(二)综合型语文教材 口大多数国家语文教材是综合性的集听说读写 教材内容为一体的语文教材。这类教材综合 语言教学和阅读教学的内容,表达了各国教 材编写者对听说读写等各项语文能力内在紧 密联系的认同倾向 口中国、日本、新加坡等亚洲国家 口法国、英国、德国等欧洲国家
（二）综合型语文教材 大多数国家语文教材是综合性的集听说读写 教材内容为一体的语文教材。这类教材综合 语言教学和阅读教学的内容，表达了各国教 材编写者对听说读写等各项语文能力内在紧 密联系的认同倾向。 中国、日本、新加坡等亚洲国家 法国、英国、德国等欧洲国家
综合性语文教材 口(1)以课文为主体编写的综合性教材。 口教材围绕着课文编写听、说、读、写的 教学。 口阅读教材是课文的一部分,课后编写大 量有关阅读、表达和语言知识的练习
综合性语文教材 （1）以课文为主体编写的综合性教材。 教材围绕着课文编写听、说、读、写的 教学。 阅读教材是课文的一部分，课后编写大 量有关阅读、表达和语言知识的练习
《尼尔森》阅读教材 口课文: 口婕書。襤龛以糟·賽特Ω踣的牆大,儘橥麩裡在'们棗迺関魏 口奥琪:我受够了住在一个山洞里的生活。为什么我们不可以找到一个更好的地 方住呢? 口洞穴人:但是我们一直都住在山洞里。 口奥琪:我讨厌哪些令人毛骨悚然的爬行蠕虫和到处乱飞的蝙蝠。山洞里又暗又 千。我睡在岩石上时骨头总是受伤。 日洞穴人:你要平和一点,山洞没有什么不好的。 口奥琪:恩,我要让山洞变得明亮一点,并且在墙上画一些画 口讲述着:其他山洞人都嘲笑奥琪并且打趣他。一些山洞人捡起他们的棒子出去 食 口奥琪:我讨厌猎食。我打算播一些种子,种植我自己的粮食 口洞穴人:(叹了一口气)你为什么不能成为像我们一样的真正的山洞人呢?
《尼尔森》阅读教材 课文： 讲述者：很久以前，在一个黑暗的山洞中，住着一群洞穴人。他们的生活困难 而艰苦。但是，有一个特立独行的洞穴人，他不喜欢住在山洞里。他就是奥琪. 奥琪: 我受够了住在一个山洞里的生活。为什么我们不可以找到一个更好的地 方住呢？ 洞穴人: 但是我们一直都住在山洞里。 奥琪:我讨厌哪些令人毛骨悚然的爬行蠕虫和到处乱飞的蝙蝠。山洞里又暗又 干。我睡在岩石上时骨头总是受伤。 洞穴人:你要平和一点，山洞没有什么不好的。 奥琪:恩，我要让山洞变得明亮一点，并且在墙上画一些画。 讲述着：其他山洞人都嘲笑奥琪并且打趣他。一些山洞人捡起他们的棒子出去 猎食。 奥琪:我讨厌猎食。我打算播一些种子，种植我自己的粮食。 洞穴人:（叹了一口气）你为什么不能成为像我们一样的真正的山洞人呢？
读后思考 口选择正确的答案 口奥琪住在:a房子b山洞C帐篷 口奥琪睡在:a岩石b枕头c布袋 口当他们出去猎食时,山洞人拿着: 口a袋子b棍子cC棒子 口奥琪想要种植: 口a种子b花c植物
读后思考 选择正确的答案 奥琪住在： a 房子 b 山洞 c 帐篷 奥琪睡在：a 岩石 b 枕头 c 布袋 当他们出去猎食时，山洞人拿着： a 袋子 b 棍子 c 棒子 奥琪想要种植： a 种子 b 花 c 植物
深入思考:(推论和重组的问题) 口写出三个奥琪不喜欢住山洞的理由” 口奥琪想要做一些其他山洞人不愿意做的事情, 口为什么山洞人出外打猎要带上棒子? 口你认为这是个什么年代的故事?说说为什么
深入思考：（推论和重组的问题） 写出三个奥琪不喜欢住山洞的理由” 奥琪想要做一些其他山洞人不愿意做的事情， 为什么山洞人出外打猎要带上棒子？ 你认为这是个什么年代的故事？说说为什么