答案(一)2020.2 班级 姓名 1.搏徜徉盈2A3A 4.①下必甚焉 ②桑榆非晚 ③庭下如积水空明④濯清涟而不妖⑤ 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 了却君王天下事,赢得生前身后名。 5.(1)①悟空三打白骨精,唐僧责怪悟空滥杀无辜。(2分)②悟空心中挂念师傅,师父有 难(被黄袍老怪变成老虎)。八戒求情(采用激将法)(1分) (2)AD(3分选对一 英得1分,多余两项得0分) 6.(1)泰州历史悠久,风光优美,文化底蕴深厚(1分)经济发展迅速(1分)重视生态环 境建设。(1分) (2)楷书(1分)行书或行草、草书(1分) (3)称呼(1分)能结合图片写出景物的特点(1分),语言通顺、流畅、优美。(1分) 7.(1)古来征战几人回(1分) (2)“无定河边骨”同“深闺梦里人”虚实结合(或对比),(1分)写出了战争的残酷(1分), 表达了诗人对无数阵亡将士的哀悼及其对家属的同情。(1分) (3)A(2分) 8.(1)(4分)①任命,授给官职②同嘱,委托、交付③使……受惊,惊吓④放,放置 (2)D(2分) 9.(2分)上行出中渭桥有农人从桥下走/乘舆马惊。(每处1分) 10.(4分)(1)②2分)如今有照法律应像这样判决,如果改变判罚标准加重他的罪,这样我们]的法 律就不能被人民信服。(得分点:“是”更信,句子通顺,意思正确)(2)略 1.(2分)文帝善于纳谏,有错能改(1分)。张释之刚正不阿,敢于谏言:秉公执法(依法办事)(1 分)。 附《张释之执法》参考译文: 张释之当廷尉时,有一次,皇上出巡经过中渭桥,有一个人从桥下跑出来,皇上座车的 马受到惊吓于是派侍卫骑兵把他拘捕起来,交给廷尉办罪,张释之审问被捉来的人,那个犯 人回话说:“我是县城里的人,刚才听见皇上出巡,管制交通,禁止通行,就赶紧躲在桥下 过了好久,以为巡行队伍已经通过了,就跑出来,哪知正巧碰上皇上的车马,所以吓得快速 奔跑”廷尉向皇上报告他的判决,认为:“这个人违犯了交通管制,禁止通行的禁令,应判 决罚金”文帝听了很生气的说:“这个人亲自惊吓了我的马;幸亏牠的性情柔顺温和,假使 是别的马,岂不是使我受伤了吗?而廷尉你居然只判他罚金!”释之说:“法律,是制定来 让天子与天下人共同遵守的现在依法只能判决这样的罪,如果再加重他的罪,这样我们的法 律就不能被人民相信了而且,当事件发生的时候,皇上立刻叫人把他杀了也就罢了现在既然 交付廷尉来审理,廷尉是天下执法的标准,一旦执法有所偏差,就会使全天下执法的人,都 因此而任意减轻或加重,叫人民要如何来遵守法律呢?希望陛下明察”过了好久,皇上说: “廷尉你的判决是对的。” 12.由人们熟知的产品说起,贴近生活(1分)引出说明对象(1分)吸引读者,增强文章 的趣味性。(1分) 13.(1)运用了作比较和列数字的说明方法,将石墨烯的导电性能与金刚石等导体的导电 性进行比较,并用具体的数字,突出强调石墨烯导电性超强。(2分)(2)实验室已成功从 石墨中提取石墨烯。(1分)我国是石墨资源大国。(1分)石墨烯有与众不同的个性,实用 广泛。(1分) 14C(2分) 15.“守的方略”:首先要守住具有中国特色的马克思主义思想文化的红色阵地;其次,要守 住包含爱国情环、高尚情操、时代精神的校园味道;更不可忽略的是,要守住法律道德底线;
1 / 12 答案（一）2020.2 班级： 姓名： 1．搏 徜徉 盈 2.A 3.A 4．①下必甚焉 ②桑榆非晚 ③庭下如积水空明 ④濯清涟而不妖 ⑤ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 了却君王天下事，赢得生前身后名。 5.（1）①悟空三打白骨精，唐僧责怪悟空滥杀无辜。（2 分）②悟空心中挂念师傅，师父有 难（被黄袍老怪变成老虎）。八戒求情（采用激将法）（1 分） （2）A D（3 分选对一 项得1分，多余两项得0 分） 6．(1)泰州历史悠久，风光优美，文化底蕴深厚（1 分）经济发展迅速（1 分）重视生态环 境建设。（1 分） （2）楷书（1 分） 行书或行草、草书（1 分） （3）称呼（1 分）能结合图片写出景物的特点（1 分），语言通顺、流畅、优美。（1 分） 7．（1）古来征战几人回（1 分） （2）“无定河边骨”同“深闺梦里人”虚实结合（或对比），（1 分）写出了战争的残酷（1 分）， 表达了诗人对无数阵亡将士的哀悼及其对家属的同情。（1 分） （3）A （2分） 8．（1）（4分） ①任命，授给官职 ②同“瞩”，委托、交付 ③使……受惊，惊吓 ④放，放置 （2）D（2分） 9．（2分）上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊。（每处1 分） 10．（4 分）（1）（2 分）如今有照法律应像这样判决，如果改变判罚标准加重他的罪，这样我们的法 律就不能被人民信服。（得分点：“是”“更”“信”，句子通顺，意思正确） （2）略 11．（2分）文帝善于纳谏，有错能改（1 分）。张释之刚正不阿，敢于谏言；秉公执法（依法办事）（1 分）。 附《张释之执法》参考译文： 张释之当廷尉时，有一次，皇上出巡经过中渭桥，有一个人从桥下跑出来，皇上座车的 马受到惊吓于是派侍卫骑兵把他拘捕起来，交给廷尉办罪，张释之审问被捉来的人，那个犯 人回话说：“我是县城里的人，刚才听见皇上出巡，管制交通，禁止通行，就赶紧躲在桥下 过了好久，以为巡行队伍已经通过了，就跑出来，哪知正巧碰上皇上的车马，所以吓得快速 奔跑”廷尉向皇上报告他的判决，认为：“这个人违犯了交通管制，禁止通行的禁令，应判 决罚金”文帝听了很生气的说：“这个人亲自惊吓了我的马；幸亏牠的性情柔顺温和，假使 是别的马，岂不是使我受伤了吗？而廷尉你居然只判他罚金！”释之说：“法律，是制定来 让天子与天下人共同遵守的现在依法只能判决这样的罪，如果再加重他的罪，这样我们的法 律就不能被人民相信了而且，当事件发生的时候，皇上立刻叫人把他杀了也就罢了现在既然 交付廷尉来审理，廷尉是天下执法的标准，一旦执法有所偏差，就会使全天下执法的人，都 因此而任意减轻或加重，叫人民要如何来遵守法律呢？希望陛下明察”过了好久，皇上说： “廷尉你的判决是对的。” 12. 由人们熟知的产品说起，贴近生活（1 分）引出说明对象（1 分）吸引读者，增强文章 的趣味性。（1 分） 13. （1）运用了作比较和列数字的说明方法，将石墨烯的导电性能与金刚石等导体的导电 性进行比较，并用具体的数字，突出强调石墨烯导电性超强。（2 分）（2）实验室已成功从 石墨中提取石墨烯。（1 分）我国是石墨资源大国。（1 分）石墨烯有与众不同的个性，实用 广泛。（1 分） 14.C（2 分） 15.“守的方略”：首先要守住具有中国特色的马克思主义思想文化的红色阵地；其次，要守 住包含爱国情环、高尚情操、时代精神的校园味道；更不可忽略的是，要守住法律道德底线;
“攻的方略”:以更加积极的姿态去自觉地与流行文化“对接”,留其形式,换其内容,使之成 为弘扬主旋律的新的有效载体 6举例论证(1分),列举央视热播节目,有力的论证了对于流行文化我们可以留其形式, 换其内容,使之成为弘扬主旋律的新的有效载体(2分)。 17.首先,由“小鲜肉”片酬高的社会现象,引起读者对流行文化的思考,(1分)接着分析流行文化 的利与弊,提出青少年应正确认识流行文化的观点,(1分)最后阐述如何引导青少年正确认识流行 文化 18我在花店,看到颜色像枫叶的非洲红,爱不忍释;我搬家时,用木箱固定装运,百般呵 护;我发现非洲红叶子落光,树枝萎缩,伤心良久(怜悯祈祷或祈祷复活)。(每空2分,内 容1分,情感1分) 19.(1)运用拟人的修辞手法,(1分)写出了非洲红生命的旺盛,(1分)表达了作者的喜 爱、赞美之情。(1分) (2)不离题。(1分)借童话将“非洲红”与枫树进行类比(或作比较),(1分)表现了非洲 红有灵性、有灵魂、有情感,表现出作者喜爱、赞美之情。(1分) 20.B 21.描写手法的相同之处:都对植物进行了细节描写(植物的外形、特征进行描写),(1分) 都对人物进行了心理描写。(1分) 用意的不同之处:选文⑤段既表达了“我”对濒临死亡的非洲红的怜悯、担心与呵护,(1分) 也写出了非洲红绝境重生的顽强生命力。(1分)链接材料既写出了“我”对绿爱得执着,(1 分)又表现了常春藤不屈不挠、追求自由的高贵品质,颂扬了忠贞不屈的民族精神。(1分) 2/12
2 / 12 “攻的方略”：以更加积极的姿态去自觉地与流行文化“对接”，留其形式，换其内容，使之成 为弘扬主旋律的新的有效载体。 16.举例论证（1 分），列举央视热播节目，有力的论证了对于流行文化我们可以留其形式， 换其内容，使之成为弘扬主旋律的新的有效载体（2 分）。 17.首先，由“小鲜肉”片酬高的社会现象，引起读者对流行文化的思考，（1 分）接着分析流行文化 的利与弊，提出青少年应正确认识流行文化的观点，（1 分）最后阐述如何引导青少年正确认识流行 文化。 18.我在花店，看到颜色像枫叶的非洲红，爱不忍释；我搬家时，用木箱固定装运，百般呵 护；我发现非洲红叶子落光，树枝萎缩，伤心良久（怜悯祈祷或祈祷复活）。（每空 2 分，内 容 1 分，情感 1 分） 19.（1）运用拟人的修辞手法，（1 分）写出了非洲红生命的旺盛，（1 分）表达了作者的喜 爱、赞美之情。（1 分） （2）不离题。（1 分）借童话将“非洲红”与枫树进行类比（或作比较），（1 分）表现了非洲 红有灵性、有灵魂、有情感，表现出作者喜爱、赞美之情。（1 分） 20.B 21. 描写手法的相同之处：都对植物进行了细节描写（植物的外形、特征进行描写），（1 分） 都对人物进行了心理描写。（1 分） 用意的不同之处：选文⑤段既表达了“我”对濒临死亡的非洲红的怜悯、担心与呵护，（1 分） 也写出了非洲红绝境重生的顽强生命力。（1 分）链接材料既写出了“我”对绿爱得执着，（1 分）又表现了常春藤不屈不挠、追求自由的高贵品质，颂扬了忠贞不屈的民族精神。（1 分）
答案(二)2020.2 班级 姓名 1契涵蕴祥 2.A 3.B 5.(1)帮助工人搬运石头修建皇家建筑,或呈交国土疆域周长测量报告,参加战斗摧毁敌 人,(任选两点);藤野先生 (2)C 6.(1)句③,“急剧”与“陡”重复,去掉一个即可 (2)略(3)略 7.(1)桃李无言又何在,向风偏笑艳阳人。 (2)“始”是“刚刚”才”的意思,表现了诗人看到这一始料未及的春景时的惊异和欣喜之情 (3)C 8.(1)①向东②命名③原因,缘故④都,全(2)B 9今/是溪/独见辱于愚 10.(1)愚泉共存六个泉眼,都是从山下平地上涌出来的,原来这泉水是向上冒出的啊。 (2)略 11.示例:不“愚”。柳宗元在文中以“愚”自称,并以“愚”來命名丘、泉、沟等景物,认为自 己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”。因此他是以“愚”自嘲,借“愚溪”比喻自 己,透露出被统治者排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。(意思对即可) 【参考译文】灌水的北面有一条小溪,往东流入潇水。有人说,过去有个姓冉的住在这里, 所以把这条溪水叫做冉溪。还有人说,溪水可以用来染色,用它的功能命名为染溪。我因愚 犯罪,被贬到潇水。我喜爱这条溪水,沿着它走了二三里,发现一个风景绝佳的地方,就在 这里安家。古代有愚公谷,如今我把家安置在这条溪水旁,可是它的名字没人能定下来,当 地的居民还在争论不休,看来不能不改名了,所以把它定名为愚溪。 我在愚溪上面买了个小丘,叫做愚丘。从愚丘往东北走六十步,发现一处泉水,又买下 来作为积蓄,称它为愚泉。愚泉共有六个泉眼,都在山下平地,泉水都是往上涌出的。泉水 合流后弯弯曲曲向南流去,经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石,堵住狭窄的泉水通道, 筑成了愚池。愚池的东面是愚堂,南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石 参差错落。这些都是山水中瑰丽的景色,因为我的缘故都用愚字玷污了它们。 水是聪明人所喜爱的。可现在这条溪水竟然被愚字辱没,这是为什么呢?因为它水道很 低,不能用来灌溉。又险峻湍急,有很多浅滩和石头,大船进不去;幽深浅狭,蛟龙又不屑 于此,不能兴起云和雨,对世人没有什么好处,正像我。既然如此,即使是玷辱了它,用愚 字来称呼它,也是可以的。 12①透过皮肤进入人体:②通过食物链进入人体;③通过大气传播进入人体 13.(1)政府在节能灯大规模污染问题出现之前尽快着手节能灯的回收工作 (2)列数字,作比较,具体说明了节能灯对空气造成污染的危害大 14国家建立严格的节能灯质量标准;扩大节能灯的回收渠道:制定专门的法律法规:加强 督查、评估、宣传力度 15我们(或每个人)对自己也要讲诚信。 16.运用设问,引起读者思考;引出话题“诚信 17.(1)没有运用比喻论证而是讲道理(道理论证);这节不能展开具体论述,因为本文 中心论点是对自己也要讲诚信,而不是要讲诚信,没有必要展开论述诚信的重要性。 (2)不是从正面而是从反面举例论证;运用第二人称不是显得客观,而是让读者感到亲切, 让道理更容易让人接受 3/12
3 / 12 答案（二）2020.2 班级： 姓名： 1.契涵蕴祥 2.A 3.B 4.略 5.（1）帮助工人搬运石头修建皇家建筑，或呈交国土疆域周长测量报告，参加战斗摧毁敌 人，（任选两点）；藤野先生 （2）C 6.（1）句③，“急剧”与“陡”重复，去掉一个即可。 （2）略（3）略 7．（1）桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人。 （2）“始”是“刚刚”“才”的意思，表现了诗人看到这一始料未及的春景时的惊异和欣喜之情。 （3）C 8.（1）①向东②命名③原因，缘故④都，全（2）B 9.今/是溪/独见辱于愚 10.（1）愚泉共存六个泉眼，都是从山下平地上涌出来的，原来这泉水是向上冒出的啊。 （2）略 11. 示例：不“愚”。柳宗元在文中以“愚”自称，并以“愚”來命名丘、泉、沟等景物，认为自 己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”。因此他是以“愚”自嘲，借“愚溪”比喻自 己，透露出被统治者排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。（意思对即可） 【参考译文】灌水的北面有一条小溪，往东流入潇水。有人说，过去有个姓冉的住在这里， 所以把这条溪水叫做冉溪。还有人说，溪水可以用来染色，用它的功能命名为染溪。我因愚 犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在 这里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当 地的居民还在争论不休，看来不能不改名了，所以把它定名为愚溪。 我在愚溪上面买了个小丘，叫做愚丘。从愚丘往东北走六十步，发现一处泉水，又买下 来作为积蓄，称它为愚泉。愚泉共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水 合流后弯弯曲曲向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道， 筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石 参差错落。这些都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故都用愚字玷污了它们。 水是聪明人所喜爱的。可现在这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢?因为它水道很 低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船进不去；幽深浅狭，蛟龙又不屑 于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚 字来称呼它，也是可以的。 12.①透过皮肤进入人体；②通过食物链进入人体；③通过大气传播进入人体。 13.（1）政府在节能灯大规模污染问题出现之前尽快着手节能灯的回收工作。 （2）列数字，作比较，具体说明了节能灯对空气造成污染的危害大。 14.国家建立严格的节能灯质量标准；扩大节能灯的回收渠道；制定专门的法律法规；加强 督查、评估、宣传力度。 15.我们(或每个人)对自己也要讲诚信。 16. 运用设问，引起读者思考；引出话题“诚信”。 17.（1）没有运用比喻论证而是讲道理（道理论证）；这节不能展开具体论述，因为本文的 中心论点是对自己也要讲诚信，而不是要讲诚信，没有必要展开论述诚信的重要性。 （2）不是从正面而是从反面举例论证；运用第二人称不是显得客观，而是让读者感到亲切， 让道理更容易让人接受
18①笑着掸去灰尘②拉着箱子出门③车厢里笑对灰尘 19.(1)不用很长时间就可以回到大山里的老家,比较容易;但在城市里找不到满意的工作 而融入不了城市生活。通过对比,写出了像周平这样的小人物在城市生存的艰难与无奈 (2)表现周平对美好生活的向往、追求,赞美了积极改变生活的人生态度:与严峻的现实 形成对比,衬托出周平内心的痛苦:造设梦想与现实的矛盾冲突,推动情节发展;写母亲生 活在周平编织的梦里,表现了周平的善良、坚持和自尊。 20.D 21本文:用拟人的手法,写灰尘在阳光下奋力飞舞的美,表达对积极奋斗的人生态度的赞 美,衬托出周平在不顺利的生活中怀揣梦想,坚持为家庭,为生活努力打拼的美好形象,点 题,与开头相呼应 链接:尘土和风、雨混在一起,写风雨交加的恶劣环境,展示出祥子拉车的艰辛痛苦生活, 表达作者对祥子为了生计在暴雨中挣命的悲惨遭遇的同情
4 / 12 18.①笑着掸去灰尘②拉着箱子出门③车厢里笑对灰尘 19.（1）不用很长时间就可以回到大山里的老家，比较容易；但在城市里找不到满意的工作 而融入不了城市生活。通过对比，写出了像周平这样的小人物在城市生存的艰难与无奈。 （2）表现周平对美好生活的向往、追求，赞美了积极改变生活的人生态度；与严峻的现实 形成对比，衬托出周平内心的痛苦；造设梦想与现实的矛盾冲突，推动情节发展；写母亲生 活在周平编织的梦里，表现了周平的善良、坚持和自尊。 20.D 21.本文：用拟人的手法，写灰尘在阳光下奋力飞舞的美，表达对积极奋斗的人生态度的赞 美，衬托出周平在不顺利的生活中怀揣梦想，坚持为家庭，为生活努力打拼的美好形象，点 题，与开头相呼应。 链接：尘土和风、雨混在一起，写风雨交加的恶劣环境，展示出祥子拉车的艰辛痛苦生活， 表达作者对祥子为了生计在暴雨中挣命的悲惨遭遇的同情
答案(三)2020.2 班级 姓名 1呕沥阅凝2.B3C4略5.(1)车迟国鹿力大仙蜈蚣(3分)(2)D 6.(1)没有接受申请书的组织名称(校团委);“此致、敬礼”用语不当,应改为“请批准”; 署名下面没有日期。 (2)例:梦想照亮生活希望成就未来 例:梦想是光,照亮黑暗的街。(共2分,内 容1分,修辞1分) (3)示例1:长妈妈——有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良的爱,令作者永生 难忘。从长妈妈的身上,我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情:他既揭示他们身上愚昧麻 木的一面,也歌颂他们身上美好善良的一面。 示例2:父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为在他兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他 背书。但是,鲁迅从来没有指责过自己的父亲,他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去,这 让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。 示例3:藤野先生:一位日本医学教授,他平等待人,治学严谨,没有民族歧视,关心弱国 子民的学业。他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 7.(1)许诗是通过一个士兵牺牲后,有家信寄来,告诉他寒衣已经寄出这一典型情节,表 达了作者同情在战争中牺牲的战士,不赞成这场战争的思想。 (2)此句情景交融,正当将士准备追敌之际,一场大雪纷纷扬扬,刹那间雪花落满弓刀 渲染了豪迈雄劲的气氛,烘托了将士奋勇杀敌的高昂情绪,给人留下丰富的想象空间。 (3)D 8.(1)得到就相当于“之于”写、作(2)D 9.然则/予固不幸/而遇张乎 10.(1)只不过我把书公开慷慨出借和姓张的吝惜书籍,(不肯出借),似乎并不相同。(2) 略 1l渴望读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件,刻苦读书学习。(意思大致即可) 12逻辑顺序(2分) 13.(1)作比较(1分);把“超级网银”和普通网银进行比较,突出说明“超级网银”的优点之 多(2分)。 (2)“暂时限定时间(1分),说明部分银行短时间内不会收取“超级网银”跨行转账手续费, 以后就不一定了,加点词语体现了说明文语言的准确性(2分) 14.超级网银”的使用有利有弊。其具有使用实时、简单、高效、便捷的特点:但我们在使 用过程中,仍然要注意网络的安全性,提高防范意识。(每点1分,共3分) 15.要辩证地看待快与慢,快有意义,慢也有价值,让快慢正确结合起来。(2分) 16第④段首先提出“生活也是要有快有慢,劳逸结合”这一观点(1分),接着运用道理论证 写出了快节奏生活的弊端(1分),然后运用举例论证和引用论证(1分)的方法论证了“生 活是需要慢慢咀嚼”的观点。(1分) 17放在第②段后。(1分)①②段阐述了“快”生活的社会状态和其产生的必然性:(1分)第 ③段写求“快”的负面影响:(1分)本段文字提出辩证对待快与慢,在①②段与第③段间起 过渡作用。(1分 18(1)理解、同情她(对母亲的愧疚)(2)信任“我”(为不听话的儿子伤心)(3)感激(感谢) 19.(1)例:运用了比喻的修辞手法,把她搬瓷砖时身体摇晃的样子比作一只笨拙的家鹅, 生动形象地刻画出她搬瓷砖时吃力的情态,表现了她要强好胜的性格特点 5/12
5 / 12 答案（三）2020.2 班级： 姓名： 1.呕 沥 阅 凝 2.B 3.C 4.略 5.（1）车迟国 鹿力大仙 蜈蚣 （3 分）（2）D 6.（1）没有接受申请书的组织名称（校团委）；“此致、敬礼”用语不当，应改为“请批准”； 署名下面没有日期。 （2）例：梦想照亮生活 希望成就未来 例：梦想是光,照亮黑暗的街。 （共 2 分，内 容 1 分，修辞 1 分） （3）示例 1：长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生 难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻 木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 示例 2：父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他 背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这 让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。 示例 3：藤野先生：一位日本医学教授，他平等待人，治学严谨，没有民族歧视，关心弱国 子民的学业。他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 7.（1）许诗是通过一个士兵牺牲后，有家信寄来，告诉他寒衣已经寄出这一典型情节，表 达了作者同情在战争中牺牲的战士，不赞成这场战争的思想。 （2）此句情景交融，正当将士准备追敌之际，一场大雪纷纷扬扬，刹那间雪花落满弓刀， 渲染了豪迈雄劲的气氛，烘托了将士奋勇杀敌的高昂情绪，给人留下丰富的想象空间。 （3）D 8.（1）得到 就 相当于“之于” 写、作 （2）D 9.然则/予固不幸/而遇张乎 10.（1）只不过我把书公开,慷慨出借和姓张的吝惜书籍，（不肯出借），似乎并不相同。（2） 略 11.渴望读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。（意思大致即可） 12.逻辑顺序（2 分） 13. (1)作比较（1 分）；把“超级网银”和普通网银进行比较，突出说明“超级网银”的优点之 多（2 分）。 (2)“暂时”限定时间（1 分），说明部分银行短时间内不会收取“超级网银”跨行转账手续费， 以后就不一定了，加点词语体现了说明文语言的准确性（2 分）。 14.“超级网银”的使用有利有弊。其具有使用实时、简单、高效、便捷的特点；但我们在使 用过程中，仍然要注意网络的安全性，提高防范意识。（每点 1 分，共 3 分） 15.要辩证地看待快与慢，快有意义，慢也有价值，让快慢正确结合起来。（2 分） 16.第④段首先提出“生活也是要有快有慢，劳逸结合”这一观点（1 分），接着运用道理论证 写出了快节奏生活的弊端（1 分），然后运用举例论证和引用论证（1 分）的方法论证了 “生 活是需要慢慢咀嚼”的观点。（1 分） 17.放在第②段后。（1 分）①②段阐述了“快”生活的社会状态和其产生的必然性；（1 分）第 ③段写求“快”的负面影响；（1 分）本段文字提出辩证对待快与慢，在①②段与第③段间起 过渡作用。（1 分） 18.(1)理解、同情她（对母亲的愧疚） (2)信任“我”（为不听话的儿子伤心） (3)感激（感谢） “我” 19.（1）例：运用了比喻的修辞手法，把她搬瓷砖时身体摇晃的样子比作一只笨拙的家鹅， 生动形象地刻画出她搬瓷砖时吃力的情态，表现了她要强好胜的性格特点