20072008学年 珠海四中高一年级期末复习语文试题 时限:150分钟满分:150分 第丨卷(选择题,共42分) 、(18分,每小题3分) 1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是 A.强(qing)求慰藉(jie)衣冠(gun)楚楚接踵(zhng)而来 B.哺(b)育 宫阙(que)踟(zh)躇不前恣(zi)意妄为 C.漪(y)沦罗绮(y1)不落窠(ke)臼( qiong)音不响 D.倾圮(pi) 霉(mai)菌分(fen)外高兴峥( zhe ng)嵘岁月 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.佝偻廖廓恃才傲物慷慨激越 B.遏制漫朔攀援上升膏腴之地 C.笙箫咀咒孺子可教向隅暗泣 D.悲怆枯槁戊戌变法纵横捭阖 3.下列各组词语中,对加点词语的解释有误的一组是 A.①“第三个身量未足,形容尚小”(《红楼梦》)形容:形体容貌 ②“不更事的勇敢的少年,往往敢于给人解决疑问”(《祝福》)更:经历 B.①“可以横绝峨眉巅”(《蜀道难》)横绝:飞越 ②“艰难苦恨繁霜鬓”(《登高》)苦:极:苦恨:极其遗憾 C.①“凡六百一十六言”(〈琵琶行》)言:句 ②“申之以孝悌之义”(《寡人之于国也》)申:训斥 D.①“衡下车,治威严”(《张衡传》)下车:指官吏初到任 ②“未尝有坚明约束者也”(《廉颇蔺相如列传》)约束:约定,契约 4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ①他有事,不来了 ②诗是培养趣味的最好的 ③一个人离开学校并不意味着学习的 ④大禹治水的故事,一直到今天 推托媒介终止流传B.推脱媒介中止流传 C.推托媒体终止留传D.推脱媒体中止留传 5.下列各句中,没有语病的一句是 A.对于那些无视交通规则的人,难道不应该受到责备吗? B.我们中国人对费俊龙、聂海胜非常熟悉,把他们视为英雄 C.你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。 D.突破载人航天,是我国高新科技水平显著提高的重要标志,也是我国综合国力显著 提高的重要体现
1 2007-2008 学年 珠海四中高一年级期末复习语文试题 时限：150 分钟 满分：150 分 第Ⅰ卷（选择题，共 42 分） 一、（18 分，每小题 3 分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是 A．强．（qiǎ ng）求 慰藉．（jiè） 衣冠．（guā n）楚楚 接踵．（zhǒ ng）而来 B．哺．（bǔ ）育 宫阙．（què） 踟．（zhī ）躇不前 恣．（zì）意妄为 C．漪．（yī ）沦 罗绮．（yǐ ） 不落窠．（kē ）臼 跫．（qióng）音不响 D．倾圮．（pǐ ） 霉．（mē i）菌 分．（fèn）外高兴 峥．（zhē ng）嵘岁月 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．佝偻 廖廓 恃才傲物 慷慨激越 B．遏制 漫朔 攀援上升 膏腴之地 C．笙箫 咀咒 孺子可教 向隅暗泣 D．悲怆 枯槁 戊戌变法 纵横捭阖 3．下列各组词语中，对加点词语的解释有误的一组是 A．①“第三个身量未足，形容尚小”（《红楼梦》） 形容：形体容貌 ②“不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问”（《祝福》） 更：经历 B．①“可以横绝峨眉巅”（《蜀道难》） 横绝：飞越 ②“艰难苦恨繁霜鬓”（《登高》） 苦：极；苦恨：极其遗憾 C．①“凡六百一十六言”（〈琵琶行〉） 言：句 ②“申之以孝悌之义”（《寡人之于国也》） 申：训斥 D．①“衡下车，治威严”（《张衡传》） 下车：指官吏初到任 ②“未尝有坚明约束者也”（《廉颇蔺相如列传》） 约束：约定，契约 4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①他 有事，不来了。 ②诗是培养趣味的最好的________。 ③一个人离开学校并不意味着学习的 。 ④大禹治水的故事，一直 到今天。 A．推托 媒介 终止 流传 B．推脱 媒介 中止 流传 C．推托 媒体 终止 留传 D．推脱 媒体 中止 留传 5．下列各句中，没有语病的一句是 A．对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗? B．我们中国人对费俊龙、聂海胜非常熟悉，把他们视为英雄。 C．你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。 D．突破载人航天，是我国高新科技水平显著提高的重要标志，也是我国综合国力显著 提高的重要体现
6.下列各句中,表述有误的一句是 A.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经 书;“经传”即这六种经书的经文和传文 B.“遂通五经,贯六艺”中的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书 而“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能 C.《汉书》是我国第一部纪传体断代史。它记载了从汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年 之间200多年的历史。作者是班固。 D.元杂剧的角色主要有旦、末、净、杂四类;正旦是女主角,女配角有小旦、贴旦 搽旦,正末是男主角,男配角有外末、冲末等;元杂剧的表演一般由唱、白、科三部分构成 唱即指曲词部分,是剧中人物用以展示人物心理,抒发情感,有时也用来交待剧情。白即“宾 白”,包括对白、自白及带白、背白等:科即动作表演,又称为“介 二、(12分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成7—10题 个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极以硏究能否以硫酸铁为ˆ"肥料 促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的谏度 该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于 2月开始进行实验,届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域,同时还将冋向海中释放硫化六 氟化合物示踪剂,该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向 铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪20年代就被提出,此后科学家们 直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发 现,硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿″的作用。硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅灜等 藻类的生长,而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。 科学家们认为,在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方 面因为南极海域被认为在地球海洋中是最"缺铁″的,而这种营养缺乏很可能对该海域海洋 生产力造成了某种程度的限制。另外,与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同,南极海域可 吸收温室气体,其海洋生产力提高后可起到减少大气中的二氧化碳含量的目的。 不过,科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加,这是否会成为一个新的 温室气体来源尚需研究 7.下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是 A.以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度 B.向南极海域倾倒硫酸铁。 C.向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量 D.向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂 8.国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是 A.上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论 B.硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。 C.硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长,促进叶绿素增长 D.试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力
2 6．下列各句中，表述有误的一句是 A．“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经 书；“经传”即这六种经书的经文和传文。 B．“遂通五经，贯六艺”中的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书； 而“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。 C．《汉书》是我国第一部纪传体断代史。它记载了从汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年 之间 200 多年的历史。作者是班固。 D．元杂剧的角色主要有旦、末、净、杂四类；正旦是女主角，女配角有小旦、贴旦、 搽旦，正末是男主角，男配角有外末、冲末等；元杂剧的表演一般由唱、白、科三部分构成。 唱即指曲词部分，是剧中人物用以展示人物心理，抒发情感，有时也用来交待剧情。白即“宾 白”，包括对白、自白及带白、背白等；科即动作表演，又称为“介”。 二、（12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 7—10 题。 一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料” 促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。 该小组的 9 名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于 2 月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六 氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。 铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪 20 年代就被提出，此后科学家们一 直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发 现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅藻等 藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了 30 多倍。 科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方 面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋 生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可 吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中的二氧化碳含量的目的。 不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的 温室气体来源尚需研究。 7．下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是 A．以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。 B．向南极海域倾倒硫酸铁。 C．向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。 D．向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。 8．国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是 A．上世纪 20 年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。 B．硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。 C．硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。 D．试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力
9.对文中画线处的意思理解正确的一项是 A.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同,它们的相互作用保持了空气含量的平衡 B.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,大气中二 氧化碳总量将出现负增长。 C.不同海域生成与吸收温室气体的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,减少大气 中二氧化碳含量的效果将更显著 D.不同海域生成与吸收温室气体的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,可吸收温 室气体,并减少大气中二氧化碳含量。 10.对文中提供的信息理解正确的一项是 A.向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向,也可辅助硫酸铁起到 让“蓝色海洋变绿”的作用。 B.海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿,促进海域硅藻等藻类的生长,使微生物体内 的叶绿素成倍增长 C.在南极研究铁元素与海洋生产力的关系,既有该海域的特殊性,又对减缓全球变暖 具有重要意义。 D.向海洋投放硫酸铁后,可减缓全球变暖的速度,但又形成新的温室气体来源,需慎 重行事 三、(12分,每小题3分) 阅读下面的文言文,完成11-14题 晏子治东阿三年,景公召而数之日:“吾以子为可,而使子治东阿,今子治而乱。子退 而自察也,寡人将加大诛于子。"晏子对日:“臣请改道易行而治东阿,三年不治,臣请死之。” 景公许之。于是明年上计(年终考核地方官的治绩),景公迎而贺之曰:“甚善矣,子之治东 阿也『晏子对日:“前臣之治东阿也,属托不行,货赂不至;陂(池塘)池之鱼,以利贫民。 当此之时,民无饥者,而君反以罪臣。今臣之治东阿也,属托行,货赂至,并会赋敛,仓库 少内,便事左右,陂池之鱼,入于权家。当此之时,饥者过半矣,君乃反迎而贺。臣愚,不 能复治东阿,愿乞骸骨,避贤者之路。”景公乃下席而谢之曰:“孑强复治东阿。东阿者,子 之东阿也。寡人无复与焉。” 11.对下列句子中加点的词解释错误的一项是 A.于是明年上计:第二年 B.而君反以罪臣:怪罪 C.子退而自察:亲自考察 D.臣愚,不能复治东阿,愿乞骸骨:古时官员自请退职
3 9．对文中画线处的意思理解正确的一项是 A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。 B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二 氧化碳总量将出现负增长。 C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气 中二氧化碳含量的效果将更显著。 D．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温 室气体，并减少大气中二氧化碳含量。 10．对文中提供的信息理解正确的一项是 A．向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向，也可辅助硫酸铁起到 让“蓝色海洋变绿”的作用。 B．海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿，促进海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内 的叶绿素成倍增长。 C．在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖 具有重要意义。 D．向海洋投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎 重行事。 三、（12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 11—14 题。 晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以．子为可，而使子治东阿，今子治而乱。子退 而自察．．也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。” 景公许之。于是明年．．上计（年终考核地方官的治绩），景公迎而．贺之曰：“甚善矣，子之．治东 阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂（池塘）池之鱼，以利贫民。 当此之时，民无饥者，而君反以罪．臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库 少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。当此之时，饥者过半矣，君乃．反迎而贺。臣愚，不 能复治东阿，愿乞骸骨 ．．．，避贤者之路。”景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿。东阿者，子 之东阿也。寡人无复与焉。” 11．对下列句子中加点的词解释错误的一项是 A．于是明年．．上计：第二年 B．而君反以罪．臣：怪罪 C．子退而自察．．：亲自考察 D．臣愚, 不能复治东阿, 愿乞骸骨 ．．．：古时官员自请退职
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 吾以子为可,而使子治东阿 景公迎而贺之曰 A 斧斤以时入山林 吾尝终日而思矣 甚善矣,子之治东阿也 君乃反迎而贺 D 则无望民之多于邻国也 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 13.以下六句话全都与晏子治理东阿正确做法有关的一组是 ①臣请改道易行而治东阿。②甚善矣,子之治东阿也! ③属托不行,货赂不至。 ④并会赋敛,仓库少内 ⑤当此之时,民无饥者 ⑥陂池之鱼,以利贫民。 A.①③⑥ B.②③④ D.②⑤ 14.下列对文意的叙述正确的一项是 A.晏子先前治理东阿无方,治理混乱,因而受到景公的责怪。 B.晏子受到景公责怪后,立下三年治理不好东阿自请死罪的军令状,改道易行,廉洁 自律,一心为民。 C.晏子重新治理东阿,忠于国事,政效显著,第二年年终考核地方官治绩,景公亲自 迎接并向他祝贺 D.晏子对景公错误的态度有看法,要求辞职,景公醒悟,决定不再干预晏子治理东阿 第卷(108分) 四、(18分) 15.把下列课文中的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君子博学而日参省乎己,则智明而行无过矣。(《劝学》)(2分) 译文 (2)公之视廉将军孰与秦王? (《廉颇蔺相如列传》)(3分) 译文: (3)视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书。(《张衡传》)(3分) 译文 6.阅读这首诗,然后回答问题。(6分) 秋思 张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 (1)这首诗通过 的手法来抒发作者 的情感。(2分) (2)王安石评价张籍的诗说:“看似最奇崛,成如容易却艰辛。”请从诗中选择一个地方分 析其中包含的丰富感情,简要谈谈你的感受。(4分) 17.补写下列三段文字中空缺的部分。(9分)
4 12．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 13．以下六句话全都与晏子治理东阿正确做法有关的一组是 ①臣请改道易行而治东阿。 ②甚善矣，子之治东阿也！ ③属托不行，货赂不至。 ④并会赋敛，仓库少内。 ⑤当此之时，民无饥者 ⑥陂池之鱼，以利贫民。 A．①③⑥ B．②③④ C．③⑥ D．②⑤ 14．下列对文意的叙述正确的一项是 A．晏子先前治理东阿无方，治理混乱，因而受到景公的责怪。 B．晏子受到景公责怪后，立下三年治理不好东阿自请死罪的军令状，改道易行，廉洁 自侓，一心为民。 C．晏子重新治理东阿，忠于国事，政效显著，第二年年终考核地方官治绩，景公亲自 迎接并向他祝贺。 D．晏子对景公错误的态度有看法，要求辞职，景公醒悟，决定不再干预晏子治理东阿。 第Ⅱ卷（108 分） 四、（18 分） 15．把下列课文中的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。 （《劝学》）（2 分） 译文： （2）公之视廉将军孰与秦王？ （《廉颇蔺相如列传》）（3 分） 译文： __________ （3）视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。（《张衡传》） （3 分） 译文： 16．阅读这首诗，然后回答问题。（6 分） 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 （1）这首诗通过 的手法来抒发作者 的情感。（2 分） （2）王安石评价张籍的诗说：“看似最奇崛，成如容易却艰辛。”请从诗中选择一个地方分 析其中包含的丰富感情，简要谈谈你的感受。（4 分） 答： 17．补写下列三段文字中空缺的部分。（9 分） 吾以．子为可, 而使子治东阿 斧斤以．时入山林 A． 景公迎而．贺之曰 吾尝终日而．思矣 B． 甚善矣,子之．治东阿也 则无望民之．多于邻国也 C． 君乃．反迎而贺 乃．使蒙恬北筑长城而守藩篱 D．
(1) 。(《秋兴八首·其一》颈联) (2)“月”是中国古代诗人常写的意象。从下面的提示中回忆有关的课文,写出有关的诗词 名句(只需写描写“月”的一句就可) A、《琵琶行》中写临别的月景是 写听琵琶女弹奏时的月景是 写琵琶女寂寞夜晚等丈夫回家时的月景是 B、《锦瑟》中“月”的意象空灵而迷朦,这个句子是 C、柳永在《雨霖铃》中借“月”写别情的句子是 而苏轼在《赤 壁怀古》中借“月”抒胸中万千感慨的句子是 D、杜甫也极喜在诗中写月。请从杜甫的诗中任找一句写“月”的诗写在后面 五、(18分) 阅读下面的文字,完成18-21题 回家 章珺 在羁留异乡的日子里,回家是一种感觉 茫茫人海,鳞次栉比的楼群,无意间听到的-个声音,或是偶然间瞥见的没有别人注意 到的情景,让我们停下匆忙的脚步,在灯火阑珊处,蓦然回首。 我们突然间感到很孤独,又突然间知道自己不是孤身一人,在这个纷繁的世界上,我们 来去匆匆,却不会无影无踪。那一刻,我们是那么的不堪击,又是那么的坚韧无比。 难以用语言表述的感觉,没有开始,也没有结束,那是一种没有来由的触动,既可以让 人喜极而泣,又可以让人欲哭无泪。如果它能发岀声音,那声音一定是微弱而固执的;如果 它能行走,那步履一定是蹒跚而执著的。可是它无声无息,短暂的刺痛,还没有伤口,就被 异乡的声音和风景抚平。 在他乡我们又有了另外一个家,漂亮的房子,富足的生活想到自己曾背井离乡的时候, 庆幸也许远远多于伤感。可是被我们淡化了甚至遗弃了的故乡又注定会在某一天清晰无比。 我们曾经用生命的第一声啼哭和稚拙的童音呼唤过的土地又注定会在某一时刻穿透时间和 空间,呼唤着我们回家 于是,我们回家。背着沉甸甸的行囊,和已经疲惫的心,一起回家。无论我们早已功成 名就,还是我们正在为生计奔波,当我们踏上回家的征途,我们会有着同样的冲动和期望。 也许我们需要蜷缩在拥挤不堪的车厢里,也许我们要跋山涉水远渡重洋,只有在回家的那- 天才发现,我们离开家已经走得太远 我们回到了这里,我们和我们的祖先繁衍生息的地方。我们生在这里,却命中注定要离 开这里,这是我们的幸运还是不幸?我们用心触摸这里的一切。在遥远的他乡,我们曾用音 符去编织她;我们曾用泪水去打磨她;她的毎条小路应该铺满红叶,燃烧着诗情画意;她的 空气里应该弥漫着醉人的酒香,浸染着离愁别绪。我们本来可以自然而然地走到她的面前, 不知从什么时候开始,我们学会了刻意地寻求她感受她。可是,朴素的土地没有那么多的乡 愁,对于那些依旧生活在这里的人们来说,他们甚至已经忘记了这里是他们的故乡。我们与 我们的故乡之间,已经有了那么多格格不入的东西。在那么一天,一路风尘之后,倚在故乡 的门槛边,也许会伤心地告诉自己:我离开了这里,再也无法回到这里。我们从哪里来?又
5 （1）__________________，__________________。（《秋兴八首·其一》颈联） （2）“月”是中国古代诗人常写的意象。从下面的提示中回忆有关的课文，写出有关的诗词 名句（只需写描写“月”的一句就可） A、《琵琶行》中写临别的月景是 ；写听琵琶女弹奏时的月景是 ；写琵琶女寂寞夜晚等丈夫回家时的月景是 B、《锦瑟》中“月”的意象空灵而迷朦，这个句子是 C、柳永在《雨霖铃》中借“月”写别情的句子是 ；而苏轼在《赤 壁怀古》中借“月”抒胸中万千感慨的句子是 。 D、杜甫也极喜在诗中写月。请从杜甫的诗中任找一句写“月”的诗写在后面 五、（18 分） 阅读下面的文字，完成 18—21 题。 回 家 章 珺 在羁留异乡的日子里，回家是一种感觉。 茫茫人海，鳞次栉比的楼群，无意间听到的一个声音，或是偶然间瞥见的没有别人注意 到的情景，让我们停下匆忙的脚步，在灯火阑珊处，蓦然回首。 我们突然间感到很孤独，又突然间知道自己不是孤身一人，在这个纷繁的世界上，我们 来去匆匆，却不会无影无踪。那一刻，我们是那么的不堪一击，又是那么的坚韧无比。 难以用语言表述的感觉，没有开始，也没有结束，那是一种没有来由的触动，既可以让 人喜极而泣，又可以让人欲哭无泪。如果它能发出声音，那声音一定是微弱而固执的；如果 它能行走，那步履一定是蹒跚而执著的。可是它无声无息，短暂的刺痛，还没有伤口，就被 异乡的声音和风景抚平。 在他乡我们又有了另外一个家，漂亮的房子，富足的生活，想到自己曾背井离乡的时候， 庆幸也许远远多于伤感。可是被我们淡化了甚至遗弃了的故乡，又注定会在某一天清晰无比。 我们曾经用生命的第一声啼哭和稚拙的童音呼唤过的土地，又注定会在某一时刻穿透时间和 空间，呼唤着我们回家。 于是，我们回家。背着沉甸甸的行囊，和已经疲惫的心，一起回家。无论我们早已功成 名就，还是我们正在为生计奔波，当我们踏上回家的征途，我们会有着同样的冲动和期望。 也许我们需要蜷缩在拥挤不堪的车厢里，也许我们要跋山涉水远渡重洋，只有在回家的那一 天才发现，我们离开家已经走得太远。 我们回到了这里，我们和我们的祖先繁衍生息的地方。我们生在这里，却命中注定要离 开这里，这是我们的幸运还是不幸?我们用心触摸这里的一切。在遥远的他乡，我们曾用音 符去编织她；我们曾用泪水去打磨她；她的每条小路应该铺满红叶，燃烧着诗情画意；她的 空气里应该弥漫着醉人的酒香，浸染着离愁别绪。我们本来可以自然而然地走到她的面前， 不知从什么时候开始，我们学会了刻意地寻求她感受她。可是，朴素的土地没有那么多的乡 愁，对于那些依旧生活在这里的人们来说，他们甚至已经忘记了这里是他们的故乡。我们与 我们的故乡之间，已经有了那么多格格不入的东西。在那么一天，一路风尘之后，倚在故乡 的门槛边，也许会伤心地告诉自己：我离开了这里，再也无法回到这里。我们从哪里来?又