(3)求同求异并用法（契合差异法） 如果在出现研究现象的几个场合中，都存 在着一个共同的情况，而研究现象不出现 的几个场合中，都没有这种情况，那么这 种情况可能就是研究现象出现的原因。这 就是求同求异并用法。 求同求异并用法可用下列图式表示： 正面场合：
（3）求同求异并用法（契合差异法） • 如果在出现研究现象的几个场合中，都存 在着一个共同的情况，而研究现象不出现 的几个场合中，都没有这种情况，那么这 种情况可能就是研究现象出现的原因。这 就是求同求异并用法。 • 求同求异并用法可用下列图式表示： • 正面场合：
推理过程包括三个步骤 求同求异并用法的特点是两次运用求同法，一次运用求异 法。它的推理过程包括个步骤： 第一步：从正面事例组求同，，把某种结果出现的正面场合 加以比较，找出各个正面事例中存在的共同点A,而这个 共同情况A可能是同一结果a产生的共同原因： 第二步：公反面事例组求圆：把基种结果不出现的区面场 合加以比较，找出反面事例的共同点：所有反面事例中A 都不存在，由此可以推知：A不存在可能是结果a没有发生 的共同原因； 第三步：从正、反两组事例之间求异，把前两步比较得到 的结果再加以比较，找出正面场合和反面场合的相异点： 在正面场合中有A就有a,在反面场合中，无A就无a。所 以A是a的原因
推理过程包括三个步骤 • 求同求异并用法的特点是两次运用求同法，一次运用求异 法。它的推理过程包括三个步骤： • 第一步：从正面事例组求同，把某种结果出现的正面场合 加以比较，找出各个正面事例中存在的共同点A，而这个 共同情况A可能是同一结果a产生的共同原因； • 第二步：从反面事例组求同，把某种结果不出现的反面场 合加以比较，找出反面事例的共同点：所有反面事例中A 都不存在，由此可以推知：A不存在可能是结果a没有发生 的共同原因； • 第三步：从正、反两组事例之间求异，把前两步比较得到 的结果再加以比较，找出正面场合和反面场合的相异点： 在正面场合中有A就有a，在反面场合中，无A就无a。所 以A是a的原因
(4)共变法 如果某一事件发生变化时，另一事件也随即变化， 那么就可以断定前一现象可能是后一现象的原因。 这种推理方法就叫共变法。 共变法可用下列图式表示： 。 有情况A1、B、C、D..,有被研究现象a1 。 有情况A2,B、C、D.,有被研究现象a2 有情况A3,B、C、D.,有被研究现象a3 ·所以，A(可能)是a的原因
（4）共变法 • 如果某一事件发生变化时，另一事件也随即变化， 那么就可以断定前一现象可能是后一现象的原因。 这种推理方法就叫共变法。 • 共变法可用下列图式表示： • 有情况A1、B、C、D…，有被研究现象a1 • 有情况A2，B、C、D…，有被研究现象a2 • 有情况A3，B、C、D…，有被研究现象a3 • • 所以，A（可能）是a的原因
例1：水温与落水后坚持时间的长短 。 在一次讨论轮船遇难，落水人在水中最多 能坚持多长时间的学术会议上，一位发言 人列出了如下一组数据： 。 水温0°℃2.5C5℃10℃25℃坚持时间15分钟 30分钟1小时3小时一昼夜以上这组数据表 明，人在落水后坚持时间的长短与水温有 直接关系
• 例1：水温与落水后坚持时间的长短 • 在一次讨论轮船遇难，落水人在水中最多 能坚持多长时间的学术会议上，一位发言 人列出了如下一组数据： • 水温0℃2.5℃5℃10℃25℃坚持时间15分钟 30分钟1小时3小时一昼夜以上这组数据表 明，人在落水后坚持时间的长短与水温有 直接关系
在日常生活和科学实践中，共变法被人们 广泛使用着。许多仪表如体温表、气压表、 水表、电表等都是根据共变法制成的。物 理学中物体遇热膨胀规律也是应用共变法 得到的。我们对一个物体加热，在其它条 件不变的情况下，当物体的温度不断升高 时，物体的体积就不断膨胀，由此可以得 出结论：物体受热与物体体积膨胀有因果 联系
• 在日常生活和科学实践中，共变法被人们 广泛使用着。许多仪表如体温表、气压表、 水表、电表等都是根据共变法制成的。物 理学中物体遇热膨胀规律也是应用共变法 得到的。我们对一个物体加热，在其它条 件不变的情况下，当物体的温度不断升高 时，物体的体积就不断膨胀，由此可以得 出结论：物体受热与物体体积膨胀有因果 联系