水工建筑物教学设计样例2021年3月
水工建筑物 教学设计样例 2021 年 3 月
项目4重力坝1.1教学基本信息课程名称水工建筑物授课班级水工1801/02项目名称授课时数2学时项目四重力坝任务名称*******重力坝认知授课地点授课教材“十二五”职业教育国家规划教材《水工建筑物》参考教材《重力项典型工程案例》活页式教材，《混凝主重力项设计规范》(SL319-2018)（1）重力坝的概念；（2）重力坝特点；授课内容（3）重力坝坝型分类：（4）重力坝基本组成。知识和技能具备水利水电工程基本概念、水工建筑物类型及枢纽建筑物等别划分的基基础分析础，掌握工程力学、建筑材料和水力学分析与计算方法认知和实践能进行水利工程图纸的识读与绘制，会运用力学、水力学和建筑结构的基能力分析本原理分析计算简单构件对象（1）学习动力有待激发，可通过课堂思政和匠人故事激发学习兴趣；学情分析（2）学习能力和主动性有差距，课前进行合理分组，发挥学生帮带作：学习特点分（3）喜欢从手机和网络获取知识，充分利用国家精品在线开放课程、国析家资源库等信息化平台进行教学设计：（4）喜欢在训练中寻找成就感，通过挑战答题等方式，充分发挥学生的创新竞争、团队协作能力：（1）重力坝的概念（特征、结构组成和工作原理）：知识目标（2）重力坝的特点及适用性；（3）重力坝的分类方法。（1）能区分不同类型重力坝：技能目标（2）能分析不同类型重力坝的特点：教学目标（3）能认知重力坝的组成。（1）激发学习兴趣，培养创新意识；（2）培养劳动意识，提高动手实践能力：思政目标（3）建立团队意识，提高协作能力；（4）树立职业岗位责任意识，培养工匠精神：（5）传承水利精神，树立职业荣誉感：教学重点重力坝的概念；重力坝特点；重力坝坝型分类教学难点重力坝特点课程教学课程依托职教云和国家教学资源库信息化教学平台，基于建构主义学习理论，运用设计线上线下、虚实结合的混合式教学理念，设计“二元、三段、五步”一贯通教学方法
1 项目 4 重力坝 1.1 教学基本信息 课程名称 水工建筑物 授课班级 水工 1801/02 项目名称 项目四 重力坝 授课时数 2 学时 任务名称 重力坝认知 授课地点 ******* 授课教材 “十二五”职业教育国家规划教材《水工建筑物》 参考教材 《重力坝典型工程案例》活页式教材，《混凝土重力坝设计规范》（SL319-2018） 授课内容 （1）重力坝的概念；（2）重力坝特点； （3）重力坝坝型分类；（4）重力坝基本组成。 学情分析 知识和技能 基础分析 具备水利水电工程基本概念、水工建筑物类型及枢纽建筑物等别划分的基 础，掌握工程力学、建筑材料和水力学分析与计算方法 认知和实践 能力分析 能进行水利工程图纸的识读与绘制，会运用力学、水力学和建筑结构的基 本原理分析计算简单构件对象 学习特点分 析 （1）学习动力有待激发，可通过课堂思政和匠人故事激发学习兴趣； （2）学习能力和主动性有差距，课前进行合理分组，发挥学生帮带作； （3）喜欢从手机和网络获取知识，充分利用国家精品在线开放课程、国 家资源库等信息化平台进行教学设计； （4）喜欢在训练中寻找成就感，通过挑战答题等方式，充分发挥学生的 创新竞争、团队协作能力； 教学目标 知识目标 （1）重力坝的概念（特征、结构组成和工作原理）； （2）重力坝的特点及适用性； （3）重力坝的分类方法。 技能目标 （1）能区分不同类型重力坝； （2）能分析不同类型重力坝的特点； （3）能认知重力坝的组成。 思政目标 （1）激发学习兴趣，培养创新意识； （2）培养劳动意识，提高动手实践能力； （3）建立团队意识，提高协作能力； （4）树立职业岗位责任意识，培养工匠精神； （5）传承水利精神，树立职业荣誉感； 教学重点 重力坝的概念；重力坝特点；重力坝坝型分类 教学难点 重力坝特点 课程教学 设计 课程依托职教云和国家教学资源库信息化教学平台，基于建构主义学习理论，运用 线上线下、虚实结合的混合式教学理念，设计“二元、三段、五步”一贯通教学方法
岗位[[[[][导引》h教字国音备思学》！课前准备激发学生学习兴趣，培养自主学习能力：课堂教学充分发挥教师的引导作用，帮助学生探究新知；课后拓展注重培养学生探索交流能力，提升综合素养。基于建构主义学习理论，依托云课堂教学平台、虚拟仿真实训软件等进行线上线下教学策略混合式教学。以三峡大坝为载体，通过由简到繁、依次递进的学习任务，引导学生自主学习、协同探究，突破重点，化解难点。通过三峡工程简介视频的引入，树立学生职业的责任感和使命感，激发家国情怀，课程思政传承水利精神。智慧职教云平台→课前发布预习任务清单；信息化教国家教学资源库《水工建筑物》3D仿真教学→课前使学生直观感受重力坝外形特征；学资源三峡工程实况视频→课中引入，使学生感受我国水利工程取得伟大成就；中国大学MOOC《水工建筑物》→课后线上测试检查知识掌握度，及时查漏补缺。2
2 课前准备激发学生学习兴趣，培养自主学习能力；课堂教学充分发挥教师的引导作 用，帮助学生探究新知；课后拓展注重培养学生探索交流能力，提升综合素养。 教学策略 基于建构主义学习理论，依托云课堂教学平台、虚拟仿真实训软件等进行线上线下 混合式教学。以三峡大坝为载体，通过由简到繁、依次递进的学习任务，引导学生自主 学习、协同探究，突破重点，化解难点。 课程思政 通过三峡工程简介视频的引入，树立学生职业的责任感和使命感，激发家国情怀， 传承水利精神。 信息化教 学资源 智慧职教云平台→课前发布预习任务清单； 国家教学资源库《水工建筑物》3D 仿真教学→课前使学生直观感受重力坝外形特征； 三峡工程实况视频→课中引入，使学生感受我国水利工程取得伟大成就； 中国大学 MOOC《水工建筑物》→课后线上测试检查知识掌握度，及时查漏补缺
1.2教学实施步骤1课前导学 自主学习教师活动【导】学生活动【预】评价指标设计意图方法手段发布资源：1.通过云课堂平台下发预习任务清单：热A马格浆教热专客质月一任务10内册、P11-P28R材看教学装范，美现板云课室（水工能机物）热送盗酒，水工果虚欢信声结面30直股学41oeme在法课常发站写活文油清的测伴在会课堂中男战测验理强流票水：手！学生登录学习平台，查看任务清单，完成任1.自主学习云课堂预习任务完发挥学生学习2.云课堂学习平台上讨论互动，线上指导；务，做好课前预习，自主学习线上资源。2.探究式学习-成率主观能动性3.参考智慧职教水工专业国家教学资源库《水工建筑物》3D仿真教学重力坝组成；T水4.登录水利数字博物馆查询三峡工程介绍，获取相关信息3
3 1.2 教学实施 步骤 1 课前导学 自主学习 教师活动【导】 学生活动【预】 评价指标 设计意图 方法手段 发布资源； 1.通过云课堂平台下发预习任务清单； 2.云课堂学习平台上讨论互动，线上指导； 3.参考智慧职教水工专业国家教学资源库《水工建筑物》 3D 仿真教学重力坝组成； 4.登录水利数字博物馆查询三峡工程介绍，获取相关信息； 学生登录学习平台，查看任务清单，完成任 务，做好课前预习，自主学习线上资源。 云课堂预习任务完 成率 发挥学生学习 主观能动性 1.自主学习； 2.探究式学习；
步票2情境创设设间思者15min评价指标设计意图方法手段救师活动【引】学生活动【恩】激发学生学习1.检查提间：通过查看云课堂任务完成情况，提问水利枢纽是如何分等、水工建筑物如何分级；兴趣和好奇心2.校内实训基地现场转接：辅助教师在校内水利工程仿真实训基地现场讲解：1.回顾前期相关知识内容，回答问题：树立职业荣誉3.案例引入：播放三峡大坝简介视频：让学生了解三峡大引导法：出勤率；感和自豪感；2.观看辅助教师现场讲解：坝概况，让学生感受祖国的伟大。提问法；3.观看视频，感受三峡大坝的雄伟壮观：头脑风暴参与率：帮助学生回顾互动法；4.参与教师发布的讨论。水利工程等别划分知识，做好4.发布讨论间赢：三峡工程、三峡枢纽与三峡大坝得区别于联系么？知识衔接步票3重难讲解学有所获35min4
4 步骤 2 情境创设 设问思考 15min 教师活动【引】 学生活动【思】 评价指标 设计意图 方法手段 1.检查提问：通过查看云课堂任务完成情况，提问水利枢 纽是如何分等、水工建筑物如何分级； 2.校内实训基地现场转接：辅助教师在校内水利工程仿真 实训基地现场讲解； 3.案例引入：播放三峡大坝简介视频；让学生了解三峡大 坝概况，让学生感受祖国的伟大。 4.发布讨论问题：三峡工程、三峡枢纽与三峡大坝得区别 于联系么？ 1.回顾前期相关知识内容，回答问题； 2.观看辅助教师现场讲解； 3.观看视频，感受三峡大坝的雄伟壮观； 4.参与教师发布的讨论。 出勤率； 头脑风暴参与率； 激发学生学习 兴趣和好奇心， 树立职业荣誉 感和自豪感； 帮助学生回顾 水利工程等别 划分知识，做好 知识衔接 引导法； 提问法； 互动法； 步骤 3 重难讲解 学有所获 35min