任务1重力坝类型与布置（课堂实录）1.1教学基本信息水工建筑物课程名称授课班级水工建筑2001项目一重力坝设计2学时项目名称授课时数1水利智慧教室&校内水工仿真任务名称授课地点重力坝类型与布置实训基地前60min在教室授课，后30min在校内仿真实训基地授课，由于场地有授课说明限，采用分班教学方式进行，共分两批进行，每批次教学时长15min。授课教材“十三五”高等职业教育立体化教材《水工建筑物》《水利水电工程等级划分及洪水标准》（SL252-2017）《混凝土重力坝设参考教材计规范》（SL319-2018）（1）重力坝概念；（2）重力坝特点；授课内容（3）重力坝类型；（4）重力坝布置。知识和技能具备水利水电工程基本概念、水工建筑物类型及枢纽建筑物等别划分的基础，掌握工程力学、建筑材料和水力学分析与基础分析计算方法。认知和实践能进行水利工程图纸的识读与绘制，会运用力学、水力学和学情分析能力分析建筑结构的基本原理分析计算简单构件对象。（1）学习动力有待激发；学习特点（2）学习能力和主动性有差距；分析（3）喜欢从手机和网络获取知识：（4）喜欢在训练中寻找成就感。（1）掌握重力坝概念；知识目标（2）理解重力坝特点；（3）掌握重力坝类型与布置原则。（1）能区分不同类型重力坝；教学目标技能目标（2）能分析不同枢纽工程的布置方法：（3）能识读重力坝枢纽布置图。（1）激发学习兴趣，培养创新意识；素质目标（2）树立职业岗位责任意识，培养工匠精神：（3）传承水利精神，树立职业荣誉感教学重点重力坝概念；重力坝的特点；重力坝的坝型。教学难点重力坝类型；重力坝枢纽的布置。课程依托职教云和国家教学资源库信息化教学平台，基于建构主义教学流程学习理论，运用线上线下、虚实结合的混合式教学理念，设计“二元、三段、五步”一贯通教学方法。1
1 任务 1 重力坝类型与布置（课堂实录） 1.1 教学基本信息 课程名称 水工建筑物 授课班级 水工建筑 2001 项目名称 项目一 重力坝设计 授课时数 2 学时 任务名称 重力坝类型与布置 授课地点 水利智慧教室&校内水工仿真 实训基地 授课说明 前 60min 在教室授课，后 30min 在校内仿真实训基地授课，由于场地有 限，采用分班教学方式进行，共分两批进行，每批次教学时长 15min。 授课教材 “十三五”高等职业教育立体化教材《水工建筑物》 参考教材 《水利水电工程等级划分及洪水标准》（SL252-2017）《混凝土重力坝设 计规范》（SL319-2018） 授课内容 （1）重力坝概念；（2）重力坝特点； （3）重力坝类型；（4）重力坝布置。 学情分析 知识和技能 基础分析 具备水利水电工程基本概念、水工建筑物类型及枢纽建筑物 等别划分的基础，掌握工程力学、建筑材料和水力学分析与 计算方法。 认知和实践 能力分析 能进行水利工程图纸的识读与绘制，会运用力学、水力学和 建筑结构的基本原理分析计算简单构件对象。 学习特点 分析 （1）学习动力有待激发； （2）学习能力和主动性有差距； （3）喜欢从手机和网络获取知识； （4）喜欢在训练中寻找成就感。 教学目标 知识目标 （1）掌握重力坝概念； （2）理解重力坝特点； （3）掌握重力坝类型与布置原则。 技能目标 （1）能区分不同类型重力坝； （2）能分析不同枢纽工程的布置方法； （3）能识读重力坝枢纽布置图。 素质目标 （1）激发学习兴趣，培养创新意识； （2）树立职业岗位责任意识，培养工匠精神； （3）传承水利精神，树立职业荣誉感。 教学重点 重力坝概念；重力坝的特点；重力坝的坝型。 教学难点 重力坝类型；重力坝枢纽的布置。 教学流程 课程依托职教云和国家教学资源库信息化教学平台，基于建构主义 学习理论，运用线上线下、虚实结合的混合式教学理念，设计“二元、三 段、五步”一贯通教学方法
岗位[左花爽工作流程导引茶X！教学创主实施过程预》思学做课前准备激发学生学习兴趣，培养自主学习能力：课堂教学充分发挥教师的引导作用，帮助学生探究新知；课后拓展注重培养学生探索交流能力，提升综合素养。教学流程如下：现频：故层水库重力坝3D仿真课前导学果印微速二重五的的三峡大索例解折重点解惑重力坝布置技能训练广海祥甲水重老师：线上辆号学习成果大坝轴线布雪圈：搬写说明书：冷保基于建构主义学习理论，依托云课堂教学平台、校内仿真实训基地等资源，进行线上线下混合式教学。以三峡大坝为引入，由简到繁、依次推进学习任务，充分利用实训基地功能，通过现场参观激发学生主观教学策略能动性，引导学生自主学习、协同探究：进行合理分组，发挥学生帮带作用，充分发挥学生的创新竞争、团队协作能力；通过课堂思政和匠人故事激发学习兴趣。通过三峡工程简介视频的引入，树立学生职业的责任感和使命感，课程思政激发家国情怀，传承水利精神。智慧职教云平台→课前发布预习任务清单；三峡工程实况视频→课中使学生感受我国水利工程取得伟大成就；信息化教学校内仿真实训基地→学生直观感受重力坝外形特征和枢纽布置特点；资源中国大学MOOC《水工建筑物》→课后线上测试检查知识掌握度，及时查漏补缺
2 课前准备激发学生学习兴趣，培养自主学习能力；课堂教学充分发 挥教师的引导作用，帮助学生探究新知；课后拓展注重培养学生探索交 流能力，提升综合素养。教学流程如下： 教学策略 基于建构主义学习理论，依托云课堂教学平台、校内仿真实训基地 等资源，进行线上线下混合式教学。以三峡大坝为引入，由简到繁、依 次推进学习任务，充分利用实训基地功能，通过现场参观激发学生主观 能动性，引导学生自主学习、协同探究；进行合理分组，发挥学生帮带 作用，充分发挥学生的创新竞争、团队协作能力；通过课堂思政和匠人 故事激发学习兴趣。 课程思政 通过三峡工程简介视频的引入，树立学生职业的责任感和使命感， 激发家国情怀，传承水利精神。 信息化教学 资源 智慧职教云平台→课前发布预习任务清单； 三峡工程实况视频→课中使学生感受我国水利工程取得伟大成就； 校内仿真实训基地→学生直观感受重力坝外形特征和枢纽布置特点； 中国大学 MOOC《水工建筑物》→课后线上测试检查知识掌握度，及时 查漏补缺
1.2教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图评价指标1.查看任务清单1.设计目的1.激发共情1.发布学习在务(1)讨论参登录云课堂，查看任务准确把握学情，发与度：视频故县水库重力坝3D仿真”清单。PEK工挥学生学习主观（2）测试成HEEENOEA2.预习视频能动性，培养学生绩。Yam登录大学生慕课，观看自主学习、探究式通过云课党平台下发预习任学习。学习“重力坝的概念”视务清单。频。2.思政融入2.上传视频3.水利数字博物馆查找引入大国重器三1发布课前视频，要求对照教材资源参与讨论中国大学MOOC视频重力峡工程，树立学生步骤1认真观看视频。登录水利数字博物馆查职业的责任感和坝的概念”课前导学3.发布讨论询三峡工程介绍，查询使命感，激发家国自主学习通过观看《重力坝的概念》视资料根据三峡大坝和故情怀，传承水利精频，思考重力坝的有哪些特火霸神。县水库谈谈重力坝有哪点。些特点。4.发布课前测试4.参与课前测试发布讨论与课前测试，对学生完成课前测试。进行线上指导。2.课前测试5.查看分组5.分组安排智慧职教云课堂进行测试。查看测试结果与分组名根据测试与讨论情况进行分单。组。课中教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图评价指标1
1 1.2 教学实施 课前 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 评价指标 步骤 1 课前导学 自主学习 1.激发共情 视频“故县水库重力坝3D仿 真”。 中国大学 MOOC 视频“重力 坝的概念” 2.课前测试 智慧职教云课堂进行测试。 1.发布学习任务 通过云课堂平台下发预习任 务清单。 2.上传视频 发布课前视频，要求对照教材 认真观看视频。 3.发布讨论 通过观看《重力坝的概念》视 频，思考重力坝的有哪些特 点。 4.发布课前测试 发布讨论与课前测试，对学生 进行线上指导。 5.分组安排 根据测试与讨论情况进行分 组。 1.查看任务清单 登录云课堂，查看任务 清单。 2.预习视频 登录大学生慕课，观看 学习“重力坝的概念”视 频。 3.水利数字博物馆查找 资源参与讨论 登录水利数字博物馆查 询三峡工程介绍，查询 资料根据三峡大坝和故 县水库谈谈重力坝有哪 些特点。 4.参与课前测试 完成课前测试。 5.查看分组 查看测试结果与分组名 单。 1.设计目的 准确把握学情，发 挥学生学习主观 能动性，培养学生 自主学习、探究式 学习。 2.思政融入 引入大国重器三 峡工程，树立学生 职业的责任感和 使命感，激发家国 情怀，传承水利精 神。 （1）讨论参 与度； （2）测试成 绩。 课中 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 评价指标
1.温故知新1.开启签到1.完成签到1.设计目的（1）出勤率：回顾水利枢纽如何分等、水学习平台签到。学习平台完成签到。通过提问法、互动工建筑物如何分级。2.检查提间(5min）2.课堂提问法帮助学生做好（2）讨论参2.新知引入通过查看云课堂任务完成情回顾前期相关知识内知识衔接。从三峡与度。容，积极回答问题。引入三峡大坝，观察三峡大况，提问水利枢纽是如何分大坝引入，激发学坝的特点，三峡工程、三峡等、水工建筑物如何分级。3.情景融入生学习兴趣和好枢纽与三峡大坝得区别与联3.情景创设（2min）观看视频，让同学们大奇心。系。播放三峡大坝简介视频：让国重器要掌握在自己手2.思政融入里。学生了解三峡大坝概况，引以实际案例让学发学生思考。4.参与讨论释疑生体会水利工程4.组织讨论（3min）三峡工程、三峡枢纽与步骤2的伟大、科学求实云课堂发布讨论：三峡工程、三峡大坝得区别与联情境创设的创新精神。系？三峡枢纽与三峡大坝一样设问思考吗？10min1.重力坝概念（1)头脑风1.解感答疑（4min）1.讨论释疑1.设计目的通过重力坝受力分析讲解重暴参与度：通过树状图说明三峡工程、三积极参与讨论，认真听采用工程类比法、力坝的概念和相关专有名峡枢纽与联系。取老师讲解，识别三峡归纳总结法让学（2）课堂提词。工程、枢纽与大坝三者生了解溢流重力问参与度。步骤3的不同，纠正自已对概坝剖面组成、各部B重难讲解念的误区。分设计原则：掌握RSI一学有所获2初识新知面绘制方法：能2.新知进解一（10min）通过重力坝受力分析，掌握溢流坝消能50min..方式的选取。通过重力坝受力分析讲解重理解重力坝的名字来2.重力坝特点力坝的概念和相关专有名词。2.思政融入历：熟记项段、项轴线、（1）便于泄洪，施工导流容横缝等专业术语。3新知讲解二（14min）（1）引入丹江口易：3.新知探究（1）在内化提升的基础上，利大坝加高案例，让2
2 步骤 2 情境创设 设问思考 10min 1.温故知新 回顾水利枢纽如何分等、水 工建筑物如何分级。 2.新知引入 引入三峡大坝，观察三峡大 坝的特点，三峡工程、三峡 枢纽与三峡大坝得区别与联 系。 1.开启签到 学习平台签到。 2.检查提问(5min) 通过查看云课堂任务完成情 况，提问水利枢纽是如何分 等、水工建筑物如何分级。 3.情景创设（2min） 播放三峡大坝简介视频；让 学生了解三峡大坝概况，引 发学生思考。 4.组织讨论（3min） 云课堂发布讨论：三峡工程、 三 峡 枢 纽 与 三 峡 大 坝 一 样 吗？ 1.完成签到 学习平台完成签到。 2.课堂提问 回顾前期相关知识内 容，积极回答问题。 3.情景融入 观看视频，让同学们大 国重器要掌握在自己手 里。 4.参与讨论释疑 三峡工程、三峡枢纽与 三峡大坝得区别与联 系？ 1.设计目的 通过提问法、互动 法帮助学生做好 知识衔接。从三峡 大坝引入，激发学 生学习兴趣和好 奇心。 2.思政融入 以实际案例让学 生体会水利工程 的伟大、科学求实 的创新精神。 （ 1 ）出勤 率； （2）讨论参 与度。 步骤 3 重难讲解 学有所获 50min 1.重力坝概念 通过重力坝受力分析讲解重 力坝的概念和相关专有名 词。 2.重力坝特点 （1）便于泄洪，施工导流容 易； 1.解惑答疑（4min） 通过树状图说明三峡工程、三 峡枢纽与联系。 2.新知讲解一（10min） 通过重力坝受力分析讲解重 力坝的概念和相关专有名词。 3 新知讲解二(14min) （1）在内化提升的基础上，利 1.讨论释疑 积极参与讨论，认真听 取老师讲解，识别三峡 工程、枢纽与大坝三者 的不同，纠正自己对概 念的误区。 2 初识新知 通过重力坝受力分析， 理解重力坝的名字来 历；熟记坝段、坝轴线、 横缝等专业术语。 3.新知探究 1.设计目的 采用工程类比法、 归纳总结法让学 生了解溢流重力 坝剖面组成、各部 分设计原则；掌握 剖面绘制方法；能 掌握溢流坝消能 方式的选取。 2.思政融入 （1）引入丹江口 大坝加高案例，让 （1）头脑风 暴参与度； （2）课堂提 问参与度
（2）混凝土重力坝需要温控通过记忆口决、借助工学生认识到工程用口决式记忆法分类旧纳，引散热措施：入向家坝工程、丹江口水利工程案例、内化吸收。懂得加高的难度，也要（3）材料强度不能充分发程案例，讲解重力坝的优点。“饮水思源”的不易，也懂得“饮水思源挥：要明白三峡大坝创造的的不易：（2）引入三峡混凝土浇筑温大坝奇迹，是千万水利（4）受扬压力影响大：（5）控视频，讲述三峡大坝打破（2）结合重力坝对地形、地址条件适应性好。“无坝不裂”的行规的原因。人共同努务力的结果。的特点，通过三峡4.新知探案4.新知讲解三（5min）大坝创造了“天衣从重力坝发展史，引出重力坝无缝”的大坝奇认真听取老师讲解重力的千姿百态。坝的发展史，了解我国迹，培养学生要有5.头脑风暴（3min）世界灌溉工程遗产之一精益求精的工匠灵渠，认同我国古代劳云课堂发布讨论头脑风暴：实精神和坚持不懈动人们的智慧。体重力坝缺点怎么解决？的创新精神：3.重力坝类型5.发散思维6.重点析（10min）（3）从重力坝的重力坝按坝高、筑坝材料、思考如何改变重力坝形分析学生的解决方案，根据学发展史，让学生理断面结构、泄水条件、施工式，从而能解决尺寸大、生的方案结合潘家口水利板解水利工程“兴利方法分为不同类型除害”“为民治水化热大等缺点。纽、石泉水电站、枫树坝水库、6.重点解惑水”、“人水和谐”佛子岭连拱坝等工程，讲述宽.缝重力坝、空腹重力坝、支墩通过实际工程案例仔细的重要意义，体会坝等坝型。领会各类重力坝的特点作为水利人所肩与特色。7.固化理解（4min)负的责任。7.知识重组通过提问，根据学生的回答，迎积极回答老师问题，思分析三峡大坝最终采用实体考三峡大坝采用实体坝重力坝的原因。型的原因。步骤41.情景融入1.设计目的（1）头脑风1.参观校内实训场地，结合1.情景创设（2min）校内基地重力坝典型断面模型，回顾将学生分两批带入校内实训按照老师安排，有序进分班教学，从校内暴参与度：3
3 （2）混凝土重力坝需要温控 散热措施； （3）材料强度不能充分发 挥； （4）受扬压力影响大；（5） 对地形、地址条件适应性好。 3.重力坝类型 重力坝按坝高、筑坝材料、 断面结构、泄水条件、施工 方法分为不同类型。 用口诀式记忆法分类归纳，引 入向家坝工程、丹江口水利工 程案例，讲解重力坝的优点。 （2）引入三峡混凝土浇筑温 控视频，讲述三峡大坝打破 “无坝不裂”的行规的原因。 4.新知讲解三（5min） 从重力坝发展史，引出重力坝 的千姿百态。 5.头脑风暴（3min） 云课堂发布讨论头脑风暴：实 体重力坝缺点怎么解决？ 6.重点剖析（10min） 分析学生的解决方案，根据学 生的方案结合潘家口水利枢 纽、石泉水电站、枫树坝水库、 佛子岭连拱坝等工程，讲述宽 缝重力坝、空腹重力坝、支墩 坝等坝型。 7.固化理解(4min) 通过提问，根据学生的回答， 分析三峡大坝最终采用实体 重力坝的原因。 通过记忆口诀、借助工 程案例、内化吸收。懂得 “饮水思源”的不易，也 要明白三峡大坝创造的 大坝奇迹，是千万水利 人共同努力的结果。 4.新知探索 认真听取老师讲解重力 坝的发展史，了解我国 世界灌溉工程遗产之一 灵渠，认同我国古代劳 动人们的智慧。 5.发散思维 思考如何改变重力坝形 式，从而能解决尺寸大、 水化热大等缺点。 6.重点解惑 通过实际工程案例仔细 领会各类重力坝的特点 与特色。 7.知识重组 积极回答老师问题，思 考三峡大坝采用实体坝 型的原因。 学生认识到工程 加高的难度，也要 懂得“饮水思源” 的不易； （2）结合重力坝 的特点，通过三峡 大坝创造了“天衣 无缝”的大坝奇 迹，培养学生要有 精益求精的工匠 精神和坚持不懈 的创新精神； （3）从重力坝的 发展史，让学生理 解水利工程“兴利 除害”“为民治 水”、“人水和谐” 的重要意义，体会 作为水利人所肩 负的责任。 步骤 4 校内基地 1.参观校内实训场地，结合 重力坝典型断面模型，回顾 1.情景创设（2min） 将学生分两批带入校内实训 1.情景融入 按照老师安排，有序进 1.设计目的 分班教学，从校内 （1）头脑风 暴参与度；