爸爸气极了,一把把我从 床上拖起来,我的眼泪就流 出来了。爸爸左看右看,结 果从桌上抄起鸡毛掸子倒转 来拿,藤鞭子在空中一抡, 就发出咻咻的声音,我挨打
◼ 爸爸气极了，一把把我从 床上拖起来，我的眼泪就流 出来了。爸爸左看右看，结 果从桌上抄起鸡毛掸子倒转 来拿，藤鞭子在空中一抡， 就发出咻咻的声音，我挨打 了!
爸爸是多么喜欢花。 每天他下班回来,我们在门口等他, 他把草帽推到头后面抱起弟弟,经过 自来水龙头,拿起灌满了水的喷水壶, 唱着歌儿走到后院来。他回家来的第 件事就是浇花。那时太阳快要下去 了,院子里吹着凉爽的风,爸爸摘下 朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上
◼ 爸爸是多么喜欢花。 ◼ 每天他下班回来，我们在门口等他， 他把草帽推到头后面抱起弟弟，经过 自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶， 唱着歌儿走到后院来。他回家来的第 一件事就是浇花。那时太阳快要下去 了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下 一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上
情境作文训练 我是个住校生, ■情境一:终于盼到周末了,我挤了一个多小时 的汽车,回到了日思夜想的家 ■■■■■■ ■情境二:今天的考试又“砸锅”了,爸爸上个 月就警告过:“再考不好,就别怪我不客气 了!”我一路磨蹭,终于到家了(爸爸还没 回来)
情境作文训练 ◼ 我是个住校生， ◼ 情境一：终于盼到周末了，我挤了一个多小时 的汽车，回到了日思夜想的家… … ◼ 情境二：今天的考试又“砸锅”了，爸爸上个 月就警告过：“再考不好，就别怪我不客气 了！”我一路磨蹭，终于到家了（爸爸还没 回来）… …
当人的活动与具体情境 系在一起的时候,它们才 是有意义的动作,这些人格 化的动作,能够创造生 动鲜明的画面。 重点提示
当人的活动与具体情境 联系在一起的时候，它们才 是有意义的动作，这些人格 化的动作，能够创造生 动鲜明的画面