样写有什么作用? 答 13.选出不是对偶句的一项() A.万里赴戎机,关山度若飞。B.策勋十二转,赏赐百千强。 C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。D.将军百战死,壮士十年归。 14.画线的第二句是什么描写?表现木兰什么特点?
②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓 ，对镜帖花黄。 1．本文选自_____代 编的 _____一书。这首诗是 时期 北方的一首_____民歌。 2．给下列加点字注音： 可汗．．（ ）（ ） 燕．山（ ） 胡骑．（ ） 辔．头（ ） 3．解释下列加点字的意思： ⑴但．闻黄河流水鸣溅溅（但： ） ⑵万里赴．戎机（赴： ） ⑶出郭．相扶将（郭： ） ⑷策．勋十二转（策： ） ⑸著．我旧时裳（著： ） ⑹关山度．若飞（度： ） 4．指出下列句子中的通假字并解释其意思： ⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄 通 ，意思是 ⑵出门看火伴，火伴皆惊忙 通 ，意思是 5．翻译下列句子。 ⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ⑵万里赴戎机，关山度若飞。 ⑶将军百战死，壮士十年归。 ⑷策勋十二转，赏赐百千强。 6．全诗详略得当，请分别概括出详写与略写的内容，并回答为什么这样安排？ 答： 7．木兰代父从军的原因是什么？（用原文回答） 答： 8． “旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？ 答： 9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？ 答： 10．画线的第一句运用的修辞方法是 ，写出了 ____________。 11．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了 。 12．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？ 答： ________________________________________________________________ 13．选出不是对偶句的一项（ ） A．万里赴戎机，关山度若飞。 B．策勋十二转，赏赐百千强。 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D．将军百战死，壮士十年归。 14．画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？ 答：
15.结尾一段吟唱附文,以兔为喻,赞颂了什么? 答 16.对木兰这一形象的意义,怎样贴切评价?从哪里看出来的? 17.本文按照顺序,写了 四件事 18.文章第一句有何作用?答: 19.“爷娘闻女来,出郭相扶将”写出了两位老人 “阿姊闻妹来,当户理红妆”写出了“阿姊” 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”写出了“小弟 20.按要求用原文填空 1、描写木兰行军速度快的句子 2、描写木兰边塞军旅生活艰苦的句子 3、描写战争时间长、战斗激烈的句子: 4、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是: 5、写木兰出征前紧张、周密准备的句子 6、写木兰矫健雄姿的句子是: 7、写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子: 第三单元《孙权劝学》 练习 1.注音:卿()岂()涉猎()孰()遂() 2.解词: 权谓吕蒙曰( 蒙辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士邪 )孰若孤()( 自以为大有所益( )但当涉猎( )( 当涂掌事( )蒙乃始就学( 即更刮目相待()及鲁肃过寻阳( 见事之晚( 通假字 卿今当涂掌事,不可不学 通 义: 孤岂欲卿治经为博士邪 4、辨析古今异义 孤(古) (今)
15．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？ 答： 16． 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？从哪里看出来的？ 答： ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 17.本文按照______顺序，写了 ____、 _______、_ ______、 ______四件事。 18.文章第一句有何作用？答：_____________________________________。 19.“爷娘闻女来，出郭相扶将”写出了两位老人____________________， “阿姊闻妹来，当户理红妆”写出了“阿姊”________________________， “小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”写出了“小弟”___________________。 20.按要求用原文填空： 1、描写木兰行军速度快的句子：___________________________________ 2、描写木兰边塞军旅生活艰苦的句子：_______________________________ 3、描写战争时间长、战斗激烈的句子：________________________________ 4、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、写木兰矫健雄姿的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7、写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ 三、第三单元 《孙权劝学》 练习一 1.注音：卿（ ） 岂（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ） 2.解词： 权谓．吕蒙曰（ ） 蒙辞以．．军中多务．（ ）（ ）（ ） 孤岂．欲卿治经为博士邪（ ） 孰若．．孤（ ）（ ） 自以为．．大有所益（ ）但．当涉猎．．（ ）（ ） 当涂．．掌事（ ） 蒙乃．始就学（ ） 即更．刮目相待（ ） 及．鲁肃过．寻阳（ ）（ ） 见事．．之晚（ ） 3.通假字： 卿今当涂掌事，不可不学。 通 义： 孤岂欲卿治经为博士邪。 通 义： 4、辨析古今异义 孤 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
治(古) (今) 博士(古) 但(古) 往事(古) (今) 5、成语解释 刮目相待(看) 吴下阿蒙 练习二 1.本文选自 ,该书是 时期的 家、 家 主持编写的我国第一部 体通史,由 命名,记述了从 到 年间的史事。 2.下列解释有误的一项是( A.初(当初)当涂(当道,当权)多务(多事务) B.孤(古代王侯的自称)博士(知识高深的人)辞(推托) C.涉猎(粗略地阅读)往事(历史)过(到) D.见事(认清事物)及(到了……的时候)非复(不再是) 3.说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气? (1)孤岂欲卿治经为博士邪( (2)但当涉猎,见往事耳( (3)大兄何见事之晚乎( 4.翻译句子 (1)权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!” (2)大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 3)孤岂欲卿治经为博士邪! 5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) 方法 目的 6.本文主要通过描写来刻画人物,表现人物鲜明的性格:孙权是 吕蒙是 7.鲁肃的话表现他 的感情,也从侧面写出了 文末 ”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。 8.文中孙权善劝,请结合本文略加分析。 9.本文是中心人物。A.孙权B吕蒙C.鲁肃 10.用原文回答:孙权劝吕蒙“就学”的理由中哪句话有说服力? 11.本文写的相互关联的三件事 四、第四单元《口技》
治 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 但 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿ 5、成语解释： 刮目相待（看）： 吴下阿蒙： 练习二 1．本文选自 ，该书是 时期的 家、 家。 主持编写的我国第一部 体通史，由________ 命名，记述了从______到______共______年间的史事。 2．下列解释有误的一项是( ) A．初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务) B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人) 辞(推托) C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史) 过（到） D．见事(认清事物) 及(到了……的时候) 非复（不再是） 3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气? (1)孤岂欲卿治经为博士邪．（ ） (2)但当涉猎，见往事耳．( ) (3)大兄何见事之晚乎．( ) 4．翻译句子。 ⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” ⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （3）孤岂欲卿治经为博士邪！ 5．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) 方法： 目的： 6．本文主要通过_______描写来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是 ___________ _______ __；吕蒙是________________________。 7．鲁肃的话表现他___________的感情，也从侧面写出了__________ ________；文末 “_________ ______”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。 8．文中孙权善劝，请结合本文略加分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9.本文_______是中心人物。 A.孙权 B 吕蒙 C.鲁肃 10.用原文回答：孙权劝吕蒙“就学”的理由中哪句话有说服力？ ____________________________________。 11.本文写的相互关联的三件事：__________________、________________、 _______________________。 四、第四单元 《口技》