1 《工程伦理》教学大纲 课程名称： 工程伦理 课程类别（必修/选修）： 选修 课程英文名称： Engineering Ethics 总学时/周学时/学分： 16/2/1 其中实验/实践学时： 0 先修课程： 材料概论 后续课程支撑： 高分子材料的循环利用、资源能源与环境 授课时间： 1-8 周，周三上午第 3-4 节 授课地点： 松山湖校区 6D-101 授课对象： 2020 级高分子材料 1、2 班 开课学院： 材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称： 苏晓竞/讲师；谢华理/讲师 答疑时间、地点与方式：采用线上与线下答疑相结合的方式，包括课间与课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课时学生可自由提问，并在每 一章节教学完毕后安排一次答疑课；平时学生还可通过电话、微信、QQ 和邮件等联系方式或到办公室与老师讨论。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（） 使用教材：《工程伦理导论》，徐泉 李叶青 编，石油化工出版社，2019 年 9 月。 教学参考资料：1.《工程伦理》，李正风 丛杭青 王前 等 编（第 2 版），清华大学出版社，2019 年 6 月； 2.《化学工程与环境伦理》，杨帆 田晓娟 郭春梅 等 编，科学出版社，2021 年 8 月。 课程简介： 工程伦理是工程师的职业道德，开展工程伦理教育具有重大意义。本课程分为“通论”和“分论”两个部分，“通论”部分主要探讨工程伦理的基 本概念、基本理论问题，以及工程实践过程中人们将要面对的共性问题。“分论”部分主要针对化学工程、环境工程和生物医药工程实践，有针对性地 分析各工程领域面对的特殊问题，以及共性的伦理问题在这些领域的特殊表现，分析不同工程领域的工程伦理规范。通过本课程的学习，培养学生的工 程伦理意识，使学生能掌握具体工程领域的伦理规范要求，并能解决工程实践中的复杂伦理问题
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 掌握化工、环境和生物医药行业应遵循的伦理 原则，熟悉相关工程伦理问题分析的方法和技 能，了解各类工程的伦理责任及培养，养成理 论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是 的科学态度。 6.1 了解高分子材料与工程专业相关领域的技 术标准体系、知识产权、产业政策，理解不同 社会文化对工程活动的影响。 6. 工程与社会：能够基于高分子材料与工程相关背景知 识进行合理分析，评价高分子材料与工程领域实践和复 杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文 化的影响，并理解应承担的责任。 目标 2（素质目标）： 掌握工程师的道德规范和责任，明晰工程师在 科技活动和工程实践中如何遵守道德规范，熟 悉工程师与生态、社会的永续发展的关系，培 养学生崇尚科学、探究科学和热爱科学的学习 态度和思想意识. 8.3 理解工程师对公众的安全、健康和福祉， 以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中 自觉履行责任。 8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能 够在高分子材料与工程领域工程实践中理解并遵守工 程职业道德和规范，履行责任。 理论教学进程表 讲次 教学主题 授课 教师 学 时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 教学 方法 作业安排 支撑课 程目标 1 概论；工程与伦理 谢华理 2 重点：工程伦理相关的基本概念；处理工 程伦理问题的意义和方法；工程伦理准则 与工程师的职业伦理。 难点：理解工程活动的几个维度、工程活 线上 讲授 无 目标 1
3 动与道德所发生的尖锐冲突。 2 工程中的风险、安 全与责任 谢华理 2 重点：工程风险的来源及防范措施，工程 风险的伦理评估原则、途径与方法，“伦 理责任”的含义、主体与类型。 难点：在具体工程实践中灵活应用防范措 施，理解工程师个人的伦理责任与工程师 共同体的伦理责任的区别与联系。 课程思政融入点：以福岛核电站事故等的 分析，加强理解工程师责任，除具备专业 技能外，更要在利益冲突、道义与功利矛 盾中做出道德选择的能力，具备道德素养。 线上 讲授 无 目标 2 3 工程中的价值、利 益与公正 谢华理 2 重点：工程伦理中有关价值、利益分配及 公正的基本概念，实现公正的基本机制与 途径。 难点：理解工程内在价值的非道德性特点， 工程产品价格等的公正意涵，普通工程技 术人员如何在实现工程公正中强化责任意 识并作出实际贡献。 线上 讲授 无 目标 2 4 工程中的环境伦理 谢华理 2 重点：理解环境伦理的基本思想、建立正 确环境价值观和伦理原则，运用环境伦理 原则和规范处理具体活动中的问题。 难点：人类对自然道德义务的合理性依据， 环境价值观念和伦理原则的合理性，如何 线上 讲 授 / 小 组 讨论 案例分析 目标 1
4 利用环境伦理规范解决利益冲突。 5 工程伦理师的职业 道德 苏晓竞 2 重点：工程职业的地位、性质与作用，工 程师职业伦理规范及在职业活动中的权利 与责任，工程职业活动的主要伦理问题， 分析解决工程伦理问题的方法与能力。 难点：职业自治与职业治理，对工程伦理 的预防性伦理和规范伦理特点的掌握，具 体工程实践活动中如何有效规避各类伦理 冲突。 课程思政融入点：以全国优秀共产党员、 中国工程院院士周福霖院士为一个诺言坚 守了 45 年的事迹，增强学生的国家情怀 和责任担当，理解科学家的科技报国的初 心和使命。 线上 讲授 无 目标 2 6 化学工程的伦理问 题 苏晓竞 2 重点：化学工程特点及涉及的伦理问题， 化学工程应遵循的伦理准则和最佳实践， 利用工程伦理准则分析化工安全事故。 难点：利用工程伦理准则分析化工工程的 伦理难题和责任冲突。 线上 讲授 无 目标 1 7 环境工程的伦理问 题 苏晓竞 2 重点：环境工程特点及涉及的伦理问题， 伦理学在环境工程中的作用，环境工程应 遵循的伦理原则，环境工程师的伦理责任 及培养。 难点：如何应对有违环境目标的伦理矛盾、 线下 讲授 无 目标 1
5 复杂环境工程问题和利益冲突问题。 8 生物医药工程的伦 理问题 苏晓竞 2 重点：生物医药工程特点及涉及的伦理问 题，生物医药工程伦理问题的表现、根源 和后果，生物医药工程问题分析的方法和 技能。 难点：识别并剖析特定生物医药工程伦理 问题，在实际伦理决策和伦理审查中准确 把握伦理准则。 课程思政融入点：以实际案例讨论，深入 理解工程伦理的重要性，理解坚守工程师 职责的重要性。 线下 讲 授 / 小 组 讨论 案例分析 目标 2 合计 16 课 程 考 核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 考勤 课堂表现 作业 课程论文 目标一 6.1 0 20 10 30 60 目标二 8.3 10 0 10 20 40 总计 10 20 20 50 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 2 月 17 日